形近字辨析例谈

从教学角度来说，为了尽可能减少错别字的产生，教师应巧妙地帮助学生寻找窍门。结合平时的教学，在此列了几种区分形近字的窍门，笔者在实践中也经常用，收效不错，拿来共同探讨。     

辨析字形的三个依据

写对方块字难吗?不难,汉字有几万个,大部分我们都能写对。写对方块字易吗?不易,总有那么一小部分我们容易写错。不管是难还是易,写对方块字都是我们必须尽力去完成的一项任务。作为中国人,写对方块字是我们的责任;作为高中生,字形是高考绕不开的一个考点。     

字形辨析训练

一、字形特点1.同音字(1)音同形近字。两个汉字不仅读音相同,而且外形也十分相似,这样的字在使用中容易出现错误。如:寒暄容易写成喧,再接再厉容易写成再接再励等。     

趣辨形近字

学生常写错别字是让很多老师、家长和学生本人烦恼的问题,很想摆脱却又苦无妙法,老师尤其是语文老师在批阅作业的过程中,经常和错别字做艰苦的斗争,唯恐漏掉一个,纠错后要责其改正,再次批改,如此这般下去,身心憔悴。但有时错别字造成的笑话倒也给人"苦中作乐"之感。一次批改采蜜本,有学生摘录一段名言,后面署上作者姓名"雪菜"。一时疑惑,雪菜是何方神圣,说出这么经典的似曾相识的话语?再一想,不就是"雪     

字音字形辨析妙法

字音、字形考查作为高考的考查热点和常规考点,如何备考至关重要。那么怎样辨析字音、字形,提高复习效率呢?下面结合实例作一些分析和总结,以求对我们的复习提供一些启发和帮助。一、辨析字音妙法纵观近年来的高考,语音主要考查的是     

音同形近的高考字形题

【考点精析】 考纲要求：识记现代汉字的字形,能力等级为A级。 考查重点：形近字、同音字、错别字等。 考查难点：错别字、形近字。     

讲清字理 辨析形近字

造成学生难以区分形近字的因素很多,不了解汉字的造字方法,不了解汉字中蕴含的知识也是不可忽视的因素。我在教学中通过讲清字理的方法辨析形近字,收到了事半功倍的效果。     

正确识记字音字形

【考点点拨】识记现代汉语普通话的字音与识记现代汉语字形都属于能力层级为A的考点。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写,以现代汉语常用字(3500常用字以内)为考查范围;字形的考查以能够区分形近字、同音字,不写错别字为重点。     

形近字教学探究

"识字教学是小学语文教学的一项主要内容,也是小学低年级语文教学的重点。"识字是阅读和写作的基础,是儿童进行知识学习的"敲门砖"。在中国的汉字中,有很大一部分形近字,他们字形相似,笔画相近,极容易写错。因此,形近字教学在整个汉字教学中起着非常重要的作用。     

创编顺口溜区分形近字

《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点.识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合. 一次,我任教的二年级一班在拔河比赛活动中获得了第一名.赛后学生们正兴高采烈、手舞足蹈地述说着比赛的过程,分享着获胜的喜悦.此时,我趁热打铁,让他们以日记的形式把这次拔河比赛活动写下来.     

运用汉字学 巧记形近字

一、对照图文，析其形——形象记忆法 教学象形字最适用此法。因为有些形近字属于象形字，具有“象物之形”的特点。对此，已有汉字学家绘出一些象形字的参考图来帮助人们理解识记。我在教学中运用字形溯源法，先展示古文字形和相配的画图，结合图形引导学生分析该字字形与字义的关系，帮助学生理解掌握。     

善归类，巧辨析——人教版小学语文三年缴上册形近字复习预案

【设计理念】 《语课程标准》提出：“识字教学要将学生熟知的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合。”在形近字的复习巩固中，也应该遵循这一理念，在复习中做到“温故而知新”，使枯燥的复习课变得生动、有趣，增强学生的记忆，并在练习与习作中正确运用。     

巧妙辨析有效生成

同音字和形近字都是低年级生字教学中的重点和难点。普遍的情况是,老师在生字新授之时,将同音字或形近字的区别列举、分析得很详细,结果却有将近一     

低年级形近字区分方法之我见

识字是小学低年级语文教学的重要任务,也是阅读教学和作文教学的基础。为达到尽早提前阅读的目的,新课程标准强调多识字,少写字,培养学生的识字兴趣,减轻其学习强度,以调动学生识字的积极性。然而,新课程所实施的多认少写的教学方式从另一角度又给识字带来了一定的困难。小学低年级学生好奇心强,准确性差,识字记得快忘得快,特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错。如何让低年级孩子正确有效地区分这些形近字呢？     

如何让低年级学生不写错别字

低年级是识字的主要阶段,识字量很大。由于低年级学生受自身行为、习惯、性格等各种因素及社会环境的影响,在学习汉字的过程中出现错别字的几率也就比较大。错别字分为错字和别字。错字主要是儿童对汉字字形特征及结构规律掌握得不牢固、不稳定,表现为丢笔缺笔、添笔多笔、笔画间的相对位置不准确、笔