习作教学策略浅探

很多学生一提到作文就头痛,主要是无米下锅,没东西可写。那么,在作文教学中,教师就应注意引导学生寻找作文素材。提出观察生活,积累素材;广泛阅读,积累素材;借助想象,丰富素材;自主命题,利于选材等作文教学方法,以期提高学生作文能力。     

注重日常积累,丰富小学作文素材

正很多小学生在写作时会出现无话可说,或想到什么说什么,思绪紊乱、没有条理的"挤牙膏"现象。其主要原因就在于学生的知识面狭隘,写作基础相对薄弱,缺乏对生活的思考和感悟,这些都说明学生的写作素材有限。因此,教师应积极引导学生积累写作素材,教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法,培养学生观察、分析以及思考的能力,扩大学生的知识面,激发学生的写作兴趣,培养学生养成积累素材的好习惯,让学生勤于观察、善于表达,提高学生的写作能力。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

引导学生学会观察

观察为写作提供了素材。要提高写作的水平,应指导学生在充分观察的基础上,对所得材料进行适当的取舍,这就解决了学生在写作中无话可说的难题     

如何挖掘学生的写作源泉

教师在作文教学中,除了教给学生写作方法外,更重要的是要教给他们观察生活、认识事物的方法,让学生在生活中摄取写作材料,丰富写作素材,提高学生的语文素质和作文表达能力。本文主要从观察生活,捕捉素材;学好课文,积累素材;读课外书,扩充素材;动笔勤写,用好素材这四个方面阐述挖掘学生写作源泉的方法,达到提高学生写作水平的目的。     

培养观察能力,让作文变得有趣

很多学生一提起作文就感到头痛,部分教师也是深感作文教学之难。究其原因,是学生接触社会、接触生活太少,导致积累的素材不够。其实,只要学生学会观察,掌握了观察的方法,在观察中思考,作文自然就有了丰富的素材,并且能够写出真情实感来。激发学生的观察兴趣,再从旁对观察方法加以指导就能够培养出好的观察习惯来。     

如何从观察中积累写作素材

积累写作素材是小学作文教学的关键。教师应引导学生观察身边事物,从活动中观察、挖掘写作素材,创设活动情境来提高学生对客观事物的认识和感受,培养学生的真情实感,有效消除学生讨厌写作的畏难心理,提高学生的写作能力。     

小学生语文观察能力的培养

小学生作文难,难就难在学生缺少写作素材,而这些写作素材的积累,又要靠平时多观察、多留意身边所发生的各类事情所得。由此可见,培养小学生作文观察能力,尤为重要。它是提高小学生作文水平的主要途径之一。     

活化小学作文教学的初步探究

深化作文教学改革,优化教学流程的初步探究:留心生活,捕捉素材,学生留心观察周围的万事万物,将所见、所思、所想记录下来,就为自己习作搜集到了好的素材;加强阅读,积累素材;勤写多练,用好素材;重视作后修改,引导探究精神,提高修改能力。     

学生积累写作素材的几种方法

学生升入三年级后 ,就开始进行写作训练。学生每次写作文都感到为难 ,觉得没有什么东西可写 ,写作文时总是咬着笔杆无从下笔。即使绞尽脑汁写出了作文 ,老师的批语也是内容不具体 ,言之无物。究其原因 ,是学生的脑海中缺乏可供写作的素材 ,平时没有养成积累作文素材的习惯。要想解决“巧妇难为无米之炊”之苦 ,就必须让学生学会积累作文素材。一、观察事物 ,认识生活 ,积累素材首先要让学生有明确的观察目的。教师在指导学生观察事物之前 ,要交待清楚观察的对象、范围和目的 ,使学生观察事物时注意力集中 ,观察仔细、全面、深入地了解被观察…     

为有源头活水来 留心体验品生活——浅谈习作素材的积累

文章从留心观察、体验生活、再现生活三个方面例谈习作素材的积累,帮助学生从生活中挖掘素材、运用素材,从而提高学生的习作水平。     

浅谈指导学生作文获取可写素材的有效途径

指导学生写作的重要环节之一就是选择素材,指导帮助学生选好素材,就解决了写作内容的关键问题,其中重点是培养、提高学生的选材能力。本文就如何指导学生获得写作素材做了较详尽的阐述。     

怎样指导学生写作文

语文教学的任务之一是培养学生的听、说、读、写能力。听是说的前提,读是说的深化,写是听说读的综合体现。因此,要提高学生的作文水平,除了要加强基础知识和写作技能的教学外,还应从以下几方面进行培养训练。一、积累素材,激发兴趣,学会观察兴趣是学生提高写作能力的内动力,当学生对作文产生兴趣后,他们就会积极主动,心情愉快地去写作。那么,如何才能培养学生的写作兴趣呢?首先应指导学生搜集、整理素材,这是学生写作文的重要环节。通过精心采撷,把自己喜爱的、可借鉴的素材编成集子,作文时,就有题材可取了。搜集作文素材应多方面、多角度地…     

读书万卷,妙笔生花——试析小学语文作文教学中素材积累的作用

随着中国教育的发展,要想让小学生在语文学习过程中能够让自己的写作素材得到一个很好的积累,需要老师给学生一个正确的引导。老师可以通过组织一些课外活动来让学生进行素材积累,同时可以鼓励学生留心观察自己身边的每件事,在观察中得到素材的积累。本文就小学语文作文中素材积累的作用为大家作介绍。     

经典素材与新素材的积累与使用

作为高中语文教学中的重点与难点,写作一直是教师和学生关注的问题。好的作文,离不开好的素材,而我们又该如何积累有用的作文素材呢?积累源于观察、阅读和经历;表达源于思考、感悟和勤练。缺少积累,写出的作文就缺少生命的温度,它不是学生由心过滤出的文字。很多命题作文或者话题作文能试探出考生平时是否获得了足够的素材或者是否有能力驾驭全篇,素材储备不够,那就不好下笔。本文从三个方面分析高中作文素材积累和运用的方法,旨在提高学生的写作技巧和水平。     

培根固本,引导学生积累作文素材

作文素材不仅是学生写作水平提高的支持,也是学生语文素养的重要体现。但是目前多数学生由于缺乏充实的素材积累,造成所写作文的内容较为空洞、材料也极为陈旧。从教材素材的积累、灵感的及时捕捉、素材的广泛分享等角度入手,就如何提高学生素材积累水平进行了深入探究。     

轻松积累 愉快写作——初中作文教学之我见

写作能力的提高需要的恰恰又是丰富多彩的素材来支撑,所以我认为学生写作能力的提高应该以提高学生积累素材的能力开始。让学生做巧妇,写出有米之炊来。在这个上学过程中,如果用心去观察,定会发现很多可以用得上的素材。生活不可能每天都一成不变,我要学生做的就是去发现,从生活中发现一些可积累的素材。     

观察促使学生文思泉涌

观察是学生学习写作的一项重要基本功,是学生积累写作素材的重要途径。作文教学要充分重视观察能力的培养,大量积累习作素材,才能促使学生文思泉涌,从而提高学生的写作水平,使学生愿写、善写。     

探寻习作素材生活化的有效策略

在初中习作教学中,教师要引导学生多观察生活,在生活中去搜集素材、积累素材、运用素材,使学生对生活产生更为深刻的感悟,提高他们的写作水平。     

课内外结合,培养学生写作能力

小学作文辅导要课内课外结合,积累知识,观察生活,积累素材,同时学会多种写作技巧,激发学生写作兴趣,平时多练笔,就能提高写作水平。