营造书香校园的几点尝试

<正>人类学习的过程就是了解掌握前人已经获得的经验和规律的特殊认知过程,而学习最基本的方法就是读书。读书的黄金时间是中小学阶段,因此,营造校园的读书氛围是我们教师的职责。为了营造一个书香校园,我们尝试着采用如下方法:一、培养学生浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的老师,读书兴趣的培养是教育的起点,直接影响学生们一生的认知与能力发展。一个科学巨匠、文学大师或身处牢狱的人,读书在任何时候都是他的生活方式,这都与童年、     

开放性课外阅读指导的尝试

读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道,所以在教学中要注重培养学生的阅读能力,使学生学会读书,喜爱读书,养成良好的读书习惯。张田若先生曾说：“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。读懂的过程,就是阅读能力形成的过程,就是语感形成的过程,语言积累的过程。”     

谈批注式读书

批注式读书是在感知课文过程中,用文字或符号在课文的空白处或字词句段的适当地方记下自己所学习内容与有关知识具体理解情况的学习方法。批注式读书,要批注准确,必须边读边思,积极思维,对该批该注的内容想好之后才能动笔。学生运用这种学习方法读书,不但可以强化其理解,并且在读后书上留下痕迹,还可以强化其记忆,有助于日后复习,重温所学的知识。课堂教学教师运用这种学习方法指导学生读书,不但可以提高学生的阅读能力,并且还能训练学生养成认真读书的学习习惯。古人主张“不动笔墨不读书”,这确实是经验之谈,是非常有利于教师的指导和学生学习的。本文想就下面四个问题,谈谈怎样更好地发挥这种方法的作用。     

让数学史渗透到函数概念教学中

<正>我们读书不只为了读书,而是通过读书和学习提高自己的研究能力,但是书本上的知识常常是"倒着"写出来的,已看不到数学成长、发展的生动一面,而只看到数学的浓缩形式,这就妨碍了我们对这些数学理论的深刻理解,于是定理和概念就不能不"倒着读"。所谓"倒着读",就是还原到原始的研究过程中读。通过学习定理和概念的原始形成过程(就是数学史)不仅可以引导学生经历真正的数学思维过程,营造一种探索与研究的数学学习气氛,而且激发学生对数学的兴趣,培养探索精     

要仔仔细细地读

读,是学习语文最基本、最主要的方法之一。英国哲学家培根说:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”学习语文就是要识字、读书、写文章。识字是读书的基础,而读书又是写文章的基础。“要仔仔细细地读”,就是读书不能马马虎虎,粗枝大叶。阅读每篇课文都要认真地理解文章的思想内     

阅读教学中如何把书读“活”

读书的过程就是学习的过程,读书的指导就是学习的指导。阅读教学中,教师要注重设计多种形式的读,引导学生走进文本,把书读"活":问答读,了解表达顺序;对比读,品味语言魅力;增减读,感受生动形象;变化读,体会感情色彩。     

努力让学校成为真正引发学习的场所

过去人们常说：学校是学习知识的场所。二十一世纪的今天，新的教育理念启示我们：学校更应该成为引发学习的场所，教育的作用就是为学习自觉化的形成提供帮助。因此，引发学习才是学校最重要、最有意义的事情。如何引发学习？读书，引领师生爱读书，会读书，会创造性地读书，在读书过程中反思、感悟、实践、创造。真正实现学生不再完全为考试、升学而读书，教师不再完全为写论、备课而读书的教育理念。     

《小壁虎借尾巴》(第二册)

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事,通过小壁虎向小鱼、老黄牛和燕子借尾巴的经过,讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点.全文共七个自然段,第三、四、五自然段结构相同.教学本课可采用举一反三的方法,引导学生在读书的过程中学会自能读书,在学习的过程中获取学习的方法.     

常用的读书方法

读书方法是学习方法中最基本的方法之一。科学的读书方法,有利于同学们掌握学习主动权,有利于同学们获得终生受用的自学能力,养成认真读书和独立思考的习惯。作者结合亲身体会,参考相关文献总结出以下读书方法,供同学们在学习过程中选用。     

抓住重点 促进领悟

经过长期实践和研究 ,我们在讲读课文教学中逐步总结出“领、思、导、悟、行”这样一种模式 ,优化了课堂教学 ,提高了学生素质。一、领在这一环节的教学中 ,首当其冲的任务就是激发学生的学习兴趣 ,使其对新课产生强烈的求知欲。我们常用的方法就是目标激趣和情境激趣。从教学过程伊始 ,就让学生形成竞争意识 ,使学生进入积极主动的学习状态。此时 ,教师授之“点石成金”之术 ,不必费太多口舌就可以使学生如饥似渴地去读书去思考。“领”的方法很多 ,常用的就是借助“导读”发现本组学习的重点 ,做好学习准备 ;依据以往的学习方法 ,借助“预…     

