成员个性多样化与团队学习:团队内冲突的中介作用

为探索个性多样化对团队学习的影响,引入团队内任务冲突和关系冲突,解析个性多样化对团队学习的多重作用机制.基于79个工作团队336名企业员工的样本数据,进行实证分析.研究结果表明,个性多样化通过关系冲突对团队学习起显著消极作用,而通过任务冲突对团队学习不起显著积极作用.     

团队过往绩效、效能感与冲突关系研究

冲突理论研究者大多关注团队冲突的后果,却忽视了团队冲突的诱发因素及不同类型冲突的转化机制,这不利于从源头上管理冲突。借鉴"输入—中介—结果—输入"(IMOI)模型,考察了团队过往绩效、效能感、任务冲突与关系冲突的关系机制。通过对43个团队185名成员实地数据的分析,结果显示,团队过往绩效对团队冲突有着很强的解释力。其中,任务冲突在过往绩效与关系冲突的关系链中扮演了重要的中介角色,而团队效能感则是过往绩效与关系冲突关系链中有中介的调节变量。     

基于团队内冲突的魅力型领导风格与BPR团队绩效关系的研究

为了能有效、灵活地响应市场日益增长的需求,组织需要依靠跨职能团队的不断发展。在其发展过程中,团队将面临着许多需要克服的困难。本文主要研究企业流程再造过程中,魅力型领导风格和团队内冲突是如何影响团队绩效的。结论发现,魅力型领导行为越多,越有利于团队绩效;而团队内冲突和团队绩效之间存在着一定的负相关关系。     

知识型项目团队中冲突与知识转移关系的实证研究

知识转移水平在团队管理中具有重要意义,在一定程度上影响团队绩效。在回顾国内外关于团队冲突与知识转移的相关文献基础上提出研究假设,应用实证研究的方法显示情感冲突对知识转移有负效应,信任对冲突与知识共享关系有调节作用。     

创业团队冲突管理、团队自省性与创业绩效的关系

将团队冲突管理与团队自省性引入创业研究领域,分析了国内107家科技型创业企业创业团队冲突管理、自省性与创业绩效的关系。研究表明,创业团队应更多地采用合作性冲突管理,避免回避性冲突管理对团队自省性的负面影响;同时,努力提高团队自省性水平,尤其是行动/调适的水平,对提高创业绩效有良好作用。     

团队冲突理论分析与展望

通过对相关文献的梳理,从团队冲突的类型、不同类型之间的转化、团队冲突的前因变量以及不同冲突种类效应的发挥及机制等方面对现有研究进行系统分析与评述,并提出了未来相关研究方向和重点。     

团队冲突的非合作博弈分析

由于团队成员间种种差异,以及团队沟通障碍等因素的存在,团队冲突很难避免。有些团队冲突可能会影响团队绩效,甚至妨碍团队目标的实现,所以认识和研究团队冲突并找出适当的解决措施非常重要。基于理性经济人假设,利用非合作博弈模型分析团队冲突,并寻求团队冲突的化解措施是关键所在。     

知识冲突与团队绩效:一个实证研究

本文在界定知识冲突及其类型、团队绩效及其测度指标的基础上,建立起知识冲突与团队绩效的关系模式,并提出相关研究假设,然后通过10家企业中有团队工作经验的120名员工的问卷调查数据,对研究假设进行了实证检验,最后在结果讨论的同时分析了本研究的不足及未来研究的可能方向。     

横向监督如何影响团队创造力？ ——基于团队冲突认知差异与失败学习的视角

基于社会信息加工理论，研究分析了团队冲突认知差异在团队横向监督与团队失败学习之间的调控机理，探讨团队失败学习对团队创造力的直接影响，挖掘团队冲突认知差异情境下，团队失败学习在团队横向监督与团队创造力之间的中介效应。基于73份团队问卷，研究发现：1）团队关系冲突认知差异情境下，团队横向监督正向促进团队失败学习，而团队任务冲突认知差异情境下，横向监督对团队失败学习的影响不显著；2）团队失败学习正向影响团队创造力；3）团队关系冲突认知差异的情境下，横向监督通过团队失败学习正向提升团队创造力，团队任务冲突认知差异情境下，横向监督不能通过团队失败学习影响团队创造力。     

时间个性差异对知识团队任务冲突及创新的影响机制研究

以知识团队为研究对象,考察了时间个性差异对任务冲突及团队创新的影响机制。研究结果表明:时间认知特征差异能够促进任务冲突及团队创新,而时间情感特征差异则对任务冲突及团队创新具有消极作用;任务冲突能够促进团队创新程度,但对创新速度存在负面影响;任务冲突在时间认知特征差异与团队创新间发挥中介作用。     

知识团队中差序式领导的影响机制研究

基于角色理论,从知识团队互动的动态过程视角出发,探究差序式领导通过团队冲突对团队运作结果产生的双面影响,同时引入团队认同作为边界条件,构建有调节的中介模型,以揭示差序式领导的内在作用机制.运用层次回归分析检验程序,对来自113个知识团队直接领导及其配对的536名团队成员样本数据进行分析.结果表明：差序式领导能显著正向预测团队创造力和团队知识隐藏,团队任务冲突和团队关系冲突分别在其中发挥中介作用;团队认同在差序式领导与团队关系冲突间发挥负向调节作用;团队认同负向调节团队关系冲突在差序式领导与团队知识隐藏的中介作用.     

