高职艺术设计专业职业素质教育论析

素质教育在高职院校中虽然已经得到了一定发展,但目前仍然是以专业技能教育为主,职业素质教育更多地还停留在宣传概念上,特别是像艺术设计这样涉及领域宽、多元文化要求广的专业职业素质教育更显缺乏。高职艺术设计专业职业素质教育要求知识结构更加合理、文化素养多元化、更具创新与实践能力。     

非物质文化遗产传承语境下的艺术设计实训教学探索

本文指出将非物质文化遗产的保护与传承工作引入艺术设计专业实训教学环节是大学文化传承功能的具体践行,是其专业建设的创新和特色。文章从实训原则、实训内容、实训成效三方面阐述了非物质文化遗产传承语境下艺术设计实训教学的具体实施办法,取得了艺术设计实训教学与非物质文化遗产保护资源共享、相互促进,协同发展的效果。     

三维艺术设计实训拉手教学的研究与探索

根据目前三维艺术设计实训教学的现状,针对存在的师资指导力量不足、难教与难学等问题,为唤起学生学习的主动性和积极性,提升实训教学的质量和效率。本文对以案例驱动的拉手互动教学方式进行了研究与探索,基于实训案例的设计指导思想,并对过程指导方式和应注意的问题给予了较详细的阐述,对高职高专非艺术类专业的实训教学具有一定的应用参考价值。     

高职艺术设计专业CAD课程实训教学的探索——以宁波教育学院为例

通过精简重组CAD课程原有实训教学内容,结合艺术设计专业特点,优化设计项目化的实训教学方式,引导学生综合掌握课程,强化专业性,并对考核方式作了改变。     

关于艺术设计实训教学探讨

艺术设计类实训课程应反映出自身的教学特点,合理的课题和案例有于实训的教学质量,方法和实训技巧对本实训课程的帮助,提高校外实践的层面和社会实践。     

金工实训中实施素质教育之探索

在金工实训中开展素质教育,应着眼于对学生劳动纪律观念、团队意识、工程质量意识、安全意识、创新意识以及动手能力的培养,这是全面培养学生素质的重要环节和关键所在．     

论素质教育在艺术设计教学中的实施

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,如何在艺术设计教学中实施素质教育和改变传统的教学方法,是摆在眼前的一个重大问题。从转变思想、优化课堂教学模式、优化教学方法、优化教学评价以及优化教师的自身素质和师生关系等方面探讨实施素质教育。     

高职艺术设计专业校外实训教学的问题与对策

结合目前高职艺术设计专业实际情况,讨论目前高职艺术设计专业校外实训教学教学模式中存在的问题,从管理机制的调整、人员结构的选择与充实、教学制度与课程体系的完善,以及学校用人单位之间关于实施工学结合及人才培养的合作措施、专项经费设置与使用等方面,提出具有针对性的应对思路和调整对策。     

艺术设计类专业上机实训教学的有效性探究

艺术设计类专业上机实训课所占课时比较多,因此,其课堂教学的有效性更值得分析和探究。本文认为,为了提高上机实训课的效果,加大学生动手操作能力的培养力度,需要在机房软硬件设施配置、教学环境设计以及任课教师的教学方法以及管理模式等诸多方面下工夫。     

高职实训教学的改革与探索

高等职业技术教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才。高职毕业生除掌握必要的基础理论知识和专门知识外，还要掌握从业岗位群要求的专业能力和技能，并具有良好的职业道德和敬业精神。如何使学生在有限的时间内达到这个要求，是各高职院校都要探索的课题。一、高职学生实训教学的现状1. 学制状况西安理工大学高等技术学院的学生有两种类型，一类是初中毕业后五年制，另一类是高中毕业后三年制。对于五年制学生，由于在校时间较长，实训时间多，机械类专业的学生可以充裕安排基本的金工实习（车、铣、刨、钳、热加工等）…     

基于职业岗位的数控实训教学探索与实践

随着科学技术的发展,普通机械逐渐被高效率的数控机械取代,我国制造业总体上同世界水平有一定差距,数控化程度不高,尤其是掌握数控专业技术的复合型人才极度缺乏,已成为制约制造业增强国际竞争力的主要原因,这就要求各院校培养出一批在数控技术应用等方面具有较强操作能力的数控应用型和操作型人才。本文通过分析数控实训教学的必要性和重要意义,结合当前实际探究数控实训过程中如何基于职业岗位进行教学。     

职业技术学校实施体育教学中素质教育初探

在职业技术学校体育教学中实施素质教育具有十分重要的意义。为了在体育教学中有效落实素质教育,应从不断提高体育教师自身素质、注重学生思想品德素质的培养等几方面入手。     

关于艺术设计中素质教育的思考

艺术设计是人类对自然理解后的意识,艺术设计中素质教育要结合科学技术和信息社会的发展,研究利用新技术、新材料或者利用已有的科学成果,沿着人的心理和人体工程学的途径,创造真正适合人类生存方式以及为其方式服务的、引导人们进入新生活方式的“物的设计”。结合知识经济和信息技术的发展,艺术设计素质教育要适应现代人才需要的特点,加强通才教育,将科学技术、产品生产、审美要求统一,将自然科学、社会科学、哲学中的美学、人们的风俗、习惯等几个方面综合协调,形成效益生产,满足人们的需求。     

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——改进艺术设计专业实训教学的一些思考

实训是职业院校教学工作的重要组成部分,也是提高艺术设计专业教学质量的重要环.怎样把实训教学环节融会到艺术设计专业日常教学工作中去,确保实训教学活动的有效性和科学性,是当前艺术设计业需要解决的问题.本文对艺术设计专业改进实训教学提出了几点设想,以期对今后教学有所裨益.     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——改进艺术设计专业实训教学的一些思考

实训是职业院校教学工作的重要组成部分,也是提高艺术设计专业教学质量的重要环节。怎样把实训教学环节融会到艺术设计专业日常教学工作中去,确保实训教学活动的有效性和科学性,是当前艺术设计专业需要解决的问题。本文对艺术设计专业改进实训教学提出了几点设想,以期对今后教学有所裨益。     

高职院校实训教学与素质教育的关系透视

高职院校应从实训教学与素质教育的现状入手,探讨二者之间的关系;并应以素质教育为本,以实训教学为重,解决素质教育与实训教学脱节的问题,促进实训教学与素质教育的创新整合,培养学生的职业化素质。     

高职装饰艺术设计实训教学与学生设计观的培养

树立正确的设计观是培养高素质高职艺术设计人才的首要目标。文章通过对高职艺术装饰绘画实训教学各个环节和步骤的分析,在理论一实践一理论的认识轮回中,探讨了装饰艺术设计实训教学对于高职学生设计观养成的重要影响以及潜移默化发挥的重要作用。     

基于非物质文化保护语境下的艺术设计实训教学分析

我国作为历史悠久的文化大国,基于非物质文化保护语境,优化培养艺术设计人才,不仅是对传统艺术文化的传承,也是创新发展我国非物质文化的基础。本文将介绍在无锡传统美术类非遗研究基地中,如何在非物质文化保护语境下开展艺术设计实训教学。     

艺术设计现场考察式教学和课外实训教学的构想

对于艺术设计专业的学生来说,实践能力是检验专业水平的一个重要手段。我国的高校设计专业的教育在培养学生实践能力这方面还比较弱。如何加大力度,在艺术设计教学方面进行改进、探索,这是我们今后努力的一项重要工作。