上帝是公平的

“星星之火，可以燎原。”但此鑫鑫非彼星星，乃我同桌密友是也。     

上帝是公平的

普希金曾自言，要“用诗歌唤起人们善良的感情”。《上帝是公平的》这首诗较好地体现了这种思想情感的特质。全诗流动着的是作者情绪的转换，由“埋怨”、“诅咒”而有所领悟和发现。促成这种转换的是霍金的轮椅，黑人的微笑：作者从他们身上感受到的是“当他们失去部分时，便会有更多的机遇跟随”。这正如贝多芬所说的，只要扼住命运的咽喉，所谓苍茫人世、痛苦人生，亦会有奇迹出现，期冀美好，向往未来，这不是真诚、善良、乐观向上的人生态度么？应该说诗歌的情调是高昂的。朴素、流畅、官简意深、耐人回味也是这首诗的特点，能够在考场中有限的时间写出如此清亮的诗歌，实属难能可贵。     

上帝是公平的

我曾埋怨过脚底发黄的布鞋踏不出青春的活力直到我发觉霍金咬呀的轮椅嵌出深深的历史痕迹我曾咒骂过脸边黝黑的胎记映不出美丽的脸庞直到我看见全身黝黑的黑人露出钳甜的美丽微笑霍金是不幸的在他风华正茂时却只能摇动一根手指是母爱的爱抚脚底的布鞋是为了脚踏实地黑人是可怜的资本主义的发展史正抒写着他们的血泪史我相信上帝是公平的嘟@我想上帝是公平的当一扇门关闭必会有另一扇门的开启就像霍金的《时间简史》就像非洲满地矿藏当他们失去部分时便会有更多的机遇跟随于是我相信上帝是公平的终有一天我也会发现其实脸边的胎记 这是一篇用…     

上帝是公平的

我曾埋怨过脚底发黄的布鞋踏不出青春的活力直到我发觉霍金咕呀的轮椅嵌出深深的历史痕迹我曾咒骂过脸边黝黑的胎记映不出美丽的脸庞直到我看见全身黝黑的黑人露出甜甜的美丽微笑霍金是不幸的在他风华正茂时却只能摇动一根手指黑人是可怜的资本主义的发展史正也抒写着他们的血泪史我想上帝是公平的当一扇门关闭必会有另一扇门的开启就像霍金的《时间简史》就像非洲满地矿藏当他们失去部分时便会有更多的机遇跟随于是我相信上帝是公平的终有一天我也会发现其实脸边的胎记是母亲的爱抚脚底的布鞋是为了脚踏实地我相信上帝是公平的【简评】在考…     

上帝永远是公平的

1月11日晴男孩曾是一个幸福的人,他有爱他的爸爸,妈妈,还有天真可爱的弟弟。他的家境很富裕,父亲有一个公司,效益很好。他每天不愁吃,不愁穿,生活无忧无虑。亲戚们都投奔他们家,在他家的公司里做事。父亲也非常照顾他们。天有不测风云。1987年,他九岁时,父亲得了癌症。家里倾其所有为父亲治病,最后,父亲还是离开了人世,公司也因给父亲治病而破产。巨额债款落在他们母子三人身上。为了还清债务,他和母亲多次寻找亲戚借钱,但都被拒之门外。男孩的心冷了,寒了。他现在才发现,他以前认为很善良、很慈祥、很友好的亲戚其实都是奔着他们家的钱财而来。     

上帝的公平

杰克从一出生就与别的人不同,他认为上帝对每一个人都是友好、公平的,除了他……他七岁时,在一场交通事故中,母亲用自己的身体挡住了他,母亲死了,他侥幸活了下来。上小学,因为其貌不扬而受到同龄人排挤,身边只有一两个合得来的朋友。随后的几年上了全国最著名的大学,成为全校名列前茅的学生,这时女友却提出与他分手。在愤怒和悲伤下,他辍学当了一名警察。在一次银行抢劫案中,他以自己当人质为代价换取了银行职工和顾客的生命安全,在与劫匪搏斗中一直占上风的杰克,因枪走火而离世,年仅二十二岁。     

