高校研究生教育国际化评价指标体系构建初探

研究生教育国际化包括战略定位国际化、人员要素国际化、运作要素国际化、财务要素国际化、组织要素国际化.随着国内高校研究生教育国际化的进程不断推进,一个行之有效的高校研究生教育国际化评价指标体系的构建日益重要.通过关键要素调查法和专家座谈法筛选,确定了高校研究生教育国际化的评价指标.初步建立了用以评价高校研究生教育国际化的评价指标体系.     

研究生外文主文献课程建设研究

随着国内高校国际化办学水平的提升,在"双一流"世界一流学科建设这一新的时代背景下,各高校对所培养人才的外语水平都提出了更高要求。能够顺利阅读并精准解读所学专业领域外文文献的能力以及熟练运用外文进行写作的能力越来越成为考核高校研究生人才培养的重要指标。研究生外文主文献课程建设也成为当前研究生教育教学改革的重要课题。     

“95后”研究生入学教育现状及提升路径研究

"95后"进入研究生阶段后表现出一定的心理特点,这些特点给高校研究生入学教育带来很大挑战。目前我国高校研究生入学教育力度较小,模式和本科生类似,存在未充分考虑"95后"研究生特点、教育体系不完善、各教育主体未形成合力等问题。而入学教育是研究生思维转变的重要时期,高校需在入学教育上加大力度、下足功夫,在分析"95后"研究生入学教育问题的基础上,明确提升路径,促进研究生入学教育的发展。     

我国研究型大学研究生教育要夯实科研—教学—学习连接体

目前,我国研究型大学出现的"科研漂移"、"教学漂移"现象导致了大学"科研—教学—学习"连接体的分裂,对研究生教育产生了不利的影响。美国研究型大学建立了紧密的研究生教育连结体,值得我们借鉴。我国研究型大学在研究生教育中要夯实科研—教学—学习连接体,即国家应加大对研究生教育的投入,高校和企业要加强联合,建立利益共享、优势互补的产学研一体化的机制,高校要改革科研评价机制等。     

建立高校质量联盟 促进研究生教育协同发展 ——兼论行业联盟在质量保障和监督体系中的地位与作用

提出借鉴世界发达国家和地区的先进经验,建立高校质量联盟,使之逐步发展成为政府、高校之外的第三方组织,是完善我国研究生教育质量保障体系的重要内容,也是提高我国研究生教育质量的重要保证。认为建立质量联盟,应本着自愿、合作、发展的原则,以追求卓越质量的研究生教育为目标,凝聚具有共同志向和相当基础的国内研究生培养单位,通过高标准的自我规约进行质量自律和深度合作,促进成员单位的协同发展和整体进步。指出建立质量联盟,需要重视对质量主体共识、信息公开化、标准合理化、组织规范化等关键问题的把握。     

美国研究生教学的借鉴与思考

研究生教育在我国高等教育的发展中发挥着至关重要的作用。近年来,我国研究生教育发展尤为迅速,中国特色的研究生教育制度已经基本形成。然而,如何切实提高研究生培养水平,提升研究生的学术修养和创新能力,仍任重而道远。在诸多国内高校把建立国际领先水平的研究型大学作为发展目标的时候,     

以国际组织人才培养为导向的高校研究生教育国际化建设研究

随着全球化的发展,国际组织已经成为各国参与全球治理、开展多边外交的重要平台。我国在国际组织中的职员代表数量不足,级别不高,与我国在国际舞台上的地位严重不符。近年来,多所国内高校陆续制订"双一流"建设方案,研究生教育国际化建设已成为高校研究生培养的新课题。     

研究生教育教学管理策略的构建分析

近年来,随着研究生报考人数和高校研究生招生规模的不断增加,高校研究生数量随之扩大。这使得高校研究生教育教学管理难度在一定程度上有所增加,同时也给研究生教育教学管理工作带来新的挑战。基于此,文章主要基于国内高校研究生教育教学管理策略的构建展开系统分析,并结合当前时代发展特点,有针对性地提出高校研究生教育管理策略。     

研究生就业指导课程开展现状及改革路径分析

在高校研究生扩招背景下,毕业生人数与就业岗位需求之间的矛盾日益凸显,研究生就业指导教育应发挥重要作用。就业指导课程是高校做好就业指导教育的重要抓手和载体,然而,目前国内高校在研究生就业指导课程的开展中存在诸多问题。基于对74名高校教师和383名研究生的调查,分析当前高校研究生就业指导课程开展现状,发现学校重视程度不高、尚未清晰认识到开设课程的必要性和迫切性、研究生需求多元化以及师资队伍建设有待加强等问题,针对当前现状提出相关的改革路径。     

关于研究生思想政治教育思路和对策的若干思考

关于研究生思想政治教育工作的讨论正在各个大学之间"升温"。研究生数量达到甚至超过本科生的现实迫使国内高校要在研究生思想政治教育工作方面拿出系统的应对方案,但因众多因素的制约又使实际工作迟迟得不到有效推进。近年来研究生教育各种新措施的出台在带来新问题的同时,使得研究生思想政治教育工作的目标和方向变得更难清晰化。2007     

研究生学术论坛中自组织机理的探索与研究

对高校研究生学术论坛的产生及其定位加以说明,认为高校研究生学术论坛是研究生在科研学习中自组织机理的重要表现形式,而目前由于其发展不成熟,组织者多数是以"他组织"形态出现的高校研究生管理部门.在分析和借鉴国外高校研究生学术论坛的自组织特点及其成功经验后,结合国内高校研究生学术论坛的组织实践对今后的组织工作的理念进行了分析和思考.     

