低年级开设科学课的建议

我校科学组的老师在校长的带领下,自编了一二年级科学课校本课程,一个重要的体会就是要让低年级孩子在“玩”中学科学。学中的“玩”是有目的、有内容、有生成的,是以玩的形式达到学习的目的,是寓教于乐,它与平时学生的玩是有根本区别的。低年级学生“玩”的形式主要包括游戏、实验、竞赛等,除此之外,表演、画画、猜谜语、唱儿歌、参观等方法也能激发学生的学习兴趣,丰富学习形式,活跃课堂气氛,     

低年级开设科学课的建议

我校科学组的老师在校长的带领下,自编了一二年级科学课校本课程,一个重要的体会就是要让低年级孩子在“玩”中学科学。学中的“玩”是有目的、有内容、有生成的,是以玩的形式达到学习的目的,是寓教于乐,它与平时学生的玩是有根本区别的。低年级学生“玩”的形式主要包括游戏、实验、竞赛等,除此之外,表演、画画、猜谜语、唱儿歌、参观等方法也能激发学生的学习兴趣,丰富学习形式,活跃课堂气氛,     

科学课何时开设好

一门学科如何开设,何时开设,主要依据以下因素来确定:一是义务教育阶段的总体培养目标;二是社会发展的需要;三是学科学习的性质和特点;四是学生在此年龄段的认知特点。小学科学课的开设,同样也要考虑以上几个方面的因素。在义务教育阶段,我们是以素质教育观念为指导思想,以全面发展学生作为一个合格公民应具备的各方面的素质为总体培养目标。小学科学课是以培养学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程。我国公民应具备什么样的科学素质?中国科学技术协会发布的全民科学素质大纲《2049计划》中提出:“科学素质是国民素质的组成部分,是指公民了解必…     

科学课有效性教学的几点做法

随着课程改革的深入,课堂教学的有效性,已经成为时下比较风靡的热门课题,也是当前深化课堂改革的关键和根本要求。有效教学要关注的是学生,强调教学要从学生的实际情况出发,而不是从本本出发,强调的是学生的自主学习;学生是课堂的主角,教师只是课堂教学的组织者、参与者、学生学习的合作者、服务者,而不是一个灌输者。     

小学科学课教学的几点思考

实验是一项兴趣盎然的活动．在科学教学中教师要善于采取灵活多样的实验方法。巧妙地安排新异有趣的实验。通过学生动手、动脑,创设寓教于乐情境,能够激发学生学习兴趣,产生动力,主动探索。例如,教《瓶“吞”鸡蛋的秘密》时,教师先演示一个瓶“吞”鸡蛋实验,即把剥好的鸡蛋放在瓶口上,鸡蛋卡在瓶口上并没有掉下去,这时教师将点燃的纸迅速放在瓶子里,然后把鸡蛋放在瓶口上面,鸡蛋像是被谁施了魔法一样,突然掉了下去。学生被这一新奇的现象吸引住,激发了学生兴趣和探索欲望,启发了学生的创造思维,达到了最好的教学效果。     

小学科学课教学的几点经验

小学科学课程的总目标是提高每一个学生的科学素养。科学素养是人的一种素质,不是一蹴而就的。教育要求我们通过学习逐步培养高尚的科学素养,从小做起,从现在做起。小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,这句话有两层含义。一是小学科学课程的定位是科学启蒙。另一层含义则是科学课程教育的目的是培养学生的科学素养,说     

小学科学课教学的几点体会

小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。所谓＂宗旨＂,就是指小学科学课程要达到的目的。要把小学生培养成具有科学素养的国民,这是一个长期的任务。下面我就小学科学课的教学谈几点体会。1.不断提高自身素质,更新观念科学教师的专业化成长课改后小学科学教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了。这对教师提出了更高的要求。自身知识的储备能否满足学生的需要,这是新一轮课     

上好小学科学课的几点看法

科学课是以培养学生的科学素养为核心,引导学生进行科学探究,培养学生创造能力为目的的。下面就如何上好小学科学课谈几点认识。     

幼儿园科学课教学的几点体会

今年3月11日,日本东北地区发生了里氏9级的大地震,同时引发约10米高的海啸。园里的孩子们对此也很关心,围着老师问＂什么是海啸＂＂为什么会发生海啸＂等问题。其实,幼儿身边处处有科学。各种玩具、日用品以及很多自然现象,都有具体、直观、生动形象的特点,都深深地吸引着幼儿,激发起幼儿探索的兴趣和欲望。这为对幼儿进行科学教育提供了有利条件。     

