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朋友的儿子斌斌今年读小学四年级,成绩并不差,但班主任要求斌斌每天下午放学后到老师家里做作业,老师给予课外辅导,并且每个月付给老师补课费300元。斌斌说班上的大部分同学都到老师家里去做作业了,凡是不去的,老师就把他们安排坐到教室的后排,不让他们当班干部,还经常找碴批评他们。对此,我的这位朋友感到很无奈,只好每天把儿子送到老师家里去做作业,还要装着笑脸感谢老师对他儿子的关心。 相似文献
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我认为中国比美国好,因为在美国,学校里大多数时间都不允许我们到外面去玩。在中国,下了课以后我们可以去户外踢球。我之所以喜欢我的学校是因为我的老师喜欢我做家庭作业——这也正是我喜欢的。她喜欢我看新闻。很多时候我都到她家里做作业。有时候她不在家,我就回家先做作业再出去玩耍。 相似文献
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王红莲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(22)
D老师是一位非常敬业的英语教师,他一心扑在学生身上。班级里有几个学生天天不做作业,老师再三教育,也曾和家长联系,甚至放学后亲自到学生家辅导,并监督他们做作业。可之后,这些学生依然如故。所以,每当下课时,D老师就叫他们到办公室来补前一天的作业。一天上自修课的时间,D老师让他们在教 相似文献
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阳春三月,一个星期一的早上,同学们陆续来到学校。我刚洗涮完做饭用的锅碗瓢盆,班里的两名学生就来办公室向我报告:“老师,杰文、敏思星期天在家看黄色光碟了。”“什么?看黄色光碟?你们怎么知道的?”我有些惊疑地反问道。“真的,刚才杰文在班里亲口给我们说的。”他们回答。我抱着半信半疑的态度,让学生把杰文先叫到办公室来。原来,星期天,他到敏思家去做作业,敏思的妈妈因糖尿病到县医院住院去了,家中只有敏思和奶奶。他们做了半晌作业,感到心烦了,看家里的电视机、VCD播放机都在那儿闲着,敏思就提议,让杰文回他家去拿碟子,到她家播放。… 相似文献
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景卓 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8)
一提起"哆啦A梦",孩子们可是滔滔不绝,争先恐后地讲着里面的人物和有趣的事情.但是学生的主要任务还是学习,转眼又到了期末,到了每个老师最头痛的时候,也到了学困生最难受的时候.因为老师总是盯着他们,盯着他们做作业,盯着他们订正作业,盯着他们背书…… 相似文献
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景卓 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):73-74
一提起“哆啦A梦”,孩子们可是滔滔不绝,争先恐后地讲着里面的人物和有趣的事情。但是学生的主要任务还是学习,转眼又到了期末,到了每个老师最头痛的时候,也到了学困生最难受的时候。因为老师总是盯着他们,盯着他们做作业,盯着他们订正作业,盯着他们背书…… 相似文献
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程立海 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2)
【案例再现一(原文载2006年第11期下半月·行动版)】遇到这样的学生该怎么办? D老师是一位非常敬业的英语教师,他一心扑在学生身上。班级里有几个学生天天不做作业,老师再三教育,也曾和家长联系,甚至放学后亲自到学生家辅导,并监督他们做作业。可之后,这些学生依然如故。所以,每当下课时,D老师就叫他们到办公室来补前一天的作业。一天上自修课的时间,D老师让他们在教室补英语作业,突然教D老师班级的一位副课教师气冲冲地进了教室,很生气地质问:“怎么你们班级每次都有那么多人不交作业?”说完把本子往讲台上一撂就离开了。D老师能体会到同事的感受,可他自己也很生气。就问他们:“为什么不做作业?有什么特殊情况要和老师解释一下。”D老师一个一个地问,其中一个男生却对老师不屑一顾,说:“没做就是没做了。”D老师再三耐着性子询问其中原委,他就是一声 相似文献
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《家教世界》2014,(7):84-84
我爱北京天安门:我为督促孩子用功读书而感到烦恼,我总是认为他学习不积极、欠主动。有时,更怀疑孩子是否天生不爱学习。这不,快暑假了,我又被老师喊去批评了一顿--说我的孩子学习动力缺乏。光明老师:你说的问题很有代表性:“作业做完了吗?”几乎成了每个家长下班回到家里的第一句话。爱玩,是每个孩子的天性,没有一个孩子天生是喜欢做作业的,家长们严厉的督促和指责反而会让孩子们更加厌烦做作业,他们嘴上不说,但行动上磨磨蹭蹭。望子成龙望女成风的家长们看在眼里急在心里怒在口里,家庭关系变得更加紧张,问题非但没有解决,反而增添了更多烦恼,一不小心还有可能升级为星珠大战。 相似文献
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