职业院校教师企业实践现状与模式研究

近年来,各级政府越来越重视职业教育,职业院校的教师去企业实践可以提升职业教育的水平,保证职业教育的发展能够与时俱进。本文分析了职业院校教师去企业实践的重要性,剖析了职业院校教师去企业实践的现状及存在的问题,并为完善职业院校教师赴企业实践模式提出可行性建议。     

浅谈“双师型”教师的内涵

＂双师型＂教师到目前为止还没有一个统一明确的定义。在实践过程中,有关教育主管部门、职业院校及研究者等制定或提出了不尽相同的标准。尤其是各职业院校对＂双师型＂教师的理解也不尽相同。本文从不同角度对当前＂双师型＂教师主要认识的观点进行了归总分析,并结合当前对＂双师型＂教师认识的理论层次,提出了职业院校对＂双师型＂教师队伍建设的一些建议。     

职业教育教师培训模式现状及改进建议

职业院校是为我国培养优秀的应用技能型人才的重要场所,所以对从事职业教育的教师有较高的要求,应该加强对职业教育教师的培训。文章对我国现阶段职业教育教师培训模式中存在的不足进行分析,然后提出改进的建议,希望能够对提升职业教育教师培训水平提供一定的参考意见。     

论提升职业院校学生思想政治教育实效性的措施

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。职业院校在履行发展我国职业教育中发挥着不可替代的作用,因此,如何提高和改进职业院校大学生思想政治教育的实效性,积极探索在职业教育新形势下改善职业院校思想政治教育的方法途径就显得非常有必要。本文通过论述职业院校学生思想政治教育的现状,分析影响职业院校学生思想政治教育实效性的原因,提出增强职业院校学生思想政治教育实效性的措施。     

职业教育中语文课堂教学的几点反思

在职业院校担任语文教师已经有四年了,四年来在老教师的帮助与指导、同事们的鼓励与肯定下,让我在教学方面有所进步,从一个战战兢兢初出校门不自信的大学生,成长为一个稍有经验的语文教师。几次＂优质课＂的竞赛,让我在教学中找到自身的不足。为了有效进行课堂教学,提高教学质量,反思自己的教学行为,不断探索职业教育中语文课堂教学的新思路,使自己在课堂教学实践中真正领会新课改精神,因此我根据自己短短几年的教学经验和职业学校学生的素质,来对职业教育语文课堂教学进行了几点反思。     

新形势下高职院校教师角色定位的研究

《职业教育与成人教育司2014年工作要点》以及《现代职业教育体系建设规划》(2014-2020年)的提出,给职业教育的发展带来机会的同时也提出了更高的要求,本文主要研究了职业院校的教师如何在新形势下给自己更好的定位,以推动职业院校的更好发展。     

体育职业院校师资队伍建设之我见

体育职业教育是职业教育新体系的重要组成部分。体育职业教育有其自身的特点。其师资队伍的建设也更具有其自身的特殊性。作者通过查阅大量文献资料,阐述了对体育职业院校的师资队伍建设的几点看法,提出体育职业院校应努力打造一支结构合理、专兼职教师相结合和具有较强专业素质的师资队伍．     

浅析职业院校办公室面临的问题及其对策

基于职业教育迅速发展形势,文章阐述了职业院校办公室主要职能,分析面临的普遍问题及原因,探讨加强和改进职业院校办公室工作的对策。     

略谈“多方位、全到位”的有效教学策略——以“钠与水反应”化学方程式的教学对策为例

什么样的教学有效呢？什么样的教学高效、低效或无效呢？这些问题值得我们经常思索、长期探讨和及时总结。本文以＂钠与水反应＂化学方程式的教学对策为例,实施＂多方位、全到位＂的＂六个有效＂教学策略。     

“研究型备课”中与课程标准对话的艺术

＂研究型备课＂让老师成为课程改革个性活动的引导者、反思的实践者、课程资源的开发者、美好生活的创生者、自我价值的实现者。在＂研究型备课＂中,教师、学生、课标、教材、资源之间是＂五位一体＂,互生共长的。提倡对话,这是因为只有对话,才是真正的引导;只有对话,才能相互造就。文中谈到三种对话的艺术：＂研究型备课＂中与课标对话的＂形神艺术＂——以神统形。＂研究型备课＂中与课标对话的＂妙悟艺术＂——独立高标。三、＂研究型备课＂中与课标对话的＂继承艺术＂——继往开来。     

