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在“威胁健康的主要疾病”一课的教学中,教师通过提供情境、引导辨析等方式,促进学生主动思考,了解常见心血管疾病的病因及心血管疾病和癌症的预防措施。整个教学关注学生生物学学科核心素养的发展及高阶思维能力的培养,并注重引导学生主动关注健康,养成良好的生活习惯,提高疾病防治意识,另外通过白血病的救治案例,教育学生形成积极向上、充满大爱的人生观和价值观。 相似文献
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教材分析：本节内容是学生们初步了解人体的传染病之后,进一步了解一些常见疾病以及探究发病原因,尤其是在青少年中发病率极高的白血病和日益增多的心血管疾病,与学生生活联系紧密。教学中应联系常见事例,从而培养学生关注生命、促进健康、互助互救意识;让学生了解周同的人和事,从而形成自己的知识体系。 相似文献
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本文介绍了上呼吸道感染、肺炎、慢性支气管炎、自发性气胸、支气管哮喘和肺结核等常见的呼吸系统疾病,阐述了不同类型呼吸系统疾病的主要临床表现及其相应的预防措施.结合大学生群体的实际情况,给出做好大学生群体呼吸系统疾病预防工作的相应健康教育指导. 相似文献
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教学内容
人教版<思想品德>七年级(下册)第三单元第五课第一框题.
教学目标
1.知识日标.了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得挫折能磨炼意志.在挫折中增长智慧.
…… 相似文献
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1教学目标
1．1知识目标
说出种子的主要结构及其功能；描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。[编按] 相似文献
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1教学目标
1．1知识目标
举例说出几种细胞器的结构和功能，体会结构与功能的统一性（理解）；阐明细胞核的结构与功能（理解）；尝试建立真核细胞的模型（模仿）。 相似文献
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刘大宇 《中国职业技术教育》2007,(28):57-58
本文认为在教学实践中,我们总是希望自己的教学实践是完美的、理想的、健康的。然而教学这个复杂而多元的系统,由于动作方式不当和内外异常因素之浸染,也容易患上"疾病"。研究和探讨教学"疾病"的诊治,成为当今教学改革和创新的当务之急。 相似文献
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如何在疾病概要教学中有效实施目标教学,是提高中职教学质量的重要环节.本文从教学目标、德育教育、课堂教学、多媒体教学、实验教学、中西医结合教学、反馈矫正等方面进行系统阐述,强调并注重"以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线"的目标教学原则,提出一些教学改革的实践方法. 相似文献
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如何在疾病概要教学中有效实施目标教学，是提高中职教学质量的重要环节。本文从教学目标、德育教育、课堂教学、多媒体教学、实验教学、中西医结合教学、反馈矫正等方面进行系统阐述，强调并注重“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的目标教学原则，提出一些教学改革的实践方法。 相似文献
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教学目标：
（一）知识目标：理解腐乳制作的原理。
（二）能力目标：1．根据设计腐乳的制作过程,通过课件体验制作腐乳的实践操作。 相似文献
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1教学目标知识目标:举例说出果实和种子与传播方式相适应的结构特点;进一步巩固控制实验变量和设计对照实验的方法。 相似文献
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通过对体育教学和健康第一的辩证认识，探讨体育与健康第一的关系，从转变教育观念，更改教材内容出发，突出健康第一思想在体育教学中的作用等方面来阐述体育教学中“健康第一”的指导思想的贯彻和落实，为全面提高学生身体素质打下坚实的基础。 相似文献
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一、教学目标知识目标——学会快速复制的方法;熟练掌握复制、翻转等技巧。能力目标——训练学生在画图中综合运用复制、翻转等技巧的能力;培养学生处理信息、通过合作共同解决问题的能力。情感目标——通过文字阅读、图片欣赏和绘画,进一步领略九寨沟如诗如画的美景,激发学生对大自然的热爱之情;激发学生保护环境的责任感。 相似文献
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教学原则是教育目的在教学实践中的具体化，是教学理论与教学实践的中介。从纵向角度剖析，教学原则可以分为三个层次：基本教学原则、一般教学原则和具体教学原则。我们应遵循“健康第一”的基本教学原则，这有助于深化教学改革、全面推进素质教育。 相似文献
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1 教学目标(1)知识与技能目标:理解两角差的余弦公式的推导过程,掌握并能初步应用两角差的余弦公式;(2)过程与方法目标:创设情景素材,揭示知识背景,引发学生学习兴趣,能用多种途径推导公式,通过交流合作,体会向量方法的工具性,了解数形结合转化的数学思想方法;(3)感情、态度与价值观:体会探究的乐趣,培养 相似文献
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“酶的发现”部分的教学目标包括：知识目标，即通过“酶的发现”的学习，学生能够解释酶的概念，说明酶的实质等；情感态度及价值观方面的目标，也就是通过“酶的发现”的学习，使学生理解和认同科学是在不断地观察、实验、探索和争论中前进的，而且在认同科学家或前人成果的同时，还应有质疑的精神，而不是教条地死记照搬已有的知识。 相似文献
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教学目标
1．知识目标：让学生了解曲线的点集和方程的解集之间的关系，理解曲线方程的定义，并能根据定义的两个方面判断曲线和方程的关系。 相似文献
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●指导思想基于新课程标准下“学习生活中有用的地理”“学习对终生发展有用的地理”这一理念,本节通过案例教学,培养学生运用所学的知识和方法,分析生活中的实际问题。●教学目标(1)了解新兴工业区的特点,比较新兴工业区和传统工业区的异同;(2)了解意大利新兴工业区的发展条件 相似文献