中学作文教学中的宏观扩展与微观把握

语文综合能力集中体现在作文中,包括词句、文体、结构等知识,而观察、思考、表达等运用能力无所不见、应有尽有地在作文中表现出来。基于这样一个特征,作文教学就自然涉及到宏观与微观两个大方面。鲁迅先生认为,要想教人写文章是很困难的,但他自己写的小说就是博取众家之长。大概先生所说难的就是一些作文的宏观方面,而教人做的则是一些微观方面吧!何为宏观,何为微观呢？从作文教学的内在特点的可控性程度相对来说,凡是需要广泛联系的即为宏观,凡是需要具体规范的即为微观。宏观需扩展,微观能把握。下面举例说明。     

改革的力量不会停

改革很难,不改行不行 改革很难,那不改行不行？现在看来不改也麻烦：一是社会矛盾越来越大,某种程度上比上世纪80年代经历的社会矛盾还要严重。任何社会都有矛盾,但若没有恰当解决这些矛盾的办法,     

企业教育活力在一线——大连市部分企业负责同志企教座谈摘要

处于改革前沿阵地大连市的国有企业,经过多年努力探索,逐步摆脱困境,走向健康发展之路。那么,变革之中的企业教育发生了哪些新的调整和变化,在企业运营之中又发挥着怎样的作用呢? 大连市大起集团副总经理丛红认为:任何一个企业的领导人在任何时候都要重视企业教育。没有教育,没有职工素质的提高,企业就无法运营。企业教育不是哪一个企业领导应该重视的事,人人都要重视,都要管教育,抓教育。他说:现在的大起集团又走到了一个新的边缘。企业改革发展的思路是多样的,但教育的问题绝对不能忽视。现在,大起集团应收的欠款已有5     

改革是根本出路 管理是永恒主题：谈国有企业宏观重组与微观管理 …

中国国有企业改革至今仍未取得应有的成功,其重要原因就是：首先还未实现从宏观层次上调整国有经济布局和改组国有企业;其次对微观层次的管理改革与创新缺乏应遥力度。国有企业改革要想达到预期目的,就必须把改革分为宏观层次和微观层次来考虑和进行,即在宏观重组和微观管理两个层次实现双向突破。     

困难中的机会在哪里

没有人喜欢困难,更没有人会欢迎困难。但是,只要你的心中藏着一份理想,只要你期盼着向着更美的方向成长,困难总会迎面而来。当困难无可奈何来临的时候,对待困难的态度就比困难本身更重要!在种种可以预知的与无法预知的困难中,我们的机会又在哪里呢?在困难中丰富精神世界。一切的困难都是对信念的考验。其实我们所遇到的困难,首先挑战的就是一个人的信念。信念是什么?信念就是我们内心深处真正想要的东西,既不是一个轻飘飘     

改革是根本出路管理是永恒主题--谈国有企业宏观重组与微观管理问题

中国国有企业改革至今仍未取得应有的成功,其重要原因就是首先还未实现从宏观层次上调整国有经济布局和改组国有企业;其次对微观层次的管理改革与创新缺乏应有的力度.国有企业改革要想达到预期目的,就必须把改革分为宏观层次和微观层次来考虑和进行,即在宏观重组和微观管理两个层次实现双向突破.     

现实主义、现代主义及其他——20世纪文学主潮研究述评

<正> 风云变幻、动荡不安的20世纪即将过去,作为人类历史长河中这一特殊时期的社会思潮与时代精神的艺术体现,本世纪文学比以往任何时期都要绚丽多彩、异态纷呈。在这复杂甚至是庞杂的格局中,有没有占主导地位的文学思潮?又依据什么来予以确认呢?苏联在70—80年代举行的两次大型讨论中已涉及到了这一问题。80年代末,我国也举行了“20世纪外国文学走向”讨论会,以它为契机,掀起了研究的热潮。这里仅就一些有代表性的观点及存在的问题,作一个简略的评述。     

立足宏观 志在千里——谈电大文科学员的自身训练

电大各门课程都是有其内在的必然联系的,整个专业知识就象是一张交叉编织、疏而不漏的网,而各门课程中的重点和相互关联的脉络,也就是这张网上的“纲”了。作为文科学员,怎样学好课程呢?我以为既要着眼于“微观”,又要放眼于“宏观”,做到提纲挈领,融会贯通。从学以致用的角     

浅谈学习共同体与学校

学校本来就应该是一个共同体,师生、师师、生生之间就是一个共同体,要不然就不是学校。但为什么现在要强调共同体呢?在应试教育下,我们把教育当作了一种功利行为,难免不出现各自为营等现象。所以,现在讲共同体,是对教育回归的呼唤,是学校教育氛围、教育关系的重构。     

国有企业专业人才考核评价机制研究

随着社会经济的发展,市场竞争越来越激烈。企业与企业之间的竞争,也开始从自身产品转移到人才队伍的建设上。国有企业也不例外。国有企业一直以来存在生产效率低下、员工积极性不高等问题,只有人才队伍的建设出发,留住人才,才能让国有企业发挥效益,才能保持国有企业的持久发展。那么,要怎么才能留住人才呢?尤其是作为国有企业核心的专业人才,其关键就需要建立一套完整的专业人才考核评价机制。这也就是本文研究的核心及其意义。     

