《花儿朵朵》教学设计

教学目的：用容易找到的各种媒材，通过想、看、画、做等方法，大胆地采用各种造型方式，自由地把所想所感表现出来，体验造型表现的乐趣。     

认知体验感悟--人教版小学语文二年级下册教学策略简析

义务教育课程标准实验教材人教版小学语文二年级下册,安排了八个教学主题,共32篇课文,6篇选读课文和8个语文园地,纵观全册选编的内容贴近学生生活实际,体现了时代气息,蕴涵着丰富的教育价值.以开放、富有活力的教材体系,倡导学生自主、合作、探究的学习方法,致力于全面提高学生的语文素养,培养创造精神和实践能力,促进全面发展.全册的教学目标系复习巩固汉语拼音,借助拼音和工具书认识400个字,会写300个字;用普通话正确流利有感情地朗读课文,并初步掌握默读的方法;通过口语交际和写作,增加人际交流意识;在热情参与学校和社区活动中,体验快乐,体验成功,有所感悟.     

《花儿遍地开》教学实录及评析

教学目标1.学生能在室外美术活动中通过行为造型“花朵”以及运用各种材料组拼“花朵”,在活动中体验美、表现美、创造美;2.培养学生的形象思维能力,增强学生对美术的学习兴趣,提高学生的动手能力。教学重点运用各种形式、各种材料装饰组拼成花朵。教学难点组织教学,组拼成花朵的过程中各种材料的恰当运用。教学准备     

《花儿遍地开》教学及解读

一、导入 1．我们一起来欣赏一首歌曲《小红花》，请大家跟着音乐的节奏和歌词内容舞动起来。（种子下地了，结了花骨朵，含苞待放。）     

花儿与少年

有一少年,刚上小学六年级,班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧,你儿子考上中学的希望不大,即使是一所最最普通的中学。”     

花儿与少年

有一少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最最普通的中学。”     

人教版课标实验教材语文二年级上册教学建议

先让我们对比一下人教版语文教材2001年3月第1版的第三册(简称旧教材)和2001年12月第1版的二年级上册(简称新教材)。     

花儿不仅仅有眼泪

那是一节我终生难忘的习作课。那节课我本来是要侧重引导学生观察的。为了让孩子们清楚地观察到花的样子,我从校园里摘下了几朵颜色和姿态不同的小花带到教室里。花儿从我的讲台传到了孩子们的小手里。也许很多孩子从未这么细致地看过这些花,他们一边观察还不时发出一声声惊叹:“啊,原来花蕊是这样的……”“你看看这花瓣……”“嘿,有点像小草帽!”……孩子们异常兴奋。汇报交流的时候,有几个孩子用语言描摹那些小花,形容得美极了!我暗自得意这节课的成功。突然,有一个平时比较内向的小姑娘许鹿怯怯地举起了手,我向她点点头,把带有鼓励的目…     

除法的“初步认识”教学设计

1．在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2．让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。3引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。     

花儿朵朵绽放

2005年秋季，我迎来了第一次毕业班教学的学生们：一群穿着朴素，看起来有些内敛害羞的孩子们。早已得知，他们是由桐元、白角两所村小学合并转入我校的，将另组成一个毕业班——六（三）班，我任班主任兼语文老师。其中的白角村小学地处我乡的东北角。在与开县、云阳交界的半山上。     

花儿与少年

有一少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最最普通的中学。”     

“认识米 用米量”教案设计

教学内容：人教版二年级上册“厘米和米的认识”的第二课时内容。     

正方形的苹果

去年十月的一天，我例行听课到了县城一小。查阅课表，发现上午第三节有马老师的一堂二年级美术课，我不禁怦然心动。年轻的马老师不仅自己的国画在全县小有名气，而且经他辅导的学生在一些绘画比赛中也连连得奖，听听他的课也许能有些新的发现，于是我请教导主任作了安排。     

会说话的花儿

小贤子跟着爸爸妈妈去希腊,带回了太阳花的种子。回到家里后将太阳花种在院子里,她每天都在期待它们发芽。一晚,小贤子梦见妈妈背着她穿过花园,她看见月亮悄悄地在花园里散步,     

花儿与少年

有一少年,刚上小学六年级,班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧,你儿子考上中学的希望不大,即使是一所最最普通的中学。”同学们也都这么认为,疏远他,还给他起了个绰号：“逃学鬼”。     

会飞的花儿

授课年级:人教版《小学美术》二年级教学目标:通过表现蝴蝶的美,培养学生的想象力、创造力,感知蝴蝶给生活带来的美,引发学生对大自然的热爱、对生活的热爱,提高学生的环保意识。重点难点:感知蝴蝶的美,能用不同方式表现蝴蝶的美。教学准备:CAI课件、彩笔、各种废旧材料、剪刀、胶水。教学过程:一、悬念设置兴趣激发师:(CAI出示课题)看到这个课题你们脑海里是否画起了问号?到底谁是会飞的花儿呢?生A:是降落伞。生B:是冬天的雪花。……师:如果大家还不能肯定的话,先来听一首你们熟悉的歌曲《花蝴蝶》。【设计意图:上课伊始,抓住学生对老…     

巧设情境 引发探究——人教版二年级上册《统计——最喜欢的动物》教学设计

一、教学目标 在一年级，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（每格表示1个单位）。本节课的教学目标是让学生进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程，用简单的方法收集和整理数据，根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。初步认识到：随着统计数据的增大，条形统计图的每格可代表2个单位。