小学教学如何加强学法指导

<正>叶圣陶先生认为:教是为了达到不需要教。苏霍姆林斯基也强调,一定要让学生学会如何学习。小学阶段是学生学习和行为习惯养成的关键时期。此时,培养学生独立思考、自主学习的良好习惯,让学生掌握科学的学习方法,必将对他们的未来产生重要影响。在小学数学教学中,加强对学生的学法指导,是提高教学质量、培养学生独立获取新知识和提升创新能力的根本途径。那么,如何加强对学生的学法指导呢?     

化学教学中加强学法指导刍议

化学教学中加强学法指导刍议浙江王越明学法指导的目的学法指导的结合卢、学法指导的基本原则一、学洁指导是为使学生“会学”学法是指学生为完成学习任务而在学习过程中采用的程序、途径、手段以及技能等。在化学教学中渗透和加强学法指导，目的是提高学生的学习能力，调...     

化学教学中如何渗透学法指导

随着化学教学改革的不断深入,人们对教学质量的要求也越来越高,不但要求教师要研究教学方法,而且要研究如何教给学生学习方法。教给学生学习方法比教给学生知识更为重要,学习方法的掌握,有利于学生获得化学基础知识和基本技能,有利于发展学生的创造力,有利于培养学生的科学素质,养成科学态度,有利于学习效率的提高和学生智力的开发,从而达到"要我学,要我做"变为"我要学、我要做"的效果。     

数学教学中如何加强学法指导

针对数学教学中如何加强学生学习方法指导提出了看法和意见并应用于具体的实践中,促使学习从“学会”数学到“会学”数学的转变,有效地提高了教学质量,最终使学生取得良好的成绩,对其它学科的学法指导也有一定指导意义。     

在化学教学中加强学法指导初探

在化学教学中,学生的学习活动主要有：课内的听课、记笔记、思考、观察、实验、讨论、自学、探究,以及课外的复习、作业、预习、收集资料、实践活动等等。教师应该重视指导学生形成并运用科学的学习方法,积极参与教与学的双边活动,切实提高教学效益和学习效益。     

化学教学中的学法指导

化学教学中的学法指导吉林省通化市教育学院张志鹏在教学过程中，根据化学知识的特点，有意识的对学生进行善于联想、善于对比、善于思考、善于记忆、善于总结的指导，使学生在教师的熏陶下，逐渐养成科学的思维习惯、科学的学习方法。一、善于联想联想是把事物的本质属性...     

化学教学中的学法指导

作为教师,不仅要把知识传授给学生,还要教给学生科学的学习方法。只有教给学生科学的学习方法,才能使学生有获取知识的能力而终生受益。因此,在教学过程中,教师要注重学习方法的指导,不仅要把学生领进知识的大门,更重要的是把打开知识大门的钥匙交给学生,使学生既学会教师传授的知识,又会学教师没有教的知识。因此,对学生进行化学学习方法的指导,让学生真正成为学习化学的主人,     

化学教学中的学法指导

在教学过程中，根据化学知识的特点，有意识的对学生进行善于联想、善于对比、善于思考、善于记忆、善于总结的指导，使学生在教师的熏陶下，逐渐养成科学的思维习惯、科学的学习方法。     

化学教学中的学法指导

一、指导学生掌握四种基本学习方法 1．阅读的方法。阅读是学生学习的基本形式和主要途径之一,也是培养学生自我获取信息的起点。为此,教师要指导学生阅读化学课本,使其能从一段话或一句话中提取出有用的化学信息。阅读应当在课堂教学中穿插进行。阅读开始前教师要指明阅读的目的和要求,引导学生依据“粗读-细读-研读”的顺序带着问题看书。     

如何在高中英语教学中加强学法指导

学法指导包括两个因素:一是学法,即良好的学习习惯;二是指导,即教法。学法指导的主体是学法,学法指导的主要途径是充分利用教材进行课堂教学。     

化学教学中的学法指导

现代教学过程是以学生为主体、教师为主导的双边活动,教学的根本任务是通过教学让学生获取丰富的知识和掌握获取知识的有效手段。因此,在化学教学中,不仅要重视对学生知识的传授,而且要注重对学生学法的培养,要将学法指导有机地纳入课堂教学中,培养学生的自学能力,促使学生由“学会”向“会学”的转变。笔者在多年的化学教学实践中注意学法的探讨,得到了一些浅显的经验。一、指导课前阅读指导学生课前阅读教材,不但能提高学生听课效率,而且是培养学生自学能力的有效途径。例如,“碳的几种单质”一节的教学中,可先给学生提出以下…     

化学教学中的学法指导

学会什么是有限的 ,而会学什么才能使学生受益终身。所以 ,“教会学生学习”是素质教育的基本要求 ,也是教育界目前的一个热门话题。现代教学理论认为 ,教师要把教研的重点从研究如何教知识转向如何教学生会学上来 ,教师在教学中不仅要“传道授业” ,还要在教学生“怎样学”上狠下功夫 ,指导学生掌握科学的学习方法 ,“授人以渔” ,有效地促进学生智力的发展和能力的提高。一、指导学生学会阅读２１世纪的“文盲”已不再是目不识丁的人 ,而是没有掌握学习方法、不会自己发现研究问题的人。因此 ,教学中要从学生的实际出发 ,引导学生自学 ,逐…     

在数学教学中如何加强学法指导

学会学习是学生终身发展必备的能力之一,也是新课程课堂教学改革的主要内容。只有加强学法指导的研究,培养学生自主学习的能力,才能真正使学生学会学习。那么,在数学课堂教学中如何加强学法指导呢?一、学会阅读数学课本小学数学教学中对学生阅读课本的指导可从以下3个方面进行:     

如何在应用题教学中加强学法指导

应用题教学是小学数学教学的一个重点,它是培养学生的数学能力的有效途径。学生解答应用题的过程,实质上是分析、综合、抽象、概括、判断、推理等一系列复杂的思维过程。但是,由于小学生的思维特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,对于应用题中间接的、隐蔽的问题往往是不易理解。如果在教学中,教师不注意对学生在题意的理解能力,对题中数量关系的分析概括能力,对题目类型的判断能力,运算推理能力等方面的培养,学生学习应用题就会感到十分困难。换言之,在应用题教学中如何加强学法指导将是摆在我们面前的一个值得研究探讨的课…     

教学必须加强学法指导

在教学中，每个教师都要教学生怎样进行学习，但有的教师没有按学生的需求去教学生，而是从自己个人的角度出发，把某种方法强加于学生，忽视了学生的学习主体意识，结果，教学效果并不理想。教育家叶圣陶说：“教是为了用不着教。”前一个“教”字，就是要求教师在教学中引导学生参与探究学习，把学法巧妙地揉和在教学之中。使学生潜移默化地“悟”出学习方法，并能运用学到的方法和技巧去解决在学习中遇到的问题，达到“用不着教”的效果。下面我以《月光曲》为例，谈谈自己的做法。     

教学必须加强学法指导

在教学中,每个教师都要教学生怎样进行学习,但有的教师没有按学生的需求去教学生,而是从自己个人的角度出发,     

如何加强高中生物的学法指导

学法指导是教学的需,是提高学生能力,提高教学质量的需,作为高中生物教师应该在这方面作长期努力。