从外语类社科研究看科研评价机制——以湖南城市学院外国语学院外语研究为例

本研究试图从笔者所任教大学英语研究角度来论述改进英语类社会科学的紧迫性和重要性,指出外语类研究科研评价的不足,提出如何改进外语类科研评价措施,以鼓励外语类科研工作者研究的积极性。     

从外语类社科研究看科研评价机制--以湖南城市学院外国语学院外语研究为例

本研究试图从笔者所任教大学英语研究角度来论述改进英语类社会科学的紧迫性和重要性,指出外语类研究科研评价的不足,提出如何改进外语类科研评价措施,以鼓励外语类科研工作者研究的积极性。     

外语类院校大学生心理危机干预研究

全球化的深入推进,使外语类院校大学生承担着越来越大的社会责任,随之产生的心理问题也逐渐增多,外语类院校大学生心理危机事件的频发已引起社会各界及各级教育部门的高度关注。作为培养未来外交、外贸人才的外语类院校,应当充分关注此类大学生,重视、加强和改进大学生心理危机干预工作。这对于促进外语类院校大学生健康成长,维护高校安全稳定,推动和谐校园建设具有重要意义。     

浙江省高校外语教师1999-2008年论文产出的计量学研究

科研论文是科技成果的重要表现形式,是高校教师交流科研成果、获取科研领域最新动态的最佳手段,也是衡量高校科研实力的重要指标。本文从论文的时间分布、论文作者的机构分布、外语类核心期刊发文情况、核心著者产文量分析等方面对浙江省本科院校外语教师1999-2008年期间产出的科研论文进行了计量学研究。     

高职院校科研信息化管理探析

信息化管理对提高科研管理水平、服务水平和工作效率,进一步推进高职院校科研管理建设具有重要的现实意义。科研信息化管理不仅要充分利用网络优势,在管理服务中还要强化五个主动:主动服务意识,主动跟踪科研政策和信息,主动传播科研信息,主动为科研人员提供信息服务,主动更新网站内容。     

提升理工类院校人文社科科研水平的科研管理研究

理工类院校的人文社科科研水平较低,影响其科研水平的因素有很多,既包括人文社科教师个人的主观因素,同时,也包括科研氛围、科研政策、科研管理等诸多方面的客观因素。由于受到传统的理工类科研项目管理模式的影响,人文社科类科研项目的管理工作存在较多问题。影响理工类院校人文社科科研水平的管理因素主要有管理理念陈旧、理论体制落后、科研成果评价体系缺乏科学性,提高理工类院校人文社科科研水平的管理创新主要有更新理念、完善体制、建立科学的人文社科类科研成果评价体系,提高理工类院校人文社科科研水平的具体管理举措主要有加强对人文社科科研项目的管理力度、转变人文社科科研项目的管理体制、完善科研成果的评价方法,通过优化科研管理,以实现提升理工类院校人文社科科研水平的目的。     

新建地方本科院校科研管理思路探讨

新建地方本科院校科研管理必须根据其自身的特点展开,在项目设置、评估和确定时要有政策导向性,在项目管理上要全程监督与多部门协同参与管理,科研激励机制要注意阶段性与长效性,要进一步建立与完善科研管理制度,促进科研事业科学发展。     

外语类院校图书馆学科馆员制度建设及培养模式初探

介绍了国内外外语院校学科馆员发展现状,在借鉴国外先进经验的基础上,提出了对我国外语类院校学科馆员制度建设和人才培养的建议和看法。     

高职院校教师对科研政策的行为选择模型构建

<正>科研政策的有效落地,是由供需主体来共同确定的。通过对高职院校和业内专家的走访调查,本文深入分析了个人-环境理论和感知价值在高职院校教师对科研政策的行为选择机理研究中的优化应用,初步构建了高职院校教师行为选择模型,从全新的角度切入去研究科研政策的有效性和实践性,也为后续实证研究打下了初步理论基础。1引言科技创新是我国现代化建设全局中的核心,是国家发展的战略支撑,其中高职院校除了教学以外,在科研创新上也是重要沃土,近年来国家和高职院校都出台了一系列的科研政策来帮助或鼓励教师开展工作。     

新建本科院校科研管理初探

本文对新建本科院校科研现状进行了分析,从建立健全有效的科研管理制度、建立有效的激励机制、创造良好的科研环境和建立科学的评价机制四方面探讨了新建本科院校科研管理方法,得出了一些新建本科院校科研管理的策略.     

