励精图治 开拓创新——绵阳师范学院外国语学院简介

绵阳师范学院外国语学院由原绵阳师范高等专科学校外语系和原绵阳教育学院外语系于2003年6月合并组建而成,现有教职工95人,其中,教授5人,副教授21人,博士2人,     

绵阳师范学院

绵阳师范学院是四川省属全目制普通本科院校,座落于中国科技城--四川省绵阳市。学校于2002年经国家教育部批准,由原绵阳师范高等专科学校和绵阳教育学院合并组建成立。2006年成为学士学位授予权单位：2007年以良好成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估：2011年,获准成为“服务国家特殊需求项目”试点单位,招收环境工程专业学位硕士研究生。     

绵阳师范学院后勤集团通过建立绩效考核机制进一步夯实贯标成果

绵阳师范学院后勤集团是在全国高校后勤社会化改革中诞生的新型高校后勤服务实体。于2003年在两校（原绵阳师范高等专科学校、绵阳教育学院）三区实现实质性合并的大背景下,根据国务院和省政府、省教育厅的相关文件精神和学校后勤社会化改革方案,把两校三区具有后勤属性的服务部门成建制地从学校规范分离,实行企业化管理,自主经营,独立核...     

泉州师范学院物理与信息工程学院简介

泉州师范学院物理与信息工程学院,有1个师范类本科专业（物理学）,2个非师类本科专业（电子信息科学与技术、通信工程）及1个公共基础部,同时设有1个研究所、2个省级重点学科、1个硕士点支撑建设学科。在保证全日制教学的同时,学院还担负着全校普通物理、电子电工、金工实验公共课的教学任务,负责泉州市中等教育师资（物理类）的职前培养、在职培训、     

高等师范院校体育社团的发展现状调查分析——以绵阳师范学院为例

体育社团不仅能起到锻炼身体、减轻繁重的学业带来的压力、同时还能满足学生社交需要,丰富校园生活,随着学生对体育锻炼和社交需求的越来越重视,体育社团在高校会发挥越来越重要的作用,然而绵阳师范学院体育社团的发展并不乐观.本论文主要应用了访谈法、文献资料法、问卷调查法对绵阳师范学院体育社团的基本情况和影响绵阳师范学院学生体育社团的要素进行调查分析,得出结论发现影响绵阳师范学院体育社团发展的因素有很多,主要有经费问题、场地落后、社团内部管理制度、社团干部换届制度疏漏、缺乏指导老师的指导、社团开展活动的管理方式落后导致活动质量差,参与人没兴趣等问题,通过对这些问题的分析给出了针对性的意见和建议,这些建议对指导绵阳师范学院体育社团的发展有一定的指导作用.     

地方本科院校创新教育的探索与实践——以绵阳师范学院为例

高校作为知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分,担负着文化传承、知识创新和人才培养的重要使命。大力实施创新教育,培养创新型人才已成为高校的重要职责,更是地方本科院校义不容辞的社会责任。本文从创新教育的基本内涵入手,以绵阳师范学院为例,对地方本科院校开展创新教育进行了探析。     

加强教育科研 走以研促教之路

为了全面贯彻“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的理念,我们立足实际,坚持教育科研和教育实践紧密结合,加强科研管理,深入开展课题研究,全面普及教育科研知识,努力提高教师的研究能力和业务素质工作原则指导下,开创了立足走“以研促教,以研提质”的一条新路。     

数学与信总工程学院

连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院于2012年由数学与应用数学系、计算机系合并组建而成。现有教职员工48名,其中教授2名,副教授21名,讲师23名。教师队伍中博士1名（博士后进站）,在读博士2名,硕士38名。     

自然地理课程校本实践体系建设与实践——以绵阳师范学院为例

以资源整合与开发为核心的校本实践体系研究是自然地理课程实践改革的重要方向.以绵阳师范学院(高新校区)的自然地理实践资源为研究对象,对其进行了校本实践资源的调查、整合与开发,取得如下成果:(1)搭建了自然地理课程校本实践资源分类体系,将研究区校本实践资源整合并划分出7类学科门类,15项实践内容,33种实践点类型,以及66个实践点;(2)提出了简洁的课程室外实验、现场教学、翻转课堂或翻转实验与学生社团活动等自然地理课程校本实践资源开发方案,在研究区地质学基础、地貌学、自然地理学、地球概论与学生社团活动等实践教学改革与开发活动中取得了良好效果.该文可为校本实践资源整合、开发以及自然地理相关课程的实践教学改革提供一定的借鉴.     