提高科学课教学质量的几点建议

科学教育是旨在提高公众素养的教育。目前国际上对科学素养比较一致的观点是,科学素养包括三个方面:对科学知识达到的了解程度;对科学研究的过程和一般方法有所了解,具备科学的思维习惯,在日常生活中能够判断某种说法在什么条件下才有可能成立;全面正确地理解     

科学课有效性教学的几点做法

随着课程改革的深入,课堂教学的有效性,已经成为时下比较风靡的热门课题,也是当前深化课堂改革的关键和根本要求。有效教学要关注的是学生,强调教学要从学生的实际情况出发,而不是从本本出发,强调的是学生的自主学习;学生是课堂的主角,教师只是     

对科学课实验教学环节的几点认识

在合作、推理、讨论、调查等诸多探究方式中,实验是最常见也是最重要的探究方式。课程标准科学教材的每篇课文都配置了大量的实验活动,旨在通过学生的自行实验从而完成探究过程,获得知识。对此,对每一课教学而言,实验效果如何是检验教学效果的关键。笔者就目前科学课实验教学现     

科学课中应用CAI的几点认识

近几年来,CAI作为一种全新的信息交流模式走进了课堂,为我们展现了一个全新的教学天地.这几年我在制作和应用CAI方面有以下几点体会.     

提高科学课探究实效性的几点尝试

如何提高科学探究活动的实效性,这是当前科学教学中必须思考和亟需解决的问题。通过平时的教学实践和思考,我认为教师不妨从以下几个方面进行尝试。     

对小学科学课教学的几点思考

<正>小学科学课作为小学教育阶段唯一的理科综合科目,是小学教育教学的重要组成部分。它关系到全面贯彻党的教育方针,关系到全面实施素质教育,关系到学生未来的发展,关系到全民科学素质的提高,必须引起高度重视。1.创设探究情境,激发学习兴趣,明确学习目标创设探究情境是一种手段,目的是激发学生学习科学的兴趣,同时是为明确本课的学习目标。这是课堂教学的起始阶段,就是科学探究程序中的"提出问题"。     

对初中科学课实验教学的几点思考

《科学课程标准》明确指出：科学的核心是探究。科学教学必须使学生积极体验科学探究的过程,增进对科学探究的理解并初步养成科学探究的习惯,从而培养其创新意识和实践能力,为学生的终身发展奠定基础,为社会的可持续发展提供支撑。基于此,作为科学教学重要手段之一的科学实验,理应由教师演示为主逐步向学生在教师的指导下进行实验探究的方向转化。本文主要从实验形式和方法上进行探讨。     

科学课中应用CAI的几点认识

近几年来 ,CAI作为一种全新的信息交流模式走进了课堂 ,为我们展现了一个全新的教学天地。这几年我在制作和应用CAI方面有以下几点体会。1　科学课的学习要求学生以科学探究为核心　有些内容的教学不能盲目地运用CAI　　我们在教学中 ,让学生亲历以探究方式进行的学科学的实践活动和过程是科学学习的基本途径 ,我们不能用CAI去替代他们应该亲身经历的探究自然的过程 ,让学生的学习成为听科学、看科学、记科学。例如 ,在进行植物这方面的知识教学时 ,可以让学生到大自然中去观察和实验。教学《植物的花》时 ,我让学生去野外采集各种各样…     

农村小学上好科学课的几点做法

农村小学要把丰富的地方资源,优美的田园风光,独特的区域特色,浓郁的新农村风俗等这些优质的课程资源应用在科学课课堂教学中,千方百计提高科学课教学质量。     

对科学课实验教学环节的几点认识

新课标指出：教师要尊重学生的自主探究，让学生在深入的探究中感知对象，冶炼思维，诱发情感，培养品质，从而习得良好的探究习惯和科学的认知方法。在合作、推理、讨论、调查等诸多探究方式中，实验是最常见也是最重要的探究方式。国标本教材的每篇课文都配置了大量的实验活动，旨在通过学生的自行实验获取知识，完成探究过程。为此，