五彩的世界 缤纷的课堂——《牛津小学英语》3A Unit 2

学情分析三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过一个多星期的学习,他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少,这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。设计理念1.联系学生实际,寓教于乐。《英语课程标准》指出,英语课程要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。根据三年级学生的特点,我设计了相应的游戏、歌曲、小实验等活动,让学生在活动中感知发展。2.联系生活,在情景中操练。语言学习源于生活,又最终回归生活。本课由学生的穿着引出新课,教学中让…     

新授课要以“探究”为起点

<正> 新授课的引入是搞好探究式教学的开端,稍不注意就有可能落入传统教学的俗套。笔者对近100名生物教师在课堂上如何进行新授课的引入做了一个统计,72%的教师采用提问以往学习内容的方式,根据学生对知识的温故情况,抓住其中某一个预设的问题,加以引入新授课;21%的教师以创设某个情境,以较生硬地激发学生学习本课兴趣的方式进入新课的教     

如何激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。作为一名语文教师,要想让学生学好语文,就得千方百计激发他们的学习兴趣。兴趣是通过实践产生和发展起来的,对语文学习兴趣的培养就得从实践中获得。那么,教师该怎样引导学生提高语文学习的兴趣呢?一、游戏激趣学生愿意玩玩具,教师可以制作一些语文"玩具",让学生一边玩一边学,能激发学生学习的兴趣。由于学     

五彩的世界 缤纷的课堂——《牛津小学英语》3A Unit 2

学情分析 三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过一个多星期的学习，他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少，这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。     

游戏活动在小学语文课堂教学中的有效应用研究

随着我国教育事业的快速发展,学校非常注重对学生语文素养的培养,特别是对于小学生来说,语文是他们学习的最基础学科,也是他们最重要的学习课程。小学阶段是培养小学生良好学习兴趣的最好阶段,也是培养学生学习兴趣的基础阶段。在新课改的情况下,教师教学最重要的是调动学生的学习兴趣,提高教学效率。所以,在小学语文课堂教学过程中教师要注重结合小学生的学习特点,适当地在授课过程中融入游戏活动,调动小学生的学习兴趣和学习积极性,让学生在游戏活动中促进自主学习习惯的养成。探讨游戏活动在小学语文课堂教学中的有效应用。     

浅谈小学语文教学情境的创设

在小学语文教学活动中创设具体生动的情境,能激发学生饱满的学习热情,调动他们积极主动求学,从而获得最佳的教学效果。教师在教学中应注意创设以下情境:　　一、创设迁移情境　　创设迁移情境就是把学生原有的动机和兴趣迁移到本课学习上来,以激发学生新的学习动机和兴趣的情境。如上《雷锋日记二则》之前,可简单把雷锋的故事讲给同学们听,当他们听得津津有味时便迁移到本课教学内容上来:同学们还想知道雷锋的故事吗?这节课我们再来学习他的两个故事。这样在教师的指导下,学生就把听故事的动机和兴趣,成功地迁移到学习本课内容上来。　　二…     

初中化学教学激趣法

良好的开端是成功的一半。教学也一样，一旦学生对化学学科产生兴趣．他们就会兴致勃勃地学习。因此，激发学生学习化学的兴趣和动力就成为绪言课的一个首要任务。笔者认为，此时多说不如多做。授课时教师多做一些实验：如镁带燃烧和加热碱式碳酸铜。还可安排其它趣味实验，激发学生的学习兴趣。     

小学英语教学方法浅谈

小学生好奇心、求知欲强,对新鲜事物特别感兴趣。要想使他们学好英语,就必须不断推出新颖的教学方法,吸引他们的注意力,提高他们的学习兴趣。为此,教师可以尝试采用交际教学法、游戏教学法、情境教学法、全身反应法等方法来激发学生学习英语的兴趣和积极性,从而提高课堂教学效率。     

例谈信息技术教学的趣味导入

在传统的信息技术课堂上,教师按部就班,课一开始就开门见山将本课需要操作的技能演示一番,再让学生操作,最后做个总结,匆匆下课。学生的习得不多,长此以往,他们对信息技术课的兴趣就会限定在上网或游戏上。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。学生倘若产生了兴趣,自会爱学、乐学、善学、会学。课堂导入是课堂教学不可或缺的重要一环,新课伊始,教师在设计导入语时,应该充     

如何提高学生上体育课的积极性

作为一名体育教师,你想过师生关系对你授课的质量影响很大?体育教学是以实践课为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦、受累,共同分享胜利的欢乐.因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是教师要掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.     