辽宁科技学院——生物医药与化学工程学院

历史沿革 生物医药与化学工程学院的前身是化学工程系，始建于1997年6月，设有精细化工工艺、硅酸盐工艺、中药制药3个专科专业。2001年本溪冶金高等专科学校与本溪师范高等专科学校合并，成立了生物与化学工程系，下设精细化工工艺、建筑装饰材料检测、中药制药、环境监测与治理、园林等5个专科专业。2002年设置环境工程本科专业、     

抓住发展机遇 找准学校定位——申办内江师范学院的实践与思考

本文根据教育体制改革的方针政策和地方的实际,论述了内江师范高等 专科党校与内江教育学院、内江艺体师范学校合并建立内江师范学院的必要性和可行性。     

西部地方师范院校服务新农村建设的实践与探索——以绵阳师范学院为例

西部地区新农村建设是一项复杂的系统工程,需要社会各方面力量的广泛参与。西部地方师范院校在专业、智力、区位和政策等方面具有优势条件,在服务新农村建设中具有不可替代的作用。本文以绵阳师范学院服务本地区新农村建设的成功经验为例,针对性地提出西部地方师范院校可以采取为农村输送各类优秀人才,开展科学研究和科技推广,建设农村师资培养和培训基地等途径为社会主义新农村建设服务。     

读万卷书行万里路——历史文化与旅游管理学院乘风破浪正当时

绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院前身为绵阳师范高等专科学校政史系,建于1984年。目前,学院有历史学和旅游管理两个本科专业．旅游管理和酒店管理两个专科专业,有20余个成人本专科专业,全日制在校生近七百人。学院建有民间文化研究中心（省级重点文科基地）、旅游发展与规划研究中心及企业服务研究中心等科研机构.     

高校大众健美操开展情况的调查与分析——以绵阳师范学院2005级健美操选课班女生为例

从绵阳师范学院2005级健美操选课班女生的情况调查分析来看,只要学院创造条件开设健美操的选课,并在教学实践中施行各种具有针对性和合理性的教学方法,就会激发学生学习健美操的兴趣,树立终身体育意识,使愿意练健美操的人增多。能让学生在快乐的气氛中获得身心愉悦、增长知识、增强体质的健美操的选课,不失为普通高校大众健美操运动发展的选择之一。     

幼师高专钢琴教学现状、成因及对策——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例

钢琴课程,是作为幼师生重要的专业必修课程,随着学校的"升格"和社会对毕业生要求的不断提高,多年形成的固有钢琴教学体系已不能适应当前教育发展的大环境,幼师高专钢琴教学起点低、目标高,与职业对接不够紧密,为此,结合钢琴教学实际情况,以石家庄幼儿师范高等专科学校钢琴教学为例,对其现状及成因进行系统分析,实践并构建出系列建设性的改革对策与实施意见:完善课程目标,调整课程安排,转变授课模式,教学方式与评价方式的多样化等.     

以研促教让校本科研落到实处——沈阳市东陵区校本科研工作现状分析与对策

校本科研对提高教师专业素养，促进教师专业发展具有积极的作用。将常规的教研活动课题化，课题研究常规化，让校本科研与学校常规的教研同行，成为促进教师专业成长的有效路径。     

转型中的师范高等专科学校实训基地建设的实践与思考——以桂林师范高等专科学校为例

师范高等专科学校面临从师范教育向师范教育和非师范教育并举的转型、从专科向本科升格的转型。实训基地建设滞后成为师专亟待解决的问题。师专实训基地建设路径有别于其它高职院校。以桂林师范高等专科学校实训基地建设为例,提出师专建设实训基地应着重解决的问题。     

深耕载文内容 提升办刊质量——以《绵阳师范学院学报》（哲学社会科学版）为例

《绵阳师范学院学报》（哲学社会科学版）办刊四十年以来,自始至终把深耕载文内容、提升办刊质量放在首要位置,由此在编辑过程中,以文章为枝、栏目为干,以具体篇章涵盖社科门类、栏目设置体现刊物特色。从紧跟时政和社会热点,传播中华文化、彰显中华文明,服务师范教育和教学工作入手,呈现出育人性、地域性、传承性和理论性的特点,探索出一条新的发展之路。     

转型中的师范高等专科学校实训基地管理与运行机制研究——以桂林师范高等专科学校为例

以桂林师范高等专科学校为例,分析师专在实训基地的管理和运行中存在的问题,提出师专加强实训基地管理,实现实训基地效益最大化的对策和思考。     

坚持产教融合 服务地方经济——福建工程学院简介

正福建工程学院是2002年由福建建筑高等专科学校和福建职业技术学院合并、升格而成,2010年入选教育部首批"卓越工程师教育培养计划"试点高校,2013年2月增列为福建省重点建设高校,2013年7月获批为硕士学位授权单位。学校以工科为主,涵盖工、管、文、理、经、法、艺等多个学科,现有15个院系部、4个