中外母语教科书编写特点比较

从民族国家的意义上来说，母语是一个民族或国家的主要语言。它是一个民族社会思维和交际的基本工具，也是一个民族的文化载体和精神家园；从个体生存与发展的意义上来说，母语是一个人思维和交际的基本工具，也是一个人赢得认同．获得归属感、安全感、尊严感、自豪感的最基本的途径，因此。无论是出于增强民族国家的凝聚力，发展民族国家的科学文化考虑，还是为个人生存和发展提供基本保障来看，每个国家都把母语教育放在课程最重要的位置，极其重视母语教科书的编写和认定。     

文化——语文教学的终极追求

于漪老师曾说:"世界上各民族的语言都是其本民族的文化地质层,他们无声地记载着这个民族的物质和精神的历史。学语言,必然与文化血肉相连。语言本身是一种工具,但同时,它又是一种文化,一种语言是一种文化的承载体,对于培育民族精神,孕育民族情结,发扬民族文化有极强的凝聚力。汉语言文字记载着中华数千年     

传统文化德育观与当前大学生德育教育

尽管学者对中国优秀传统文化与大学生道德素养的研究可谓仁者见仁、智者见智,但无一例外地都认识到优秀文化对大学生道德素养的培养具有重大的作用。弘扬中华传统文化中的道德精华,不仅能为构建与时俱进的现代化道德体系提供思想资料,而且有助于提高大学生们的民族自信心、自豪感、凝聚力和向心力,铸造他们为实现中华民族的伟大复兴而奋发学习的精神支柱。因此,利用民族文化这一传统瑰宝,对学生进行教育,更能提高学生的思想品德素质。     

美丽英语

一个问题:世界上哪种语言最美?法国人说是法语,中国人说是中文,日本人说是日语,甚至随着韩剧的热播,韩国人也站出来说韩语最美。其实,作为民族文化的承载者,每种语言都有自己美丽的地方,关键是我们语言学习者能否品味出语言的美感。那么作为世界最流行的语言,英语的美在哪里呢?在此,我们一起通过赏析一些欧美金曲的歌词片段,来培植我们的英语美感吧。     

法语宫殿“卫士”开始追杀“外来语” 法国欲通过法律捍卫语言纯洁性

法国政府已建议通过一项更严峻的语言法律以制止英语广告和改变一些商业名称。这是法国发动的捍卫法语纯洁性反对“法语英语化”运动的一个部分。 法国人把他们的语言看成是向被美国快餐、英国摇摆乐等夺去的地方扩张法国文化的最主要工具。 根据这项法律,所有的公告和广告都不准用外国文字或短语,如果法文中有同样的这些字和短     

语文教学要夯筑优秀民族文化的基础

中华民族优秀传统文化是构成炎黄子孙民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉。学校教育构建的是人的文化精神世界，语文教学承担着文化传承的任务。语文教师应以新课程理念为指导．积极寻求弘扬民族文化的策略，努力在学生灵魂深处，夯筑起优秀民族文化的基础。     

调好心态 善用资源

调好心态是学好语文的保障。调好主动的心态。汉语是汉民族的母语,汉字汉语中流淌着中华民族的文化,联结着中华儿女的每一颗心。学好语文是我们继承民族文化的神圣使命。法国作家都德在《最后一课》中说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”而当一个国家走向繁荣昌盛时,民族语言也同样是民族凝聚力的纽带,觉醒的人民掌握了它,就好像拿着一把打开富强大门的钥匙。随着香港、澳门的回归,祖国的日趋强大,东南亚乃至世界各国正在形成“汉语热”,类似于“托福”的汉语水平测试正式实行,21世纪汉语必将越来越显示其不可或缺的重要性。学好语文是我们走向现代化,乃至走     