怎样激发学生的数学学习兴趣

正兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力。倘若学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就能积极、主动地参与学习活动。所以,教师要善于利用多种方法激发学生学习数学的兴趣。笔者认为,教师可以从下面几点入手,激发学生的学习兴趣。一、创设游戏情境游戏是学生最感兴趣的活动,通过游戏获取知识是轻松愉快的,而且学生印象也很深刻。同时通过做游戏,还可以提高动手能力,培养协作精神,使学     

让写字、朗读、说话活起来

正低年级的学生刚刚开始接触祖国的语言文字,因此,培养他们对祖国语言文字的热爱及兴趣是教师教学中最关键的目标之一。一、识字写字生活化、趣味化《秋姑娘的信》中的生字——"心"的写法是本课的一大难点。首先,我创设了一个情境:"刚刚秋姑娘的好朋友告诉老师,秋姑娘的信里还有一个字它们不认识,让我们一起来教教它们吧!"低年级的学生都乐于做"小老师",因为自己要去教别人识字,所以在学习生字的时候内驱力被激     

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

影响英语学习效果的因素多种多样,兴趣是一种能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求,是克服困难、促进学习的内在动力。学生一旦失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。本文作者从培养学习兴趣的必要性和重要性开始,结合自身针对非英语专业学生英语教学的实践,重点讲述了教师传授学习方法,课堂授课如何提高学生学习兴趣,实用教学方法等,论述了在英语教学中,要想达到提高学习效果的目的,教师应该如何不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。使学生对英语学习产生越来越浓厚的兴趣,以达到事半功倍的效果。     

初中思想品德课堂教学艺术

一、创设情境,激发学生的学习兴趣 俗话说,兴趣是最好的老师.课本中的知识枯燥无味,有时候教材中的例子离学生的生活比较远,所以导致学生的学习兴趣不足,课堂的有效性就降低了.创设有趣的情境是一种有效的手段,目的是激发学生学习思想品德的兴趣,同时也是为了明确本课的学习目标.这是课堂教学的起始阶段.教师首先要根据教学内容,创设一种情境,使学生在情境中有兴趣参与,探究情境创设的方式很多,可以根据本课的内容设计一个动画课件、一个游戏、一个故事、一个名言俗语或者是学生提供的一条信息等.我们为学生创设的情境不是单纯的导课,而应该是融目的性、趣味性、启发性、知识性于一体,而且还要根据每课不同的内容设计不同的情境,这样才能有效地激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲.     

英语教学中激发学生学习主动性的方法

作为教师应该巧设情境,引导孩子去想,放手让孩子去飞,赞美他们,给他们一个自由的宽广的课堂。教师可以引导学生看图作文、小组比赛、表演对话、做游戏等活动,实现教学方法的多样化。设计灵活多样的英语游戏活动,能够长期地吸引学生对英语的兴趣。     

让小学英语课堂更有效

正小学低年级的英语教学重在培养学生的学习英语的兴趣。在课堂学习中,教师多数是以游戏的形式进行,将所要学习的单词置于游戏之中,让学生在玩的过程中潜移默化地认识了单词。所以,在学生眼里,英语课是有趣的。他们对每一节英语课都充满新奇感,学习兴趣也就十分浓厚。可是,随着年级不断升高,英语知识越来越复杂,再加上考试的压力,英语课不再是做做游戏、学几个单词、说几句口语那么简单了。     

激发学生习作兴趣的途径

心理学告诉我们：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是当作负担。”一个人做他感兴趣的工作，他的潜能可发挥80％以上；而做他不感兴趣的工作，只能发挥20％。可见，兴趣是学习的直接动力。要想使作文教学有成效，教师就应激发学生的习作兴趣，将学生被动的写作转变为主动的内需，使学生把写作当作乐事、趣事。几年来，在帮助学生提高习作水平方面，笔者从培养他们对习作的兴趣入手，取得了较好的效果。     

如何激发学生学习小学数学的兴趣

<正>教育心理告诉我们,兴趣是学生持续学习的原动力。如果教师能在教学活动中,不断地、持续地激发学生的学习兴趣,那么,学生就能集中注意力,延长对学习内容的关注,达到积极的教学效果。下面我就在多年的教学实践中激发学生兴趣的做法跟大家作汇报,供大家参考。一、设计趣味游戏,提高学生学习兴趣爱玩是孩子们的天性,大多数孩子都喜欢做游戏,因此,在教学中,我经常设计一些趣味游戏,让孩子们参与,在游戏中学习和巩固知识,达到了良好效果。     

和小海龟做游戏——《初识LOGO》案例简析

<正>兴趣是最好的老师,是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在小学信息技术课堂中加入游戏环节,可以使教师在教学过程中,利用游戏任务激发学生的学习兴趣,将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。一、教材分析《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO     

感悟童心 采撷童趣——清华版《小学英语》Book 1 Unit 1 Lesson 5教例

一、教学内容分析:本课是新授课,教材以发展学生的语言实践能力为主线,突出语言的交际功能及其工具性特点;以培养学生用英语进行交际功能为最终目的,注意学生学习兴趣的培养。本课所在单元的主题是PartofMyBody(身体的部位)。所学内容紧贴学生生活实际,课本中生动的卡通画帮助学生感知所学内容,所授内容可以充分利用教师和学生的身体部位进行真实情景教学,还可以组织各种不同形式的发出指令和执行指令的竞赛游戏,节奏明快、优美动听的歌曲也可以帮助我们熟练句型,活跃课堂气氛。二、学生情况分析:本课教学的对象是刚刚入学的一年级学生,他…