师生观的新视野

不少教师抱怨“现在的孩子难教。”要将这句话破译一下,实际上是说,以过去的办法教现在的孩子发生了困难,或现在的孩子不同于过去的孩子了。由此可以看出我们的工作对象,发生了变化,变得不同以往了。这说明教师的学生观应该重新审视了。在事物的渐变中,我们往往会习而不察,如若从宏观的时代大变革背景来观察,开拓我们的新视野,则可看出显著的变化。研究这一问题,对我们进行素质教育,培养现代人,将提供重要根据和出发点。那么现在中小学有哪些变化呢?其中重要变化之一是学生的自我意识不断增强,教师的权威日趋削弱。现在的中小学生都是十一届三中全会以后出生的一代人,他们成长的时代,是我国走向世界、实行对外开放的年代,是我国人民重新享受人性的自由和思想空前解放的年代,这个时代人们比以往任何时候都更加重视个体的存在和个体意识。在这种大环境中成长起来的学生,比以往任何时候的中小学生都具有更强的自主性和独立性。     

日本“官产学”三位一体科研体制概述

当人类社会进入80年代以来，日本政府比以往更加重视科学技术工作，认为“日本要想冲破今后所面临的种种困难，关键在于振兴科学技术，科学技术进步是国民经济发展的根本动力，是国民生活提高的基础”。然而，80年代以前，日本的各种科研机构都基本上是以各自的研究经费自主开展科研活动的，各种科技研究机构之间缺乏合作，这成为日本推动科学技术进步过程中的一个大矛盾。到80年代，科学技术的发展日益高度化、复杂化、规模化和综合化，许多重大的新兴科学技术难题，单靠某一个科研机构的力量是难以攻克的。为适应新技术革命的新形势，日本…     

公元2015年的教室是什么样的

20世纪80年代的学生如果踏进2015年的教室,他们会发现什么呢?首先令他们目瞪口呆的,恐怕就是在教室里没有几个学生……2015年的学生在校学习的时间要比现在少,实际操作已成为教学的重要组成部分。由于创造性地使用了信息技术,所以全部课程的每个单元教学已实现一体化。     

发达国家国有企业的改革及其借鉴

有人认为,国有企业是社会主义国家所特有的.实际并非如此。在实行市场经济的世界各国,几乎都有自己的国有企业。在西方一些发达国家,早在一百多年前就有了国有企业,二战后由于受到社会主义国家的影响、又有了长足发展。虽然自70年代中后期以来.多数发达国家都实行了大规模的私有化运动.但关系到国计民生的主要经济部门.如能源、邮电、矿业、交通等还仍然掌握在国有企业的手中。而进入80年代以来、世界范围内的国有企业都普遍出现了亏损、负债、效益低下的“症状”,绝大多数发达国家的国有企业也未逃出此厄运。有些发达国家对国有企业的投资比其产值要高一倍左右,政府用     

重塑国企企业文化

时下,国有企业扭亏增盈工作已成为我国各级政府面临的一个老大难问题。国有企业改革几经周折,却难达到预期效果,其中症结何在呢?笔者认为,其中一个原因是由于国有企业员工的思想认识,企业的经营理念与市场经济不谐调。即缺乏一种良好的企业文化,推动企业的机制转换。 在计划经济条件下,国有企业按国家指令性或指导性计划进行生产     

"小精豆子"的"交际机密"

现在的学生大多怕与生人打交道,到了一个陌生的环境非常胆怯,不敢说也不敢做,干什么事情都要仰仗大人.这是学生缺乏社会实践的结果,单调的课堂教育,让学生变得呆板了,呆滞了.这对学生的健康成长不利,将来步入社会也会缺乏应对困难和挑战的勇气.那么,怎样才能让学生敢说敢做呢?要让他们早一点接触社会,了解社会,多与成人沟通、往来,这样,学生就会早一点懂得社会知识,将来走出校门就不会害怕,就能独立生存.     

“小精豆子“的“交际机密“

现在的学生大多怕与生人打交道,到了一个陌生的环境非常胆怯,不敢说也不敢做,干什么事情都要仰仗大人.这是学生缺乏社会实践的结果,单调的课堂教育,让学生变得呆板了,呆滞了.这对学生的健康成长不利,将来步入社会也会缺乏应对困难和挑战的勇气.那么,怎样才能让学生敢说敢做呢?要让他们早一点接触社会,了解社会,多与成人沟通、往来,这样,学生就会早一点懂得社会知识,将来走出校门就不会害怕,就能独立生存.……     

建立综合社会学理论的尝试——读胡荣著《社会学导论：社会单位分析》

社会学理论的研究一直是多范式的，有功能理论、冲突理论、符号互动理论以及社会交换理论等各式各样的理论流派。这些理论学派之间既存在宏观研究与微观研究的脱节，又存在主张社会均衡、整合的观点与强调社会矛盾、冲突的观点的对立。那么，这些不同的社会学理论取向能否在一个单一的理论框架中得到综合呢?     

提高信息技术课堂教学效率方法之我见

正信息技术新课程先声夺人的气势就是理念的更新、教学方式的更新,一时间课堂形式花样翻新,"自主"、"研究"充斥了课堂.那么什么是课堂教学效率?影响课堂教学效率有哪些因素呢?如何提高课堂教学效率呢?课堂教学效率是教师和学生在课堂上的投入与学生实际学习效果的比值.课堂教学效率受多种因素影响,宏观的如社会经济、学校氛围、教学条件,微观的如教学目标的确立、教学手段的选择.通过多年信息技术教学实践,我对提高信息技术     

爸爸回家

买菜,收拾屋子,忙碌了一天,只为等待一个人回家,那就是爸爸。爸爸回家不是很平常的吗?干嘛要像迎贵宾一样接待呢?原因很简单,对于这个家来说,爸爸就是贵宾。爸爸是搞通信建设工作的。在我的印象中,80年代中期他就经常出差。那时候我还小,也不懂事,