对会计教育职业教育校企合作办学模式的探析

会计教育职业教育校企合作办学模式是新时期职业院校进行教育创新和改革的一个重要形式,本研究分析了会计教育职业教育校企合作办学模式现存的问题及原因,提出了从加大政府的支持和投入力度,加强会计教育职业院校的专业建设,激发企业参与校企合作办学模式创新的热情等方面入手,探索建设会计教育职业教育校企合作办学新模式的对策与建议,希望为创建和完善会计教育职业教育校企合作办学新模式起到借鉴的作用。     

职业院校“双师型”教师的培养研究

本文主要从研究＂双师型＂教师应该具备什么样的能力和素质入手,分析当前＂双师型＂教师队伍建设中存在的问题,在此基础上,明确＂双师型＂教师培养的方向以及培养途径,为职业院校教师队伍建设提供借鉴作用。     

新课程中语文教师如何进行集体备课

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。在新课程改革的今天,教学还没有多少现成的经验可循,仅凭个人经验,单兵作战,磨时间,耗体力,是不能解决实质问题的。只有加强集体备课,发挥集体的智慧,共同研究,共同进步,才能提高备课的质量,才能真正提高课堂教学的实效和效益。那么,新课程实施过程中,语文教师如何进行集体备课？     

“双师型”教师培养问题探讨

随着社会经济的快速发展,以及科学技术的广泛应用,社会对人才特别是各类职业技术应用型人才的需求非常迫切。虽然政府大力发展职业教育,但是职业教育中＂双师型＂教师的缺乏,使职业教育的发展停滞不前。因此,建立完善的职教师资培养体系,促进＂双师型＂教师的培养是重中之重。     

职教集团资源共享机制建设的研究

职教集团是我国职业院校办学的发展的必然趋势,它是指由具有法人资格的职业院校及相关行业的企事业单位以契约形式组成的职业教育办学联合体。而资源共享是利用科学化的共享机制将职业院校及企业中的能够促进职业教育的优质资源进行开放与共享,促进职业院校和企业优势互补,优质资源开放共享的体系建设也是职业教育集团化能够切实展开的重要支撑之一。     

中职德育课集体备课的可行性分析

＂众人拾柴火焰高＂,集体备课对促进中职德育教研活动,提高教师业务能力,增强团队合作意识具有重要作用。通过集体备课可以进一步完善教学设计、改进教学方法、形成最佳教学资源,从而在教学中更好地体现德育教育＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,使集体备课能够促进德育课整体教学质量的提高。     

职业院校专业教师教学能力培养策略

同样没有高水平教学能力的职业院校教师就不可能有高质量的职业教育,要提高职业教育的教学质量必须关注专业教师的教学能力,并着力于其教学能力的培养。相关制度是专业教师教学能力培养的支撑点,课程改革实践活动是专业教师教学能力培养的关键点,专业实践实训能力是专业教师教学能力培养的突破点。     

校企合作模式下的“双师型”教师认定、聘用与考核评价研究

校企合作协同育人是现代职业教育发展的重要途径,“双师型”教师是职业教育人才培养的关键力量。该文从校企合作角度出发,深入分析“双师型”教师认定、聘用和考核评价等方面存在的问题,提出职业院校要发挥校企合作优势,建立健全机制,提升“双师型”教师素质。     

由企业用工荒引发的职校人才培养模式的思考

职业教育肩负着为经济发展培养输送技能型人才的重大责任。然而,在全国各地的＂用工荒＂的大背景下,技术工人短缺是不争的事实,而职业教育究竟路在何方？结合当前职业教育的困境和问题,寻求职业教育人才培养模式的新路,探索职校人才培养模式的新方法与新手段。     

浅析课堂文化视野下的职业院校思想政治课教学

审视课程改革下职业院校的思想政治课教学,依然存在着＂学科中心＂和＂活动中心＂两种对立的教学模式。究其成因,教师课堂文化的缺失,直接导致了他们对课堂教学本质的曲解。对此,改革职业院校的思想政治课堂教学,必须推进教学过程中师生交往的民主化,改革学生的学习方式,使学生成为学习的主体。