知荣明耻 知行合一

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，在教育战线引起很大反响，许多地方和学校从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发．把荣辱观教育纳入中小学生思想道德建设的范畴，并将其逐步落卖到学校教育教学工作的各个方面，从而对学校德育工作起到了很大的推动作用。     

知荣明耻 知行合一

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观,在教育战线引起很大反响,许多地方和学校从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发,把荣辱观教育纳入中小学生思想道德建设的范畴,并将其逐步落实到学校教育教学工作的各个方面,从而对学校德育工作起到了很大的推动作用。学校教育的任务,不仅要提高受教育者的科学文化素质,更要提高他们的思想道德素质。多年来,虽然我们一直强调要把德育放在学校教育的首要位置,但在升学应试的压力和社会大环境的影响下,学生思想道德教育始终处于一种比较薄弱的状态,过于空泛的内容和形式,使思想…     

知荣明耻 贵德重行

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，高度概括了社会主义思想道德的基本规范，鲜明阐述了社会主义价值观的正确导向，深刻揭示了构建社会主义和谐社会的本质要求，集中体现了人民群众的共同心愿。学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。全省教育战线深入学习贯彻社会主义荣辱观，要与落实科学发展观有机结合起来，与办人民满意的教育有机结合起来，教育广大学生知荣明耻、贵德重行、德才并进、知行合一。     

知荣明耻 我们先行

每周一例行的“新闻发布会”时间到了,同学们突然发现会场里增加了一幅“树立社会主义荣辱观”为主题的画,大队长梁倩倩走上发布台说:“同学     

知荣明耻贵在践行

加强社会主义荣辱观教育,树立良好社会风气,已成为广大人民群众的强烈愿望和当务之急,成为当今中国社会面对的一个重大而又紧迫的课题。社会主义荣辱观建设贵在践行。荣辱观教育过程就是推进荣辱观建设过程。     

知荣明耻 树立新风

一、树立社会主义荣辱观问答1、“八荣八耻”是胡锦涛总书记什么时候提出的重要论述?答：胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来的。2、“八荣八耻”的主要内容是什么?     

知荣明耻 贵德重行

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,高度概括了社会主义思想道德的基本规范,鲜明阐述了社会主义价值观的正确导向,深刻揭示了构建社会主义和谐社会的本质要求,集中体现了人民群众的共同心愿。学校教育、育人为本,德智体美、德育为先。全省教育战线深入学习贯彻社会主义荣辱观,要与落实科学发展观有机结合起来,与办人民满意的教育有机结合起来,教育广大学生知荣明耻、贵德重行、德才并进、知行合一。加强学生社会主义荣辱观教育,必须强化课堂教学的主导作用。学校是人才成长的摇篮,课堂是育人的重要阵地。各级各类学校应把社会主义…     

知荣明耻 践行道德

社会主义荣辱观涵盖了社会主义道德体系的本质内涵和核心要求,凝结了当前社会条件下的主导价值标准和伦理规范,是对公民的价值支撑和整体性要求,是社会集体性道德契约的本真表现,内含鲜明的道德意识,饱蘸中国人的伦理精神。中小学生作为社会的希望和未来,更要从小加强道德修养,自觉践行荣辱观。     

知荣明耻学做人

宝鸡市宝成小学和双语学校大队部,在开展社会主义荣辱观教育活动中,涌     

知荣明耻践行道德

社会主义荣辱观涵盖了社会主义道德体系的本质内涵和核心要求,凝结了当前社会条件下的主导价值标准和伦理规范,是对公民的价值支撑和整体性要求,是社会集体性道德契约的本真表现,内含鲜明的道德意识,饱蘸中国人的伦理精神.中小学生作为社会的希望和未来,更要从小加强道德修养,自觉践行荣辱观.     

