列方程解应用题教学与思维能力的培养

本通过对九年制义务教育初中数学课本上一些例题、习题的分析，从暴露思维过程，题型转换，方程变换寻找新的等量关系，常规思路的巧解中挖掘深层次的隐含条件，根据方程编应用题等方面，阐述了列方程解应用题在训练学生应用数学意识，培养学生思维能力的作用。     

自编应用题,提升综合能力

应用题是小学数学的重要题型,可以培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。让学生自编应用题,可以培养学生的创造能力、发散思维能力和自我反思的能力,符合新课程改革要求的能力培养目标。     

试论做好小学中高年级数学应用题教学的有效策略

在小学数学教学过程中,教师除了让学生积累一定的数学知识外,更重要的目的在于培养学生的思维能力和理解能力。小学数学应用题对于培养学生的逻辑思维能力和计算能力有着重要的帮助作用。所以,教师就应该注重充分利用应用题开展数学教学,提升学生的综合能力。通过简要分析小学中高年级数学应用题教学,旨在提高学生数学综合应用能力,促进学生的全民发展。     

浅谈小学低年级数学应用题教学

在小学低年级教学中,数学应用题作为重要教学内容,上好应用题教学不仅能够提高学生的知识运用能力,还能够锻炼学生的数学思维能力,对于提高学生的数学综合素质具有重要的作用。     

谈新理念下应用题的设计

应用题是学生应用数学知识解决现实生活中实际问题的一个重要方面，是培养学生应用意识和应用能力的极好素材。而传统的应用题，现实情境高度简化，大多数条件充分，解题方向明确，答案惟一，对于巩固数学知识有一定作用，但对于培养学生的创新思维能力，提高数学应用意识和能力，培养学生良好的数学情感，却有很大的欠缺。本文试图通过改造数学应用题习题的设计，以解决传统应用题的弊端问题谈一些看法和做法。一、由远离生活向贴近生活转变传统应用题是为了巩固数学知识，在某一现实问题原型的基础上经过高度加工而成。因而拉大了与现实生…     

数学应用题解题策略探析

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求,解题思维策略的选择和应用是解题的关键。因此,在数学教学中重视解题思维策略的训练对于提高学生的数学思维能力具有直接的指导意义。     

浅谈应用题教学中培养学生的综合素质

数学应用题考验的是学生的知识迁移能力和实际操作运用能力,对于学生综合素质的发展以及系统化的学科知识结构的形成都具有显著的作用。作为数学教学的基本内容,在应用题教学中,要以培养学生实际解决问题的能力、数学思维能力为目标,有意识地强化对学生数学知识的训练,引导学生形成良好的学习思路和积极探索问题的学习品质,为学生更好地学习数学、认识数学,提升数学能力奠定基础。     

新课标下小学数学应用题教学改革与创新

应用题教学在小学数学教学中占有重要的位置．对提高学生的思维能力和培养学生的应用意识起着颇为重要的作用。本文结合新课程标准,从实践的角度,分析了小学数学应用题教学现状和存在的问题．提出了解决这些问题的实施策略。     

简析小学数学应用题的教学策略

小学数学应用题教学是教学工作的重要组成部分,应用题不仅作为习题而存在,还作为学生数学思维能力、逻辑能力以及解题能力的训练而存在,是新课改以来数学教学的重要组成部分。当前小学数学应用题教学中仍然存在许多问题,需要教学工作者采取措施,结合实际生活,突出应用题的"应用"特性,推进小学数学教学发展。     

浅谈小学数学应用题教学

应用题一直是小学数学教学中的重点和难点,学好数学应用题对加深学生对数学知识的理解,发展学生的思维能力,提高学生对数学知识的运用能力有着重要的意义。如何加强应用题教学,提高学生的数学应用能力成为当前教师需要关注的问题。本文主要阐述了应用题的教学策略,旨在促进学生数学综合能力的提高。     

