促进教师专业化的数学教育实习改革研究

随着教师专业化进程的推进,作为数学教师专业成长起点的数学教育实习,目前还存在许多问题,对其改革势在必行。文章借鉴国外发达国家的教育实习做法,针对国内现状提出了改革策略,构建了四阶段教育实习模式：教育见习、模拟实习、正式实习、教育研习。     

促进教师专业化的数学教育实习改革研究

教师专业化已形成国际共识,促进教师专业发展也成为诸多国家教师教育体制及其课程体系改革的重要目标.借鉴国外发达国家的教育实习做法,针对国内现状,通过以下4点可以促进我国数学教育教师专业化发展:进一步制定和完善政策;加强高师院校与中小学的合作;延长教育实习时间;建立注重反思的全程化数学教育实习模式.     

论教师专业化下的教育实习改革

教育实习是教师专业化教育的重要活动.目前,高师数学教育专业教育实习存在许多问题,对此必须进一步改革.高师数学教育专业教育实习应全程化,采用系列化的实习模式,同时应加强实习指导教师队伍建设,建立稳定、高效的教育实习基地,以满足专业化数学教师职前教育的要求.     

教师专业化背景下高师教育实习改革

随着我国教师专业化进程的不断深入,现有的教育实习水平远不能满足要求。我们应不断认清我国的教师教育现状,借鉴国外先进经验,将丰富教育实习内容、拓展实习形式和加强合作管理作为教育实习改革的重点,以促进教师专业化发展。     

小学教育专业教育实习改革探究

教育实习是小学教育专业实现人才培养目标不可缺少的教学实践环节,是学生将所学教育教学理论应用于实际教学情境,获得丰富的个人实践知识,掌握教学技能的重要途径.文章分析总结小学教育专业教育实习存在的问题,从培养职业意识提高教育实习的认识、创新实习模式、改革实习指导、改进实习考核诸方面探讨有效对策.     

学前教育专业教育实习改革策略研究

通过与学前教育专业部分实习生及实习指导教师的访谈交流,并结合自己的带队实习经历,从高师院校,幼儿园及实习生等方面,探索改革高师学前教育专业教育实习的策略,希望能对学前教育专业教育实习活动提供借鉴和帮助。     

高师数学教育专业课程改革研究

面对教师专业化的世界潮流,面对我国基础教育课程改革,高师数学教育专业课程体系及内容也应积极地进行改革,主要对策有:建立新的专业课程结构、更新数学教育类课程内容、建立多种培养模式。     

师范院校数学教育专业教育实习浅谈

本文针对师范院校数学教育专业教育实习的特点、存在的问题进行了讨论，并就如何搞好数学教育专业教育实习提出了相应的措施。     

教育技术学专业教育实习与专业实习改革的研究

随着现代教育技术的深入发展 ,势必引起教育各个方面的重大变革。本文对目前教育技术学专业实习工作中存在的问题进行了分析 ,并提出了从实习模式、对象、内容等方面进行改革的设想和实践。这对培养一专多能的复合型教育技术高级专业人才具有一定的现实意义     

中欧教育实习现状及改革趋势探索

教育实习是师范生专业成长道路上的一个重要环节,我国教师教育的实习体制尚待完善,在实习规划和管理、指导等方面存在诸多问题,直接影响了教育实习效果和师范生专业技能的培养。相比之下,欧洲各国的教育实习方式均有独到之处,在实习计划的设置和过程管理、评估以及与中小学的合作模式方面,有许多改革和创新方法可供我国教师教育研究者借鉴。     

大学文科数学教学的探索与研究

大学数学是经济管理专业、金融类等专业重要的基础课之一。它所提供的理论知识和思想方法不仅是后继课程的基础,也是培养学生思维能力、逻辑能力、应用能力的重要途径。因此,在大学文科数学教学中,教师应不断研究和探索有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,以使教学质量得到提升。     

专业情境中的数学教学--商务类专业数学教学改革的实践与探索

本文介绍了金陵科技学院商务类专业数学教学改革的背景和实践状况,总结了教学改革实践中的长短得失,并提出了深化商务类专业数学教学改革的若干设想.     

高校数学专业双语教学的实践与探索

文章以师资条件、学生水平、教材选定、教学辅助资源等为出发点,论述了进行拓扑学双语教学应具备的基本条件和需要采取的配套措施,以及高等代数双语教学中针对学生实际应采取的策略。从教学内容的先进性、知识体系的科学性出发,探讨了双语教学中高等代数内容的取舍和英文教材编写的必要性。     

数学专业C语言循环结构教学研究

C语言是高等学校数学专业的一门重要的专业基础课,循环结构的程序设计是面向过程的程序设计课程的核心部分.结合数学专业特点对循环结构程序设计课的教学方法进行探讨,可以进一步为程序设计和专业运用奠定基础.     

数学类专业的数学实验教学研究与实践

基于强化实验教学,将数学建模、数学实验的思想和方法融入数学类专业的课程教学中的教学理念。以培养应用型人才为目标,提出将数学实验贯穿于数学类专业的课程教学中的实验教学方案,并通过对方案的实施和研究,给出处理该方案各主要环节的方法。     

非计算机专《离散数学》课程教学探索

离散数学作为计算机学科的基础课程,对于学生后续计算机类相关课程的学习有着很重要的作用,对于非计算机专业学生而言.离散数学课程的学习有许多不同于其它课程的独有特色.作者在总结了多年教学实践的基础上,就如何提高该课程的教学质量提出了五点建议,较好地解决了非计算机专业学生学习离散数学课程中存在的问题.这些建议,对于同类型的其它课程同样具有借鉴作用.     

宁夏师范学院数学与应用数学专业校内实习基地建设探索

以宁夏师范学院为例,探讨了数学与应用数学专业校内实习基地的建设.通过研究课程设置建设、指导教师队伍建设、学生管理能力等几个方面,给该专业校内实习基地建设提出了一些建议.     

与专业相结合探讨工程数学教学模式

随着高等教育专业的细化,工程数学成为大多数专业学生的一门基础课。不同专业对工程数学的教学需求是不一样的,因此对于不同专业的学生工程数学的教学模式应该有所不同。文章主要从教学内容、教学形式和考核方式等方面探索工程数学的教学模式。     

信息与计算科学专业《离散数学》课程教学改革思考

离散数学课程是信息与计算科学专业基础理论的核心课程之一,具有信息量大、知识点散、内容抽象等特点。本文依据专业定位和学科特点以及学生学习实际出发,从教学内容中知识系统性和连贯性的选取、教学方法中抽象具体相结合、教学实践中过程考核和学生自主能力建设等方面,进行了一定的探索和实践,取得了较好的效果。     

数学反思性教学研究

数学教师希望通过反思性教学研究提高教学水平,达到教学相长的目的。在新课程改革背景下,数学教师需要强化教育意识,完善反思性教学的途径,坚持以人为本教学理念,做到教与学的统一,提高学生的课堂参与度和学习热情。笔者通过分析数学反思性教学的意义,进而提出数学反思性教学的有效策略。