知荣明耻系列谈之一 尊老篇

俗话说:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。”意思是,小羊羔吃奶时要用跪地姿势来感谢母亲对自己的哺育之恩;乌鸦要用口衔着食物去喂养年老不能飞行的乌鸦妈妈,以尽自己的赡养义务。这句话用比喻的手法,教导我们千万不要忘记父母对自己抚养的恩情,不要忘记对年老的父母尽赡养的义务。     

做个知荣明耻的人

古人造字自有他们的用意,是荣是耻,从古流传的字体中就可知晓了。这更加地告诉我们,荣耻是从古至今流传下来的民族气节．知荣明耻是身为一个中国人时时应该铭记于心的。     

知荣明耻树当代大学生新形象

胡锦涛总书记“八荣八耻”荣辱观的提出涵盖了个人、集体、国家三者的关系,为我们划出了评判是非、荣辱和美丑的标准及界限,明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则,也包含了对我们大学生思想道德教育的新要求。当代大学生的思想比以前更为开阔,但在荣辱观方面存在的问题不容忽视。为使“八荣八耻”内化为大学生的道德追求,使广大学生以社会主义荣辱观规范言行、砥砺精神,自觉站在时代前列、引领时代风尚、推动时代进步,省委教育工委、省教育厅、团省委联合在全省高校开展了“知荣明耻,树当代大学生新形象”主题教育活动。作为当代的大学生,是如何理解并实践“知荣明耻,树当代大学生新形象”这一口号,目前学生心目中的大学生是如何定义的,我们走访了省内几所高校,来听听同学们的看法。     

做个知荣明耻的中国娃

荣是一幅画,我们最爱它;耻是过街鼠,我们齐喊打。树立社会主义的荣辱观,做个知荣明耻的中国娃。荣是香花花,我们呵护它;耻是臭草草,我们连根拔。“八荣八耻”牢牢记心中,做个争荣弃耻的中国娃。做个知荣明耻的中国娃@吴维根~~     

加强青少年“知荣明耻”教育

“八荣八耻”的社会主义荣辱观，不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。“八荣八耻”的社会主义荣辱观的提出，     

知荣明耻方合乎现时代主流价值

前两年流行过一本书,叫《我们是谁:美国国家特性面临的挑战》,作者乃是以“文明冲突论”闻名于世的塞缪尔·亨廷顿教授。面对全球化、多元主义、世界主义的冲击,盎格鲁撒克逊民族的主流价值观遭到了前所未有的稀释,国家特性国民身份遭遇到前所未有的认同危机,目睹这个现实,亨廷顿在书中非常焦虑地提出了“我们是谁,我们还是美国人吗”的价值追问。环顾中国当下的道德现实,我们的主流价值也存在着被多元价值边缘化的危险,淡漠了传统道德和价值,人们同样处于或多或少的“我们是谁”的身份认同危机中。因此,胡锦涛总书记最近提出的“八荣八耻”…     

构建“知荣明耻”的校园文化

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,抓住了当前治理社会风气的要害,抓住了青少年思想道德教育的关键,也抓住了学校教育的根本。学校本来就是培养人的地方,如果学校培养出来的人连基本的是非、善恶、美丑都分辨不清,就不能说我们的教育是合格的教育。     

透视荣与耻 对比红与黑——“知荣明耻”作文教学实录

马士钧老师从事作文教学十余年,是深受孩子们喜爱的语文教师。他的作文课视野开阔,读写并重,活泼有趣,孩子们总能在快乐中“读好书,写好文,做好人”。马老师教作文从课本出发,但无论内容还是形式又都不拘于课本,它有更开放的空间、更丰富的内涵、更鲜活的材料、更生动的表述、更独特的引领,始终注意读写教学与名作阅读、生活感悟相结合。从本期开始,本刊将陆续发表马老师的“主题作文”教学实录,希望能给老师们以启发和帮助,开拓作文教学新思路。     

透视荣与耻 对比红与黑——“知荣明耻”作文教学实录

马士钧老师从事作文教学十余年,是深受孩子们喜爱的语文教师。他的作文课视野开阔,读写并重,活泼有趣,孩子们总能在快乐中“读好书,写好文,做好人”。马老师教作文从课本出发,但无论内容还是形式又都不拘于课本,它有更开放的空间、更丰富的内涵、更鲜活的材料、更生动的表述、更独特的引领,始终注意读写教学与名作阅读、生活感悟相结合。从本期开始,本刊将陆续发表马老师的“主题作文”教学实录,希望能给老师们以启发和帮助,开拓作文教学新思路。