信息技术与语文综合性学习的整合

1创设情境,激发学生兴趣第一课时学生刚刚接触新课文,能否激发学生学习课文的兴趣,吸引学生主动学习,能否拨动学生的情感之弦,让学生投入,至关重要。为此,课始一定要努力创设情境,根据文本特点采用不同的方法导入新课,或故事简述,或激情叙说,或资料巧现,让学生在教师激情的话语中,在生动的画面中,在动人     

历史课堂教学中学生学习兴趣的培养

<正>兴趣是学习的源动力,没有学习兴趣的学习是枯燥乏味的。而如何在历史教学中把枯燥乏味的说教变成学生易于理解、乐于接受的课堂知识?我认为,兴趣的培养尤为重要。而要培养、激发学生的学习兴趣,在教学中就要讲究方法,善于探索,让学生体验到课堂学习的成功与快乐。一、巧妙创设情境,激发学生学习兴趣一堂令学生喜欢的课,导入新课这一环节非常重要。而什么样的导入才能让学生喜欢呢?一般采用的方法主要有问题导入、歌曲导入、故事导入等,设计妙趣     

低年级数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,学生只有对所学内容产生浓厚的学习兴趣,就能积极主动地进行探究,进而实现最佳的教学效果。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法。一、重视导入环节,激发学习兴趣1.创设故事情境进行导入。小学生由于年龄小,他们都对故事感兴趣。     

问题情境让小学数学教学生动起来

问题式的教学情境可以激发学生的学习兴趣,启发学生主动思考和探究。小学数学教学中引导学生带着问题去学习,就要创设生动有趣的学习情境,去引导学生更好地思考和探究。1.创设故事式的问题情境小学生喜欢生动有趣的故事情境,故事可以帮助学生在情境中得到启发和思考。在小学数学教学中创设故事情境可以激发学生的学习兴趣。例如在学习     

如何利用情境激发学生学习物理的兴趣

在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。     

数学史故事在小学课堂教学中的作用

在小学阶段的数学学科教育及教学过程中,要充分调动和激发学生的学习兴趣,开拓学生的数学思维.以数学史故事融入课堂,使其与相关知识内容建立有效链接,能使学生更加全面地提升数学思维,提高学习兴趣,帮助理解知识,发展数学能力. 一、课前导入,用数学史故事激发兴趣 开始课堂教学之前,基于本课的教学内容,通过情境问题的创设方式,将...     

导入在小学英语教学中的使用

教师巧妙导入新授内容，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。处理好课的导入能激发学生的热情，使其产生浓厚的兴趣，会收到好的教学效果，但怎样把导入适当地放到教学情境中去呢？结合过去的教学实践，笔者总结出了以下几种导入方法：     

高中生物教学的导入方法

正导入是教师在一个新的教学内容或新的教学活动开始时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入是课堂教学的关键环节,在中学生物教学中一个恰当的导入,可以激起学生学习兴趣,调动学生求知欲,将学生带入学习情境中。     

情境创设在初中语文教学中的运用

很多教师往往只注重创设导入情境,激发学生的学习兴趣,而在课堂的学习过程中,却常常忽视了情境的创设。其实要使学生在整堂课中都能保持极高的学习热情,思维处于积极的思考状态,多种感官参与到学习活动中,教师则要处处设置情境,以此提高课堂学习效率。     

变教为探:创设学生自主学习空间——以《湘教版·必修Ⅰ》“洋流”为例

一、创设问题情境,激发“探”的欲望一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。问题情境的创设要针对学生的年龄特点和认知规律,以学生兴趣为出发点,将地理问题融于学生喜欢的情境之中,激起学生探求新知的积极性,促使他们全身心地投入到新知识学习中。例如,学习“洋流”（湘教版&#183;必修I）一课时,笔者在新课导入中就引用了学生感兴趣的故事：     

谈美术课的导入

导入是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧,也是提高课堂教学的重要方法。导入是课量教学的一个重要环节,美术课也不例外。新颖、有趣的导入,能抓住学生的学习兴趣。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点,而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导人方法的基本目的。     

打开计算机学习的金钥匙——情境导入式教学法之实践探索

正在课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境导入式教学法是激发学生学习兴趣的最好手段。教师可通过计算机引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而激发学生学习欲望,调动学生学习积极性。一、投其所好,创设兴趣情境兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相,是学习和创造的重要前提,是成功的先导。教师可根据教学需要创设情境,让学生在情境中体验到这种追求的需要,进而就激发他们的求知欲望。如:在教学"用     

远程教育资源在数学教学中的应用

1利用远程教育资源创设情境导入新课,激发学生学习兴趣兴趣是学生学习的基础,是学生积极主动学习的起点,是获得知识的开始。学生对所学内容感兴趣,就会     

谈美术课的导入

导入是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧,也是提高课堂教学的重要方法。导入是课量教学的一个重要环节,美术课也不例外。新颖、有趣的导入,能抓住学生的学习兴趣。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点,而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导人方法的基本目的。     

对思想政治教学中教学情境的几点体会

创设良好的教学情境,能使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情,教学会事半功倍。导课时创设情景,激发学生学习兴趣,要做到小而有趣;落实重点时创设情景,激发学生思维;突破难点时创设情景,启迪学生的智慧和潜能;可以创设游戏情境,故事情境,实验情境等。     

数学课堂情境导入的几点尝试

俗话说,兴趣是最好的老师,它能让学生很快进入学习的最佳状态,取得预想的教学效果。在小学数学课堂教学中,通过创设有趣而有效的情境导入新知,就可以激发学生强烈的好奇心,吸引学生很快投入到新知的学习之中,取得事半功倍的教学效果。     

巧设导入 激发兴趣——谈物理课堂教学的实验导入

我在物理课堂教学过程中,注意运用实验导入,将授课内容和实验巧妙地结合起来,创设新奇有趣的诱发情境,激发学生的学习兴趣和愿望,使学生顺利进入新授课的学习。一、巧配故事导入我们知道,在物理学发展过程和现实生活中,有许许多多奇妙有趣而又令人回味的故事和传说,如果教师注意搜集这些信息,巧妙地将其引到课堂教学中,并配以适当的模拟演示,就会创设出活跃的学习情境。例如,我教学《声现象》中的声音的产生与传播一节时,我利用中央电视台探索与发现栏目播出的一则     

小学信息技术课堂教学导入方法五例谈

导入是教师引导学生进行学习状态时创设学习情境、激发学生学习兴趣，使其主动学习的一种教学行为。精彩的导入可以为信息技术课教学奠定良好的基础。     

电工基础课题导入情境的创设

<正>课题的导入是课堂教学的开始环节,一堂成功的课,是提高课堂40分钟效益的必要手段。而好的课题导入需要好的情境创设,有利于学生从情境中引发问题,思考问题,好的情境创设能够激发学生的学习兴趣,激起学生智慧的火花和对生活的热爱和追求,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,为下一步的教学创建一个良好的氛围。所以必须重视课题导入的情境创设。那么课题导入时如何创设情境呢?如何激发学生主动学习的愿     

优美的前奏高中--思想政治课课堂引入艺术

精彩的导入能激发学生学习的兴趣,让学生愉快而迅速地进入学习的最佳状态。为此,可采用开门见山、网络热点、故事、创设情境、跨学科等方法来导入新解。导入材料应具有针对性、时间性、启发性和时效性。