公平的上帝

上帝给每个人的机会是均等的,只不过面对幸运,有的人未用全力去迎接它,接受它。     

上帝也不公平

春天到了，五个孩子上山采桃子。 采桃子的时候，他们都非常快乐，等到桃子采完后，却为了怎么分桃子而争吵起来。     

上帝最著名的公平独白

汤姆是一名孤儿。2003年圣诞节,他在美国加州的塞尔西孤儿院给上帝写了一封信。上帝您好! 您知道我是一个听话的孩子。可是,您昨天送给哈里一个爸爸、一个妈妈,而您连一个姨妈都不送给我。这太不公平了。     

我是上帝

什么是科幻?你不会说自己对此一无所知吧?即使你从来没有读过任何一部科幻小说,也会听说过《星球大战》《黑客帝国》这些大名鼎鼎的科幻电影。那么,科幻是一种娱乐吗?科幻小说仅仅是写着好玩,看着好玩吗?——读它,就能自己找到答案。     

曲线是上帝的

星期天,我家来了个小客人,是个只有4岁多一点的小男孩。大人们兴奋地在聊天,冷落了他,他显得很寂寞,大人们越来越高兴,他却撅着嘴越来越不高兴。我便和他一起玩,我问他你会画画吗？他冲我点点头。我拿来纸笔给他,他毫不犹豫,信心十足,上来大笔一挥,弯弯曲曲的线条占满了纸的上上下下的空间,仿佛他在拿水龙头肆意喷洒,浇湿了花园里所有的地皮和他自己一身。     

曲线是上帝的

星期天,我家来个小客人,是个只有四岁多一点的小男孩。大人们兴奋地在聊天,冷落了他,他显得很寂寞,大人们越来越高兴,他却噘着嘴越来越不高兴。我便和他一起玩,我问他“你会画画吗？”他冲我点点头。我拿来纸笔给他,他毫不犹豫,信心十足,上来大笔一挥,弯弯曲曲的线条占满了纸上上下下的空间,仿佛他在拿水龙头肆意喷洒,浇湿了花园里所有的地皮和他自己一身。     

假如我是上帝

上帝掉人们虚伪的面具让世界上所有的虚假情感再给每人一颗真诚的心让整个世界被爱包围即知,时一于假如我是上帝我将让世界上所有儿童都走进校园使世界的每一个角落不再有愚昧和落后的故事假如我是上帝@罗小洁$广东兴宁市兴宁一中高二(6)![514500]~~     

读者也是上帝

很多同学写起作文来是“说自己想说的话”，这本无可厚非，问题在于一个劲地说自己想说的话，不管别人爱不爱听，这样写出来的文章难免要遭冷遇。在今天市场经济的背景下，商家都遵循“顾客就是上帝”的信条，因为利益系之于顾客；同样对于作品而言，读者也是“顾客”，他们有权利保护自己的“合法权益”，要求看到有情有理有趣的作品，只有满足了读者的阅读要求，作品才可能一代一代地传下去，而在这一代一代的读者的阅读中，作品才显示出其生命力和价值。许多文学名著如《红楼梦》、《三国演义》，广泛的读者是其价值的最好注脚。但许多同…     

学生是上帝?

这些日子耳闻目睹了一种奇怪论调:学生是上帝!——有些学校领导对此津津乐道,作为治校经验介绍;更有甚者,竟将其醒目地“刻”在校园的墙壁上……持此调者公办学校有之,民办学校有之,私立学校亦有之。     

假如我是上帝

假如我是上帝,我绝不会怜悯那些将死的懒汉。他们活着是为了享受别人的施舍,我将把幸运更多地奖给耕耘者。假如我是上帝,我决不会保佑那些卑鄙     

学生不是上帝

随着经济的发展，教育改革的深入，学生的主体地位和主体意识逐渐凸显出来，这可以说是我国教育事业的最大进步。学生在教育中的主体地位是不容置疑的，《基础教育课程改革纲要（试行）》要求“教师应尊重学生的人格，尊重他们的个性差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式”，但到底“尊重”学生到何种程度目前说法不一，而且作为学习活动主体的学生应当如何对待教师的组织和引导的问题尚没有论及。前不久在一次有东南沿海发达地区教育专家的“课改”报告会上，多次听到这样一个响亮的口号———“学生就是上帝，教师应当象尊重上帝一样尊重…