法国力图保持法语在国际上的影响力

世界上没有一个国家比法国更自傲于自己的语言文化了。19世纪法国曾是世界第一强国,法语更是国际第一语言。随着时代的改变,英语逐渐取代法语,成为20世纪最风行的国际语言。近两年来,法国政府通过立法,禁止法语中掺杂英语,为的是保护法语的精确纯正。语     

英汉文化差异根源与英语教学

语言作为社会现象、社会的交际工具，既是文化的载体，又是文化的组成部分，语言之所以不同，除了它们具有不同的形式之外，更重要的是语言所反映的人们的历史发展过程、生活习俗、世界观、自然观及思维方式等因民族、国家或地区的不同而有所差异。从这个意义上说，语言就像一面镜子，反映着一个民族的文化。语言和文化是不可分割的组合体。学习一种语言的过程同时也是学习一种文化的过程。离开一个民族的文化，要准确地掌握一个民族的语言是困难的。一、英汉文化差异之根源为了帮助英语学习者有效地消除文化障碍，或降低这些障碍对他们的影…     

藏族文化与初中英语教材资源整合

语言是人类交流的主要方式,也是一个民族文化的主要表现形式之一。中国学生学习英语,不仅要了解西方文化,更重要的是要把民族文化传播出去,让世界了解我们的生态文化、饮食文化、服饰文化、人文素养及民族风俗。因此,英语教师在日常教学中要把民族文化与教材内容适时整合。     

英语习语的文化底蕴研究

英语习语蕴含深厚的民族文化特征,承载着英语语言的历史背景,体现英语民族的精神和思想,反映英语国家的道德、生活、生产方式,融汇英语文学的灵魂。研究英语习语的社会文化内涵,对语言学研究、跨文化交际和外语教学等具有启发意义。     

论英语交际能力与中外文化差异

要掌握两种语言，必须掌握两种文化。判断一个英语学习者是否掌握了英语，不仅要看他是否掌握听、说、读写等能力和技巧。更要看他是否正确而有效地用英语进行交际。事实上，许多英语学习者在用英语和使用英语的国家的人进行交流时，常常会造出不少笑话，产生误解。其原因是：我们国家和使用英语的国家之间存在着一定的文化差异。不同国家有着不同的文化习俗，这使得在语言的表达上也存在一定的差异。因此，在英语的教和学的过程中，除了要使学习者掌握英语基本知识外，还要使他们掌握我们国家和英语国家之间的文化差异。以提高他们用英语交际的能力。     

课程思政化视阈下英语教师思政素养提高的路径研究

课程思政化视阈下,英语教师同样承担着思政责任。英语课程在语言输出的过程中,必然带有观念的输出,如何将民族荣辱观、中华民族道德价值观融入英语课程教学当中,提升学生的民族自信、文化自信,树立民族自豪感和荣誉感,传播中国文化,这些对英语教师的思政素养提出了更高的要求。文章从英语课程的文化属性决定了英语教师要提高思政素养和英语教师对课程思政缺乏认识急需提高思政素养两方面阐述了英语教师思政素养提高的必要性,并从内涵素养、政治素养、文化素养和媒介素养方面具体阐述英语教师思政素养提高的路径。     

论教育与中华民族凝聚力

一、民族凝聚力的意义及其内涵伴随着人类向21世纪的迈进,在世界各国综合国力竞争日益激烈之时,民族的凝聚力逐渐被看作是综合国力形成和发展的一个重要条件,民族凝聚力的强弱在很大程度上制约和影响着一个国家政治、经济以及文化等各个方面的发展。许多学者在对综合国力的分析中,都提及民族凝聚力的要素,并把这一要素置于综合国力发展指标中的重要地位。无数史实和现实也都雄辩地证明了民族凝聚力的确在综合国力发展中占据着重要的基础地位,当今世界各国综合国力的竞争在很大程度上表现在民族凝聚力的强弱方面。我国是一个多民族的国家,要…     