教育过度与我国研究生就业问题的理性思考

尽管我国现阶段研究生的"教育过度"并不是教育总量上的过度,但是我国研究生"教育过度"现象确实存在,就业难成为研究生面临的重要问题.造成我国研究生"教育过度"现象的原因有中国传统文化的影响、研究生大幅度扩招和岗位需求之间的矛盾、研究生就业期望值居高不下、高校人才培养制度与市场经济不配套等.要改变研究生就业现状,需要研究生、高校、用人单位及社会的共同努力.     

普通高校研究生三级管理模式改革探索

发达国家已经把发展研究生教育作为创新驱动发展和提高国际竞争力的战略选择,国内外形势的深刻变化和国内经济的发展,都日益凸显研究生教育的战略地位。如何在现有的学校教育资源增长缓慢的情况下,适应研究生规模快速增长的形势,保证研究生培养质量,已成为高校研究生培养教育优先要考虑的问题。要建立研究生三级管理模式,优化研究生教育管理结构,在研究生管理改革中寻找出一条新路。     

研究生与本科生思想政治教育工作衔接的现状及原因探讨

目前研究生与本科生这两个阶段的思想政治教育工作衔接存在"各自为政"等脱节现象,本文分析了国内高校研究生和本科生思想政治教育工作衔接的现状,结合本科生思想政治教育"精细化"的原则,对衔接不畅的原因进行了梳理。     

高校研究生组织管理信息化研究

高校研究生组织作为联系学校和广大研究生的重要桥梁和纽带,具有极大的凝聚力和号召力,在引导研究生自我教育、自我管理、自我服务,繁荣校园文化等方面有着独特的作用。建立一个高效、快速的反应平台——高校研究生组织管理系统,实现高校研究生组织管理信息化,是促进高校研究生组织管理工作顺利进行的关键。对于及时把握研究生的思想动态,引领研究生思想走向,深入进行思想政治教育也具有重要作用。     

研究生党员“金字塔”分层教育模式的探索

创新研究生党员教育模式,切实发挥高校研究生党员先锋模范作用,是高校人才培养的重要组成部分,是培养社会主义事业合格接班人的根本保证。针对研究生党员现状,建立分层教育体系,在研究生党员教育中力求针对不同的教育对象,在培养目标、培养方式、考评激励方面进行分层培养。     

“以生为本”:研究生辅导员的工作困境及对策探析

高校辅导员的专业化、职业化、科学化一直备受关注,近年来,国家和高校都在不断提高辅导员队伍的业务能力和管理水平,然而,研究生辅导员作为高校辅导员队伍中的重要组成部分,并没有受到足够关注。研究生教育有别于本科生教育,这就要求研究生辅导员的专业素质和业务水平必须能够更好地适应研究生群体,达到一种高适配的状态,从而实现高水平的管理。从分析当前高校研究生辅导员的工作困境出发,将"以生为本"的教育理念作为研究生辅导员工作的理论指导,提出实现研究生辅导员高水平管理的有效途径。     

中央部属高校的研究生教育投入产出效率研究——基于2009-2014年的面板数据

中央部属高校一般均为实力较强、学科特色鲜明的高校,由于有中央部委的支持,其获得的资源投入也相对较大,因此,对这些高校进行研究,对更好掌握中国一流大学与高水平大学的研究生教育现状具有重要意义。运用DEA交叉效率模型对83所中央部属高校2009-2014年的研究生教育投入产出效率进行研究发现:非"985工程"的中央部属高校的研究生教育投入产出效率排名均值高于"985工程"的中央部属高校的排名均值,且在2009-2014年间,非"985工程"高校的研究生教育投入产出效率排名均值呈现逐年提高的趋势;地处西部地区的中央部属高校的研究生教育投入产出效率排名均值要高于地处东、中部地区的中央部属高校。     

高校研究生组织管理信息化研究

高校研究生组织作为联系学校和广大研究生的重要桥梁和纽带,具有极大的凝聚力和号召力,在引导研究生自我教育、自我管理、自我服务,繁荣校园文化等方面有着独特的作用.建立一个高效、快速的反应平台--高校研究生组织管理系统,实现高校研究生组织管理信息化,是促进高校研究生组织管理工作顺利进行的关键.对于及时把握研究生的思想动态,引领研究生思想走向,深入进行思想政治教育也具有重要作用.     

高校研究生党建工作协同推进的路径研究

协同推进研究生党建工作是高校研究生思想政治教育提升实效的重要路径。党建工作参与主体要素多、信息交换过程复杂、影响因素不确定,是一个需要多方共同合作、内部子系统相互配合、相互渗透的协同系统。围绕主体要素和环境要素的平衡与竞争,建立高校研究生党建工作协同机制,在实践中整合力量,落实制度、主体和平台的协同,进一步发挥党建工作在实现"立德树人"人才培养目标中的重要作用。