团队任务冲突对决策质量的影响及信任在影响过程中的作用

团队冲突和决策质量是当前学术界研究的热点问题,但由于“任务冲突———决策质量”之间的关系始终不明确而使相关研究陷入了“瓶颈”。本文以任务冲突为起点,运用行为实验方法研究了任务冲突对决策质量的影响过程,结果发现任务冲突引发的关系冲突是致使任务冲突和决策质量关系不明的关键,关系冲突的存在会对任务冲突和决策质量之间的关系产生较大的负面影响。实验同时证明,信任可以有效缓解任务冲突向关系冲突的转化;并且在高信任状态下,任务冲突和决策质量之间具有显著的正向关系。     

小团队内人际关系对知识共享的影响

研究了小团队内部的人际关系对知识共享的影响,认为不同的人际关系对显性知识和隐性知识共享的影响不同,并针对小团队的特点,构建其内部二人之间知识共享的冲突模型.经分析,得到知识共享的两个稳定局势:情感性人际关系的成员之间倾向于同时共享显性知识和隐性知识,混合性人际关系的成员之间则倾向于仅共享显性知识,而冲突型的人际关系不会长期存在于小团队中,且倾向于不共享知识.丰富了团队内知识共享的研究,并为有效展开知识共享提供了一个新的思路--选择性格相近的人组队,在成员之间建立情感性人际关系.     

虚拟团队中冲突、信任、绩效之间的动态关系研究

以动态的观点考察虚拟团队中冲突、信任和绩效之间的交互作用,并且以实验的方法对这样的交互作用进行了检验。研究结果表明,虚拟团队中成员对绩效的感知会影响团队过程中的冲突和信任。具有高感知绩效的团队会在随后的工作中经历更低的关系冲突和拥有更高的信任,但在任务冲突上同低绩效团队差异不显著。高水平的任务冲突和低水平的关系冲突反过来会促进团队实现更高的团队绩效。信任对团队绩效不存在直接的影响,而是通过促进任务冲突的积极效应和缓解关系冲突的消极效应来影响团队绩效。     

团队氛围对团队绩效影响机制的实证分析

在团队研究领域,团队氛围被视为影响团队绩效的重要输入变量.然而,团队氛围对团队冲突及团队绩效的影响机制很少有研究涉及.通过对164个团队的团队氛围、团队冲突和团队绩效的实证研究,发现团队氛围对冲突和团队绩效的影响显著.信任和认同程度高的团队氛围会减少关系冲突、增加任务冲突,进而导致团队绩效的提高;开放性高的团队氛围与关系冲突显著负相关.本文的研究结果对于企业管理人员通过营造合适的团队氛围发挥任务冲突的积极作用,降低关系冲突的消极影响,持续改进团队绩效有一定的启示.     

团队冲突和求知动机对决策质量影响的实证分析

鉴于求知动机可以提升团队成员对信息的的专注度和需求度,有可能在任务冲突和决策质量之间起到一个有益的调节作用,在研究中引入求知动机作为"团队冲突—决策质量"的调节变量,通过行为实验方法模拟团队决策过程,以任务冲突为研究起点,探寻求知动机在决策过程中对团队冲突的影响,以及求知动机和任务冲突的交互作用对决策质量的影响。结果发现,求知动机可以对任务冲突和决策质量的关系起到非常显著的正向调节作用;并且可以有效地缓解任务冲突向关系冲突的转化。这两种作用使得在高求知动机状态下,任务冲突与决策质量之间呈现出正相关关系。     

论全球虚拟团队中冲突管理的策略与实践

分析了全球虚拟团队冲突产生的原因,并探讨了全球虚拟团队冲突管理的策略,以期为全球虚拟团队冲突管理实践工作提供借鉴。     

科研团队魅力型领导、团队认同和创造性绩效的关系研究

团队认同是团队成员对团队的一种归属感,是团队成员在团队活动中一项重要的心理变量。而科研活动是一类有风险的不确定性的创造性活动,需要调动团队成员的心理资源,因此,科研团队的绩效产出与团队成员的认同有密切联系。但现有研究在团队认同与科研团队创造性绩效关系问题上并没有达成一致的结论,而且少有研究涉及团队认同的前因变量。基于魅力型领导、团队认同和团队绩效的相关理论,提出三者之间的关系假设,并通过对30个科研团队共209名科研人员的问卷调查的数据分析,发现科研团队成员的团队认同在魅力型领导与科研团队绩效之间起到部分中介作用。     

团队中情绪冲突与认知冲突博弈分析

为了构建和谐团队,就必须深入了解情绪冲突和认知冲突及其之间的关系。运用博弈论构建了团队情绪冲突与认知冲突及其关系的模型,从而得出了团队合作中冲突解决的策略选择。     

任务结构情境对领导者职业兴趣与领导有效性关系的作用研究

根据职业兴趣理论与基于情境的领导素质理论,以领导者职业兴趣为自变量,任务结构情境因素为调节变量,领导绩效为因变量,采用多元层次回归的统计方法,考察任务结构情景对中层领导者职业兴趣和领导绩效关系的调节作用。研究结果表明,任务结构对艺术取向、经营取向和研究取向与领导绩效之间的关系有显著的调节作用。在任务结构高的情况下,组织应该优先选拔具有艺术取向或经营取向的个体担任领导者岗位;在任务结构低的情况下,组织应该优先选拔具有研究取向的个体担任领导者岗位。研究表明结合情境因素能更好地解释领导者素质对领导有效性的作用,同时也对领导选拔与实践提出指导建议。