怀化话的“下”字

“下”字在中古时代为假摄匣母开口二等字，《广韵》有全浊上声胡雅切和去声胡驾切两个音读。     

怀化话的“着”字

在近现代汉语中，“着”字的音读和语法义项最为复杂多变，而怀化方言的“着”字更为复杂，令人难以把握。本文在分别列出怀化话“着”字全部音读和义项的基础上，着重分析其与北京话不同的音义及语法作用。     

怀化话的“着”字

在近现代汉语中，“着”字的音读和语法义项最为复杂多变，而怀化方言的“着”字更为复杂，令人难以把握。本文在分别列出怀化话“着”字全部音读和义项的基础上，着重分析其与北京话不同的音义及语法作用。为了叙述的方便，兹将怀化活的“着”率按音设及语法义项分为六类，并分别标记为着l、着；、着。、着。、着5、着。，用拼音字母和国际音标（加方括号表示）同时标音，声调调值用角码数字标记。有些义项在举例时引用了部分古代文学作品语句，并不说明那些例句中的“着”字读音与怀化话相同，只是用怀化话与之观照，其应用形式和语法意义…     

“字”说“字”话

人对从说:你们还没去做连体分离手术吗?夫对天说:我总算盼到了出头之日。冤对兔说:我总算找到了一个窝。下对卞说:出头的椽子先烂。1对7说:站直了,别见人就点头哈腰!郁对有说:你的耳朵哪里去了?几对风说:谁那么缺德,在你身上打叉?口对回说:你什么时候怀孕的,肚子里多一口?真对慎说:哥们,你的心怎么跑到外面来了?凡对几说:胸无点墨!者对都说:别以为长了只耳朵就什么都会了!云对去说:叫你别强出头,现在回不来了吧!太对犬说:低调一点做当家夫人,张扬一点成异类畜生。日对旧说:丢了拐杖,我比你帅多了!煎对剪说:火海刀山一样都不好受啊!“字”说…     

妙趣横生话“东”字

“东”是“東”的简化字。“東”是会意字,从其结构看“木”中有“日”,意为太阳从树林中升起。古人就把日出的地方叫东方。于是,“东”作为方位名词固定下来,一直流传到今天。古代的文人骚客对“东”字特别感兴趣,用“东”字创造出许多含意深刻而新颖的诗句和充满活力     

笔走龙蛇话“字”蕴

泱泱大中华,拥有五千年辉煌灿烂的历史文化。传说仓颉造字以来,汉字以其象形表意独特的意蕴美感成为世界最美的文字之一。纵观历史的长河,干百年来涌现了多少的书法家,留下了多少皎皎如日月生辉的书法瑰宗。拈圣羲之、张芝钟繇、颜筋柳骨、苏黄米蔡,他们的墨宅或势巧形空、遒媚劲健,或气魄宏大、挺劲有力,或清秀隽永。总之,无一不是书法珍品,传至后世,源远流长。     

怀化话方言本字(下)

<正>乜 mei~（55）〔mei~（55）〕怀化话远指代词,相当于普通话的“那”,“～儿”即“那里”。字书无此音义,但山东话此字正作指示代词,鲁东鲁西为远指代词,鲁北则作中指代词,读音略别。     

缙云话的“儿”字

缙云话的“儿”字,在读音、意义、用法三个方面,跟普通话相比都有许多不同。在缙云话里,“儿”这个字有两种读音。随着读音的差别,它的意义和用法也就分为两类。当“儿”字读作“ni”时,它能单用,独立成词。读这个音的,一个主要意义是“子”或“男孩子”。在普通话里,“儿”自然不读“ni”,也不独立成词。除了“儿女”、“儿孙”、“一儿一女”等的对举格式之外,单用时就得写成“儿子”。由这个意义组成的词语,在缙云话的词汇中有不少。比如:     

福州话的“做”字

福州话里的自由语素“做”,可以单独成词,单说单用,也可以和别的语素构成复合词。福州话“做”,单独成词时,它是动词,相当于普通话的动词“做”。它具有与普通     

突出“话”字教学“悄悄话”

五册《院子里的悄悄话》独具特点: 一、以对话展示思路。本课意在介绍年轮、树冠等有关知识,怎样把这些知识沟通、连锁起来呢?作者别出心裁地以“话”为线索,设计了槐树的对话,通过一“老”一“小”,一问一答,环环紧扣,把科学知识内容一层层地展示出来。从整篇来看,是以童话形式包孕着科学知识这个内容,从课文各个层次来看,靠“虚”为     