关于英语学习中的文化学习

著名的英语语言学家王宗炎教授曾说过，尽管英语教师们没有意识到去教授英语国家的文化知识，但他们都在不知不觉中传播着文化，因为没有无民族文化的语言。同样的道理，尽管英语学习者们没有有意识地去学习英语国家的文化，但他们在英语的学习过程中都在有意无意地学习文化。学习一门语言不仅要掌握语音、语法、一定数量的词汇和习惯用语，还要了解使用这种语言的人是如何用语言来反映他们社会的思想、习惯、行为，即了解他们的文化。实际上，语言学习和文化学习是分不开的。学生若能对文化方面的知识有意识地有系统地掌握，并在了解所学文…     

英语阅读教学中的文化因素

一、语言与文化的关系语言与文化有着密切的关系,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响,语言可以决定人们对世界的看法。对于外语学习的传统看法是只要学会语言、语法和词汇就算掌握了这门外语。近年来,外语界对这个问题的看法发生了很大的变化,越来越多的人认识到必须把语言知识和文化知识结合起来,才能顺利地进行交际。一个对英语国家的文化不了解或了解很少的人,既使语音、语法正确、词汇也学了不少,与英语国家的人交际起来仍会出现诸多障碍。只学习语言材料,不了解文化背景,犹如只抓住了外壳而不了解其精神。语言是文化的一…     

试论对外汉语教学中的国情文化教学

一近年来,世界上一些颇有影响的社会学家非常重视语言和文化的关系的探讨。他们认为一个民族的概念世界是独一无二的,只能从该民族的眼光去了解。因为一个民族的语言范畴所反映的也是该民族所见的事和物。他们往往从语义学的角度借语言范畴去分析深入一个民族的概念世界、去了解一个民族的文化心理和风俗习惯。①我们知道,摩尔根的《古代社会》就是从民族语言中的称谓来推断古代社会的亲属关系的。而恩格斯也是从希腊语中的称谓来推断普那路亚家庭的形成的。②当代社会学家对语言和文化的关系的探讨,可以说是发展了他们的研究传统。当代语言学家们也非常重视这方面的研究,特别是社会语言学极其注重语言和文化的相互影响,关注着民族文化习俗及社会变化在语言中的反映。他们的研究成果已经引起世界各国外语教学界的重视,促使外语教     

浅析现代汉语中的英语外来词

正一、引言语言是信息的载体,是我们了解社会政治经济科技文化生活和发展的一个窗口。二十一世纪的世界是一个不同国家和民族相互依赖的世界,而二十一世纪的英语则已是世界第一通用语言,把英语作为官方语言的国家遍及欧、美、亚、非、大洋洲,英语已是世界科技进步,国际经济发展与文化交流的必备工具。而英语外来词已经是现代汉语的一个组成部分,现代汉语对英语外来词汇的吸收和利用是一个逐渐扩展的过程,英语外来词的引入是中国逐步     

为“文化”插上翅膀 载学生飞向远方——译林版英语Culture time板块教学探析

语言的学习不仅要丰富学生的语言知识、提升其语言技能,而且要让学生了解不同国家的文化,开拓他们的眼界,提升其民族自豪感和跨文化交际能力。英语也不例外,新版译林五、六年级英语教材中的Culture time板块,既体现了新课程标准的文化意识精神,也是学生学习中西方文化的重要途径。但是Culture time教学的现状不容乐观,不乏重视度不够、重语言知识轻文化意识等现象,教师应改变观点,改善方法,提高Culture time板块教学效率,提升学生文化意识,引导学生飞向更广阔的天地。     

浅议英国文化背景知识对英语语言的一些影响

语言根植于其所属的民族文化土壤之中,带着该民族不同时期的文化烙印。一个英语国家文化背景知识缺乏的人,想准确、得体地与英语国家的人交际很难。简要介绍英国文化背景知识对英语语言的一些影响,了解这些知识会使我们更好地把握英语语言技能。