论班主任工作的专业性——基于对班主任工作复杂性的认识

对班主任工作专业性的认识,是当前重要的理论和实践问题。班主任工作的专业性,本源在于班主任工作充满着复杂性,是一项复杂的实践活动。从班主任工作中最基本的人、事及其关系的意义上看,班主任工作专业性表现为研究学生,成就学生;研究实践,系统形成;研究自我,生命自觉等方面。基于上述认识,班主任工作专业性的培育需要多方力量的介入,...     

浅论班主任工作的专业化发展

班主任要引导学生全面发展,要活学活用先进的管理理念,拥有良好的情绪和积极健康的心态,学会班主任工作方法和艺术。     

利用展示推动班主任专业化发展

中小学校在推动班主任专业化发展中,高度重视为其搭建展示的舞台,调动班主任在这个舞台上闪亮登场,把自己光彩照人的一面展现在众人面前,这无疑是激励班主任走专业化发展之路的行之有效的好方法。如今,在这个舞台上展示的内容越来越丰富,展示的形式越来越多样,主动参与展示的班主任越来越多。从内容（主题）上看,包括班主任的专业发展规划、成长档案、     

健康心态成就班主任工作

人们常说班主任是世界上最小的主任,当然指的是地位低,权力小。可谓拿钱不多,办事不少。我选择了这个小主任,又有什么理由不珍惜这个小主任,一定要扮演好这个角色。要管理好一个班级不是一朝一夕的事,是长期而又艰巨的任务。     

中小学班主任专业化发展对班主任素质的要求

随着我国教育的发展,班主任专业化工作已经得到发展,班主任是班集体的管理者和运作者。一个班级的好与坏,跟班主任有着密切的联系。班主任素质的高低直接关系着班集体的建设和学校的教学质量。因此,班主任要加强自身的道德修养、语言文化素质、教育和管理的道德素质,从而提高班集体的建设水平。     

论班主任的自主发展

自主发展在班主任专业化中具有十分重要的意义，是班主任专业化的最高境界。班主任自主发展的内容包括专业认知、专业能力、专业道德等方面。班主任自主发展需要在学习中提高，在实践中磨练，在研究中成长，在反思中完善。     

浅谈班主任工作

教育是国家根本之大计。作为一个小学班主任教师,如何关心爱护学生,如何引导教育学生,使他们健康成长,全面发展,成为国家建设的接班人,这是值得认真思考的问题。根据多年班主任和语文教学工作的经验,文章对一些管理经验进行总结,以期为广大教育工作者提供一定的参考。     

中小学班主任专业发展多元化途径探究

教师专业发展已经成为新世纪教师发展的趋势和必然要求,班主任作为教师队伍中的一个特殊群体,其专业发展也日益受到关注。本研究从中小学班主任专业发展概述出发,对其现状进行综合分析,从而提出中小学班主任专业发展多元化途径。     

专业自信:班主任专业发展的基本保证

<正>班主任的专业自觉离不开专业自信,否则就不能实现持续的专业发展。因此,在激发班主任专业自觉的基础上,需要班主任增强专业自信。专业自信是班主任对自身专业发展的坚定信念,只有专业自信,才能获得专业坚守的从容,鼓起奋发进取的勇气,焕发工作的生机与活力。专业自信是班主任专业发展的基本保证。一、班主任专业自信的外在支持系统班主任工作的开展,班主任的专业发展,有其外在支持系统,如政策支持、制度引领和     

论和谐发展理念下的民办高校班主任工作

坚持科学发展观,建设社会主义和谐社会是当今时代的主题,本文主要在和谐发展这个时代主题下来讨论民办高校的班主任工作。     

班主任工作方法浅议

班主任是学校教育的基本单位,是班级的组织者、教育者和领导者,是学校教育的得力助手,在学生成才的过程中起十分重要的作用。本文对班主任的工作方法进行了分析。     

浅谈新时期小学班主任工作的创新发展

作为小学班主任,我们应该从严要求自己,用自己优秀的品格和人格魅力去影响学生;用自己娴熟的业务技能做指引;用自己崇尚善美的人格影响学生,进而引领学生逐步成为对社会有用的栋梁之才。     

论班主任工作中的美育

以班级为单位机构是学校从事教育工作的基础部分,而班主任则是基础工作的发起者和领导者。一个班级学生道德素养的高低,组织性、纪律性的优劣,学习成绩的好坏,身心是否健康,大多与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。笔者在自己多年的教学实践中,总结了一些经验,现介绍如下,以与大家交流讨论,共同提高。     

班主任专业化发展思考

在现代教育中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时还是学生的"精神关怀者",其岗位性质比一般教师更富于专业性和技术性。在新课改背景下,班级管理工作更需要专业化,也要求班主任向专业化的方向发展。因此,不断提高班主任素质,推进班主任专业化发展是新时期加强班主任队伍建设的迫切需要。如何走专业化发展之路,这是每一位班主任值     

浅谈班主任工作

去年九月,我成为了一名班主任。虽然担任班主任工作的时间不长,但我明显感觉到自己迅速成长起来,比以前成熟稳重了许多,同时也深刻地体会到班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,需要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。培养一个积极向上的班集体,使每一个学生得到充分的发展,是每位班主任的心愿。班主任工作既要保证传统意义上细心、耐心地帮助教育学生,又要为学生的全面发展做好准备。通过我自身的班主任实际工作的探索和学校其他班主任教师对我的帮助,我总结出一些班主任工作心得。     

班主任工作与大学生素质教育

大学班主任的职责,除了教育学生学好专业知识和技能外,更重要的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,教育引导学生文明、健康地生活,养成良好的行为习惯,做一个身心健康的人。本文从培养自立、学风建设、班级管理等几个方面论述班主任在新时期开展思想政治教育工作的方法,适应时代的要求,从而达到正确引导、教育当代大学生成为高素质的复合型人才的目的。     

中职班主任工作艺术之我见

班主任是学校学生管理工作的直接实施者,必须具备应有的工作艺术,才能够营造出一个良好的班级学习氛围,从而促进学生各个方面的健康发展,塑造学生完美的人格,培养学生健康的成才观。     

中学班主任专业化发展策略之我见

班主任是班集体的组织者、管理者、指导者,是全面关心学生发展的主要教师和精神关怀者,也是促进学生健康成长的关键人物.本研究旨在探索新课改背景下中学班主任专业化发展的有效途径,从而使中学班主任队伍成为新课改中最具活力、最有生命力和战斗力的职业群体.     

高中班主任工作的艺术

高中生处在青少年时期,具有很强的可塑性,同时也有较强的叛逆性,在班主任工作中因势利导,注意工作的艺术,有利于他们学业的完成和身心健康地发展。