小学生解决应用题能力测查与教学思考——以四年级学生解决问题能力为例

小学数学要让学生获得分析问题和解决问题的一些方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。通过对学生解决问题能力的测查,分析学生解决问题的现状,在教学中夯实数量关系的教学、渗透必要的数学方法、关注思维能力的发展,让学生的"四能"落到实处,从而提高学生的数学素养。     

小学数学应用题教学的对策探讨

应用题教学是小学数学重要的教学内容之一,在教学实际中常常会发现有许多学生只是停留在能听懂的水平,在用数学知识解决实际问题时就束手无策了。从某种程度来说,数学知识掌握得怎么样主要就体现在应用题的解答情况上。小学数学应用题是针对小学数学基础知识和方法,联系实际问题情境,考查学生的知识应用和数学思维能力。为了让数学教学真正体现出自身的价值,以小学高年级数学为例,探讨小学数学应用题教学的有效策略。     

小学应用题解题障碍及研究对策

小学数学学习过程中,通过应用题解题训练,可以提升学生的观察能力,锻炼学生的思维能力。因此,在小学数学教学过程中,教师应将应用题教学放在重要位置,通过科学训练方法提高学生的应用题解题能力。     

如何提高初中数学应用题的解题能力

应用题是初中数学教学的重点和难点,实际教学中存在不少问题,如何改变现状,提高解题能力?关键在于激发学生的学习兴趣,提高学生的理解能力和建模能力,联系生活实际,灵活解题,加强变式训练,提高学生的思维能力,提高应用题解题能力,解决身边的数学问题。     

再议关于分数应用题中单位“1”转化的策略

数学思维能力在学生数学学习中具有重要的作用,培养学生的思维能力是数学教学的一项重要任务。在教学实践中,我注重学生数学思维的训练,对分数应用题中单位＂1＂的转化,进行了一些尝试和探索。     

小学数学教学中应用题教学策略

应用题在数学试卷中分值占比较高,学生的数学成绩与应用题的解答情况存在密切的关系,且应用题是对学生综合能力的考查,是对数学知识的综合应用,是计算题以及选择题的升华。由此可见,有效开展数学应用题教学,是提升学生数学学习质量,提升学生问题分析能力、解题能力、思维能力以及综合能力的关键,也是保证数学教学质量,促进教学活动顺利实施的关键,所以研究小学数学教学中应用题解题策略非常重要。     

提高小学数学应用题解题能力研究

小学阶段学生的数学思维还没有完全形成,而应用题是小学数学中比较有难度的一类习题。这首先需要学生读懂题意,然后通过相应的解题方法进行解决,对学生数学思维能力要求比较高,但是学生如果没有良好的数学思维能力,在解题时就不能采取正确的解题方法去解决相应的问题,这样学生就不能做对应用题,就导致学生数学能力始终停滞不前。所以,教师在这部分的教学过程中,应该采用学生比较容易接受的教学方法,让抽象的应用题变得更加直观,让学生了解解决应用题的方法,在解题时选择适合自己的解题方法,这样学生在解决应用题时就会感到游刃有余。     

小学数学应用题有效教学策略分析

数学,是小学阶段的重要课程之一,而应用题又是一直作为小学数学教学中的一个重点和难点而存在的,其在各类题型中占有十分重要的地位.小学数学中应用题的有效教学,有利于学生思维能力的培养与训练,对学生数学素质与能力的提高也具有非常重要的影响作用,因此其正在逐渐引起广大小学数学教师的关注与重视.     

小学数学应用题的教学障碍与策略探究

小学数学是培养学生思维能力,提升智力的重要时期,是培养与提升学生文化与科学素质的重要内容。因此,教师在小学数学当中要注重学生思维能力的培养,而应用题的教学就是其中最有效的方法之一。但是在实际的小学数学教学当中仍然存在很多问题,通过对这些问题的研究分析,提出应对小学数学应用题教学障碍的相应策略。     

试论学生数学能力的培养

培养学生的数学能力是数学教学中的重要任务,教师在教学过程中应从思维能力、创新能力、应用能力等三个方面着手,来培养学生的数学能力,达到知识与能力并行提高的目的。