高职院校科研管理创新机制的研究与实践

高职院校在科研管理中由于忽视自身的特点,科研工作及科研管理水平与职业教育的整体发展水平不相吻合,制约了高职院校科研工作的快速发展。文章对高职院校科研管理现状进行了初步分析,提出了科研管理应创新管理理念,创新科研管理队伍,树立以人为本、管理服务的理念,并总结了科研管理机制创新的几种途径。     

基于全面创新管理理论的新晋本科院校科研管理创新研究

根据全面创新管理理论归纳出新晋本科院校科研管理创新所需的三种能力要素为规划发展能力、内部管理能力和科研科技服务实力提升能力,同时整理出这三种能力要素产生作用的八个层面;对三种能力要素和八个层面的作用机理进行分析;从新晋本科院校科研管理创新的必要性出发,对新晋本科院校科研管理创新提出对策建议。     

高职院校科研管理创新探究

随着我国高职教育事业的不断发展,高职院校中的科研工作也处于不断改革的进程中,对高职院校科研管理模式的创新,也是教育者一直关注的问题.本文通过对高职院校科研管理工作特点的介绍,简单分析我国高职院校科研管理的现状,并针对一些相关问题提出对科研管理创新的合理建议.     

新建本科院校两级管理制下的科研激励衔接

两级管理制尚在探索,使得新建本科院校往往忽视院(系)在科研管理中的前沿地位及对教师进行科研激励的机制衔接,从而无法形成院校两级科研激励的最大合力。从院(系)细化和分解学校的激励政策、落实学校的激励导向、学校科研激励的薄弱环节主动出击三个方面探讨了二级单位与学校激励机制主动衔接的思路和方法。尽管院(系)的主动衔接在短期内形成了校院科研激励的合力,但要使这种合力发挥更持续有效的作用,还需要学校科研部门提供制度保障和良好的软环境。     

关于建立院校科研管理系统的初步构想

近年来,随着我国科研院校的科技项目不断增多,科技成果不断涌现,科研信息日新月异,使科研管理部门任务越来越繁重,不仅增大了工作量,更增大了工作难度。而管理工作跟不上,便无法及时、准确地掌握院校内部的科研状况,更无法跟踪、引领世界高新技术发展前沿。目前,科研水平逐渐成为衡量一个院校实力的重要指标,院校作为重要的科研机构,如何对大量的科研信息进行高效、安全的保存、处理、统计、加工等管理操作,将日常的科研管理工作更加规范化、科学化,建立院校科研管理系统进行科研管理工作是每一个院校必由之路。院校科研项目与成果的网络化、信息化管理,对于提升院校综合实力,有着极其重要的意义。因此,建立一套完善的科研管理业务系统可以极大地提高管理效率,为领导的决策提供较科学的依据。     

协同创新驱动下高职院校科技成果转化路径研究

高等院校作为我国科技创新的基础,科技成果转化直接影响我国科技发展。随着我国不断加大职业教育投入,实施一系列支持政策,鼓励职业教育发展,高职院校科技成果日益突出。但由于高职院校缺乏科技成果转化经验,在科技成果转化中存在定位不准确、管理不到位、激励缺失等问题。因此,在协同创新驱动下,积极探索适合高职院校科技成果转化路径与模式,有助于高职院校进一步提升科研水平和科研积极性,促进科技成果落实落地,助推我国职业教育发展。     

高职院校科研现状及发展战略的探讨——以杭州职业技术学院为例

当前,人们对高职院校是否开展科研有不同的看法。通过对杭州职业技术学院2005—2009年科研工作情况的分析,指出高职院校科研工作只要定位准确,政策得当,同样可以有所作为。同时,对高职院校开展科研的发展战略也进行了探讨。     

开展边疆高等师范院校科研项目管理的几点思考

开展校级科研课题对边疆高等师范院校的科研工作十分重要。为解决科研管理存在的问题和困难,边疆高师院校应确立具有前瞻性及实践价值的校级课题指南,并充分发挥科研管理职能部门的作用。     

营造氛围 制定政策 培育成果

科研工作是高等职业院校一项重要的工作,是学院办学实力的体现,是高职院校的文化亮点之一。坚持有序的推进学院教科研工作的开展,努力营造浓郁的学术氛围,制定科研管理的政策,培育科研成果,将有利于推动学院的发展和教师队伍的成长。     

“双高”建设背景下高职院校教师科研创新能力提升策略研究

<正>基于对高职院校在“双高”建设背景下的专职教师科研创新能力提升方法方面的深入研究,阐明了影响当前高职院校教师科研创新能力提升的主要因素：教师科研意识不强、科研水平不高、科研内容缺乏创新、缺乏科研团队合作及科研转化率不高等。建议高职院校加大科研投入、加大科技人才引育力度、发展应用型科研、完善科研人才培养政策、指导大学生创新创业项目及建立科研共享平台,有效提升高职院校专职教师科研创新能力,积极促进“双高”计划的顺利完成。