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高考英语改错题是全面检验考生英语综合能力的试题,也是考试难点。本文着重分析了高考英语改错题的特点和错误类型,希望可以帮助考生找到一些规律和解题方法。 相似文献
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大学英语是为非英语专业本科生开设的一门公共基础课,包括英语综合、听说、阅读、语法、写作等内容。本文以宁夏大学物理电气信息学院2002级四年制电子信息工程专业本科大学英语第二册期末考试试卷为研究对象,通过对88名学生的考试成绩、试题难度和区分度的分析,得出该试卷成绩呈正态分布,试题难度适中,区分度良好的结论,从而为改进教学方法和完善大学英语试题库提供了科学依据。 相似文献
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近几年来,高考试题在编制上不断改革,主要体现在越来越注重语言能力的考查。因此以能力为立意的高考命题思想要求高三学生在复习中注意能力的增减对语言知识考查的语境化要求复习时注意知识的联系性、灵活性和得体性。 相似文献
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本文以陕西省2006~2011年高考英语阅读理解测试为研究对象,从语篇输入进行分析,探究陕西省实施高考自主命题以来英语阅读理解的内容效度。研究结果表明:陕西省2006~2011年高考英语阅读理解试题紧扣大纲、注重语篇,并力求稳定、彰显特色,具有较高的内容效度,但在命题方面仍存在一些不足,因此本文对高考英语阅读的命题提出建议。 相似文献
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2009年是江苏省实行高考新方案的第二年,考生普遍感觉物理试卷比2008年稍难,仔细分析试题,给笔者的感觉是“整体平稳,能力要求较高,情景典型,推陈出新,新中求实、体现新课改”,对高中物理教学有较好的导向性。本文针对试卷的特点,结合个人的看法,试从以下几个方面对试卷进行分析。 相似文献
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近几年的高考英语阅读理解题所选的短文句子结构复杂,长、难句较多,难理清头绪,这势必影响对短文内容的理解。如果学生能恰当地运用所学句法知识分析长句的结构将其化整为零,可提高阅读的速度和质量。 相似文献
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1四川省电力供需现状“八五”期间是我国电力工业完成最好时期,也是四川省电力工业快速发展时期,四川省及全国发电能力均大大增强,发电量四川增速稍高于全国平均水平。1990—1995年四川发电量年均增长10.7%,高于全国0.6个百分点,1990—1995... 相似文献
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近几年来,高考试题在编制上不断改革,主要体现在越来越注重语言能力的考查.因此以能力为立意的高考命题思想要求高三学生在复习中注意能力的增减时语言知识考查的语境化要求复习时注意知识的联系性、灵活性和得体性. 相似文献
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英语书面表达在总分150分的高考试卷中占25分,是获取高分的重要一环,但是很多同学对书面表达题束手无策,如何才能提高学生的写作能力呢? 相似文献
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本文就题型、考察目标、题型的特点、考生为应考新题型所应具备的能力、为什么设置新题型、如何备考新题型等方面论述了2005年高考英语新题型填空题,并在文章的最后附上了模拟练习,从而教育工作者和语言评价工作者认识新题型提供了一些感性的材料和理性上的分析。 相似文献
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本文对福建省近三年理综化学试卷进行了分析,发现了命题的几个突出特点,针对这些特点提出了高三复习的相关对策,供同行参考。 相似文献
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55年来,《中国图书馆学报》以其较高的复合影响因子、综合影响因子被学者誉为中国图书馆界第一刊。本文基于CNKI引文数据库,对2007-2011年《中国图书馆学报》的载文、下载、引文、被引、H指数及研究资助基金情况等数值数据进行了具体的统计;对高发文作者、高被引作者、高发文单位及高引用期刊、高被引期刊,进行了排名统计;对载文学科类别与关键词进行了聚类统计,基于统计,分析出本领域的研究热点及发展趋势。 相似文献
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试卷分析是教育测量和评价的重要手段。本文基于经典测量理论,应用信度、效度、难度、区分度四个指标对某高校2012年西医综合试卷质量进行分析。为进一步改进和完善西医综合试卷质量提供一些依据,也为改进招生工作的科学性提供一些建议。 相似文献
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中国科学院预测科学研究中心进出口预测课题组 《中国科学院院刊》2007,22(1):15-19
本文根据截至2006年11月的海关统计数据,利用计量经济模型等方法对我国2007年进出口及中美、中欧之间的进出口和部分主要商品的进出口进行了测算。同时,指出了2007年我国对外贸易中需要关注的几个问题,提出了相应的政策建议。 相似文献
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高考的试题容量大,覆盖的面积广泛。教育工作者要善于抓住各个知识点的内在联系,整体贯穿的连接各个连接点。在迎接高考中,复习是一个至关重要、不可或缺的程序。下面就笔者复习方法进行一些初步探究,希望各位同仁批评指正。 相似文献
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本研究对2011年我国国家级以上篮球裁判员的情况进行调查分析,发现我国篮球裁判员职业结构以教师为主,普遍学历较高,但主力梯队年龄呈现老化趋势,存在性别比例失衡、英语水平偏低、执裁国际大赛的高水平裁判员偏少等问题,篮球裁判员培养体系有待完善. 相似文献
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高中英语教学是个整体,在高中三年里既要达到高中《英语课程标准》的要求,又要在高考中取得优异成绩,作为教师,这是一个值得研究的课题。本文拟从教师的角度探讨教师如何把握教学的主线,提高自身素质,指导学生学好英语,在高考中取得优异成绩。 相似文献