怀化话语音记略

<正> 怀化市位于湖南省西部的怀化地区中心地带、湘黔铁路与枝柳铁路的交叉点上,自古就是构通中原与大西南的水陆要冲,素有“滇黔门户”、“全楚咽喉”之称,而今更成了怀化地区乃至湖南西部的政治、经济、文化、交通中心。     

江西丰城话“拿”字浅析

丰城话“拿”字除与现代汉语普通话“拿”在某些用法、义项上相近之外,还有一些相对较为特殊的义项及用法.本文着重把丰城话“拿”与普通话“拿”做一比较并具体分析它在丰城话中的特殊用法.     

浅析信阳话中的“可”字

"可"字的研究学界早已十分透彻,但对信阳话中"可"的特殊用法研究不多,信阳话中"可+VP"、"可+adj"的用法与普通话和其他方言在语义、语用等方面都有差异,反映了方言在地理空间的差异所引发的分化分流,也深刻揭示了不同方言在语言接触中的渗透和叠加。     

海原话“例外字”试解

时海原话例外字进行音韵、意义分析,可以看出海原话"例外字"的成因大体有四种情况:古音的保留;类推造成的例外;其他方言影响造成的例外;共同语影响产生的例外.     

字说字话

夫对天说:我总(zong)算盼(pan) 到了出头之(zhi)日。冤对兔说:我总算找(zhao)到了一个窝儿(wor)。 1对7说:站(zhan)直(zhi)了,别(bie)见人就点头哈(ha)腰(yao)的,多丢(diu)人呀!     

桂林北芬话的“着”字

引言 本文拟讨论广西桂林市南郊二塘乡北芬小村北芬话“着”字的用法。北芬小村距桂林市城区15公里,该村居民约500人,所操方言属官话方言之“桂柳话”,地方上称“桂林话”,实与桂林市城区官话略有差别。本文所论乃北芬话之“着”,非桂林话之“着”。 北芬话“着”字读zuo,阳平,与“桌”同音。其基本用法有三:(一)“着_1”为时态助词,表示行为动作完成或状态的产生,只出现于否定形式。(二)“着_2”为句末语助词,表示暂且的语气。(三)“着_3”为助动词,跟在别的动词后,表示达到目的、有了结果。下面分别加以讨论。 一、着_1 “着_1”附在动词或形容词后表示行为动作完成或状态的产生、变化。“着_1”只出现于否定形式,用“没(有)”否定行为动作实现或否定状态的产生、变化。 (一)“着_1”附在动词后。 1.“着_1”表示过去或现在行为动作实现、完成。比如:     

带“得”字的半截话格式

本文详细论析了“看你累得”、“那天把我气得哟”、“他们俩好得哟”之类带“得”的半截子话，归纳了这种半截子话的构成格式，语用功能和使用条件，并分析了它们和“省略句”的区别。     

“下”字之我见

《曹刿论战》一文选自左丘明所著的《左传》，文章意在表现曹刿的战略战术思想。曹刿是一位爱国主义者，有着卓越的军事才能和过人的谋略。该文中有这样一句话：“下视其辙，登轼而望之。”对于这句话中的“下”字，学生在课堂讨论中有两种不同的理解。一种认为：曹刿乘坐在战车上向下察看齐军战车留下的车辙；另一种认为：“下”指曹刿走下战车，在地上察看齐军战车碾过的车印。这两种说法，究竟哪一种合乎课文文意，学生各抒己见。     

“趣”字当头话《鸟语》

于永正老师的“五重”教学法，当首推的是“重情趣”。情趣者，感情趣味也。教学设计要有情趣，课堂组织教学也要有情趣，情与趣是个统一体，趣味是师生情的一种睿智的幽默的外显形式；师生情是趣味的前提和内涵。无情无以为趣，无趣无以见情。从重情趣的角度来审视于永正老师苏教版小语教材第八册《鸟语》一课的教学设计和实施，可知大师的匠心独运，不同凡响。     

“趣”字当头话《鸟语》

于永正老师的“五重”教学法,当首推的是“重情趣”。情趣者,感情趣味也。教学设计要有情趣,课堂组织教学也要有情趣,情与趣是个统一体,趣味是师生情的一种睿智的幽默的外显形式;师生情是趣味的前提和内涵。无情无以为趣,无趣无以见情。从重情趣的角度来审视于永正老师苏教版小