数学笔记学生学习的拐杖

读书、学习要讲究学习方法,教给学生一些合理的学习方法,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。那么．什么是学习方法呢？学习方法就是在学习过程中所采取的手段、措施,或者说是为完成学习任务而采取的手段、措施。学习数学更是这样。其中。作数学笔记是学习数学知识的方法之一。     

新时期高校学习型基层党组织建设研究——“读书分享活动”助推高校学习型党组织建设

开展"读书增知识、读书长能力、读书强素质"为主题的读书分享活动就是基层党组织推进学习型党组织建设的一个重要抓手。基层党组织可以通过创办党员书屋、建立党员读书会,发起"读书沙龙""读书心得汇报会""早操三分钟分享""读后感汇编""学生讲坛""好书推荐""党员读书日""党支部读书博客"等"八维一体"的读书分享活动。读书分享活动的实践,启示我们建设学习型党组织,要确立读书之规,确保学习效果;要大兴读书之风,营造学习氛围;要发挥领导示范,引导学习深入;要丰富活动形式,创新学习载体。     

学法指导与阅读教学

一、学法与阅读方法“学法”,有的人把它理解成学习的规律或法则.虽然这样理解不是不可以,但总觉得太大,不好把握.这里所说的学法,仅仅是指学习过程中不同层次的具体的学习方法.学法问题,说的是怎样学习的问题.凡是回答怎样学习的,都可算是学法问题.例如,有人问我怎样学习,我说可去读书,可去问别人,可去试一试(实践),可去看一看(观察).这里,读书、问、试、看,对于最一般的“怎样学习”来说,就是最一般的学法.那么,读书又怎样读呢?试、看、问又怎样去试、去看、去问呢?这里又有一个方法问题.这是第二个层次的方法问题.如果不断追问下去,那就有第三、第四个层次     

数学笔记学生学习的拐杖

读书、学习要讲究学习方法,教给学生一些合理的学习方法,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。那么．什么是学习方法呢？学习方法就是在学习过程中所采取的手段、措施,或者说是为完成学习任务而采取的手段、措施。学习数学更是这样。其中。作数学笔记是学习数学知识的方法之一。     

低年级学生课外阅读指导刍议

低年级是学生学习阅读的起步阶段。教师可以用讲故事、表演等方法激发学生的阅读兴趣。当学生有了阅读的冲动,可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书方法,借助课外阅读的平台拓宽学生的知识面,让学生在课内外相结合的过程中感受读书的乐趣。     

科学运用多媒体深化语文课改

中学语文教学是学生、教师、教材文本之间对话的过程.目的是使学生通过学习来汲取知识,掌握读书的方法,培养其高尚的道德情操和健康的审美情趣.那么教学过程也就是学生主体性推陈出新、灵活主动获得知识的过程.     

浅谈成人读书方法

成人的学习是一种特殊形式的学习活动,它既是在教师指导下有计划有组织地、系统地学习和掌握科学知识与技能的过程,又是自我教育、自我实践、自我提高的过程。在成人学习的过程中,读书是获取知识的重要途径,也是学习和掌握科学知识的重要手段。要想使自己的知识不断丰富,就要不断地读书。而读书的方法不同,所收到的效果就不同。历     

指导学生朗读 培养读书习惯

读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要注重培养学生的阅读能力，使学生会读书，喜爱读书，从书中寻找知识，寻找真理。张因若先生曾说“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程”。因此，教师要指导好学生朗读，培养其养成良好的读书习惯.     

阅读教学中思维方法的训练

语言和思维的统一性,决定了阅读方法和思维方法的统一性。在阅读教学过程中,结合具体教材,既要教给学生读书的方法,又要教会学生思考问题的方法。读书方法主要是分析理解文章的语言和结构规律,也就是分析理解词句的方法,分析文章段落结构的方法,归纳、概括文章内容和中心的方法等。教读书方法,就是要教给学生一定的读、写知识,使学生掌握读写规律。教学生读书方法的过程,总是和思维方法统一的。     

读练结合 培养学生独立获取新知识的能力

学生对地理课产生了兴趣,明确了学习目的,就会不断追求独立获取新知识的能力,这种能力要靠科学的学习方法才可实现,读练结合就是一种非常好的方法。一、课前预习,读练结合学生搞好课前预习,大有裨益;预习的过程是读书、自学、接受新知的过程。课前预习可以做到提前想,提前做,争取学习的主动权。预习得好,可以体验到新知识的理解过程,可以发现知识的重点、难点、层次结构,可以带着问题有针对性的去听课,提高听课质量。１、布置预习提纲。由于时间关系,布置的提纲要简洁、明了。对于有一定难度的章节,为了加强理解,布置的预习…