注重阅读主体，培养阅读能力

语教师常常会有这种感受，一册教科书是教完了，可学生的读写能力依然没什么长进，不会综述章的主旨；不会分析章的篇章结构；谈吐感情冷漠，语言贫乏；写作囊中羞涩，落笔维艰。这需要语教师重新审视自己教学的得与失。在课堂教学中，学生得到了什么?同时又失去了什么?课堂与课外如何有机结合，才能使我们的语教学——我们的母语学习真正回归她的本质规律，才能使学生的读写能力获得长足的进步。     

中学生阅读能力的培养

学生的阅读能力是衡量其语文综合能力的一个重要因素。学生的阅读能力不是一朝一夕的功夫,需要教师与学生在长期的教与学的过程中摸索与实践。笔者根据前辈们的一些经验和自己的教学体会,就学生阅读能力的培养谈几点心得。     

培养阅读兴趣 提高写作水平

书是打开人类智慧的金钥匙,能让孩子们辨别真假恶丑,领悟人生的真谛,插上理想的翅膀,在阅读中品味人生,获取写作的灵感,也是一个不错的选择。     

山区县中学生语文阅读能力的培养和提高

新课标非常强调“读”,我们从选修、必修课程的设置,从读本都可以看出这一点。新课标强化了新的阅读教学理念,我们语文教师必须培养学生的阅读能力。     

提升阅读能力 提高综合素养

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。显然,注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文托l币应尽的职责。开拓学生思路,发掘他们求知的内动力。     

如何培养学生的阅读能力

众所周知，在语文教学中，阅读教学所占的比重大。加强阅读方法的指导，对提高阅读能力和自学能力有很大的帮助，也是提高语文教学质量的关键。只有教给学生正确的阅读方法，才能更好地培养学生的阅读能力。只有认真培养学生的阅读能力，才能取得良好的教学效果。     

重视语感培养 提高阅读能力

语感,是对语言材料的感知、领悟,具体地说,是对语言中词义、句子的理解,并上升为文意的准确把握。如何培养学生的语感,提高学生的阅读能力,准确理解作者的思想情感、立场观点,可以从以下几个方面入手。一、抓住重点词语反复揣摩揣摩词语的含义,特别是一些词语在具体的语境中的深层含义,是培养学生的语感,提高学生阅读能力的一个重要方面。语言的组合离不开词语,一部分词语在语言组合中的作用不可低估,准确而尽可能深刻地感知这一部分词语的表现力,不仅可以理解词句的意义,更可以把握作者的观点、态度,甚至成为解读整篇文意的一把钥匙。1、准确把握和辨析重点词语在文中的意思。一篇文章是由许许多多的词缀连而成的,因此在阅读时只要抓住这些词语,准确地理解它们在文中的意思,就能理解作者的情感和意图,     

如何培养小学生的语文阅读能力

阅读是培养学生自主学习习惯,养成自我学习、终身学习的有效途径和有力保证,是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力。一个人在小学阶段打下阅读能力的坚实基础,将有益于今后更高层次上的学习,有益于终身文化修养的不断提高,因此小学阶段是学生阅读能力培养的起点。     

展示作者思路 培养阅读能力

语文阅读的终极目标,是使学生具备敏捷深刻读文、娴熟准确驾驭文章的能力。如何才能使学生具备这种能力呢？在多年的教学实践中,我注意到了展示作者写作思路对提高澡堂教学效果、培养学生阅读能力有很大帮助。     

小学高段语文阅读能力对写作水平的影响

小学高段是即将进入进阶学习的重要时期,关于 这段时期能否培养完成学生群体基本的阅读能力是对于学生 群体进阶学习至关重要的大事。本文分析当前阅读写作教学 中存在的问题,并进一步探讨这些问题从而得到解决方案,达 到进一步优化小学高段阅读能力培养问题的目标。     

如何培养初中生现代文阅读能力

现代文阅读是初中语文教学内容的重要组成部分,提升初中生的阅读分析能力是教师面临的难题。初中生在解答现代文阅读题方面存在诸多问题,既给教师增加压力,也给自己增加了恐惧。如何做好平时的现代文阅读教学工作,激发学生的阅读兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,是每位语文教师认真研究的课题。一、整体感知文章内容,准确把握文意首先,搞清文章体裁和写作特点。比如同样都是记叙文体的阅读材料,要弄清写事为主还是写人为主,这样才能准确把握前者文中交代的时间、地点和事情发展的关系,从而理清文章脉络;后者需要从主要人物所做的事情入手,把握写作的线索来理清文章思路。     

语文阅读能力的培养

阅读教学的重要任务之一就是引发和培育学生阅读的内动力(即广泛阅读需求和兴趣).     

如何培养快速阅读能力

在NMET考试中，阅读理解主要考察学生基本知识的运用及阅读理解能力，阅读理解能力包括阅读理解和阅读速度。那么考生应如何提高阅读理解能力以适应高考的要求呢?我认为，一要多读，不断扩大阅读面，丰富自己的知识，提高自己的文化素质。二要在阅读过程中，形成自己的一整套行之有效的阅读技巧。主要有：养成良好的视读习惯，扩大注视域；整体阅读，整体理解，明确中心思想，掌握篇章结构，领会作者主旨意图，理清细节引出逻辑结论，进行推论引伸；领会词义等。     

培养阅读能力,提高解题技巧

近几年的化学中考中,我们常可见到一种题型——阅读理解型试题,这种题型取材广泛,涉及的知识面较宽,所举事例贴近物质生活,所运用的知识较为基本,试题难易程度不等,考试时学生的得分率偏低,这和学生平时不注重阅读有很大的关系。因此，在教学中我们应特别重视对学生的阅读能力的培养，我们不仅要让学生学会获取题目提供的信息．更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能，成为有独立阅读能力的人。     

培养学生阅读能力之我见

众所周知,培养学生阅读能力是语文教学的重中之重,每个语文教师都在着力培养学生的阅读能力。那么,怎么培养学生的阅读能力呢？我们不妨从以下几个方面去试试。     

如何培养学生语文阅读能力

语课堂不仅是传道授业解惑的阵地，也是引领学生认识古今中外学大师，进入真、善、美世界的桥梁，理应成为培养学生阅读能力的一个艺术殿堂。曾祥芹教授说：“阅读的直接目标是培养阅读能力，间接目标是培养思维能力，潜在目标是陶冶情操，终极目标在于创造”。因此，通过课堂教学，促进学生阅读能力的培养，使学生获得阅读的乐趣，是我们语教学改革中要达到的一个重要目标。     

开展探究性写作,培养语文阅读能力

在初中语文教学中若能组织学生展开各种不同形式的探究性写作,则能让学生的阅读能力和写作能力得到全面发展。我在组织学生展开探究性写作时注意到精确选题,并设置难易适合的题目,让学生能写出观点鲜明、有理有据的作品。这样学生的读写能力都能得到全面提升。     

培养阅读能力,提高语文素质

阅读教学是语文教学的重要内容之一。如何进行阅读教学,以培养学生阅读能力,提高语文素质?本文作者联系自己的教学实践,对此进行了探讨。     

培养良好习惯,提高阅读能力

课外阅读对于学生知识的积累、语文素养的形成和道德修养的提升起到至关重要的作用。作家肖复兴说：＂能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。＂     

通过阅读训练 提高写作水平

阅读是写作的基础,写作是阅读水平的具体体现。英语的阅读和写作时相互依赖的,是相互促进的过程。