改革德育课教学的实践与思考

高校德育课是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道，为了提高德育课的教学质量，笔者尝试着进行教学方法的改进，取得了较好的教学效果。　　一、教学内容紧紧把握时代脉搏，做到目标新、观念新、材料新思想政治教育必须针对当前社会发展的实际，在“新”字上下功夫，我努力把握以下几点：　　1.目标新在教学实践中，逐步确立了“三个注重，三个一体”的教学目标。三个注重是：注重培养学生怎样做人，注重培养学生怎样学习，注重培养学生的全面素质；三个一体是：融业务培养与素质教育为一体，融知识传授与能力培养为…     

中职德育课探究性教学的实践与思考

本文从教学实践角度对中职德育课开展探究性教学作初步探讨,结合德育课的特点,引入探究性教学思想和方法,充分体现以学生为主体,以人为本的教学理念.     

中职德育课探究性教学的实践与思考

本文从教学实践角度对中职德育课开展探究性教学作初步探讨,结合德育课的特点,引入探究性教学思想和方法,充分体现以学生为主体,以人为本的教学理念.     

新时代中职德育课教学创新的思考与实践

中国特色社会主义进入了新时代,教育信息化已经从1.0时代进入2.0时代。分析当今时代背景及中职德育课教学现状,探讨教育信息化背景下中职德育课教学从内容到教学模式融合创新的策略与实践,以期跟上教育现代化的步伐,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

提高中职德育课教学实效的实践与思考

由于中职学校更加注重培养学生的专业能力,为了使学生能够在日后的工作中尽职尽责,积极的为社会做出贡献,必须要提高中职德育课的教学实效。本文就此展开讨论,并发表一些看法。     

中职德育课教学设计的几点思考与实践

以下几个班主任和问题学生的故事，先是感动了编者，希望也能感动读者。在漫长的教育中，不仅需要方法、技巧。还需要关爱、耐心。初为班主任，我跟问题学生打交道的战略是“知己知彼，百战不殆”。耗费时间和精力掌握他们的“历史”与“现状”，即使出了小问题，也煞有介事地把他们带到办公室谈心。到头来，虽有一定收效，但不是我最想要的结果，而且搞得自己心力交瘁。更令我有挫败感的是，一个学生对我说：“老师，在你面前，他们有点表现，     

德育课教学中培养学生创新能力的实践与思考

传统的德育课教学正面临着一场前所未有的革命。如何培养学生的创新能力是摆在每一位德育课教师面前的头等大事。本文从把握创新教育的内涵,充分认识德育课教学中培养学生创新能力的意义,大胆改革,大胆实践,激发学生的创新热情,培养学生的创新意识和创新能力等方面,就在德育课教学中如何培养学生的创新能力问题进行探讨。     

德育课研究性教学的思考

德育课研究性教学的认识需要重新讨论,德育课的实际状况表明了德育课研究性教学的稳态建构的特征。教师要转变角色,改变以往重视教而忽略学的状况,营造和维护互相尊重、民主、合作、有利于参与群体的学习氛围。     

适应新形势的德育课教学实践与探索

为发挥德育课在德育工作中的主渠道作用,本人认为在教学实践中紧跟新形势,突出实效性,并形成了基本的教学模式：注重内容,考究形式,明确目的,协调课程;教学互动,师生交融;结合专业,紧跟形势;以人为本,教书育人;与时俱进,扩大课堂。     

中职德育课情境教学的实践与反思

文章阐述了情境教学法的涵义及其在中职德育教学中的重要性,介绍了中职德育课情境教学法的实施途径——创设问题情境、故事情境、表演情境、视听情境、实践情境,使学生思考在其中,感悟在其中,活动在其中,乐学在其中,体验在其中,并强调实施情境教学法应注意的问题。     

中职德育课教学现状调查与思考

分析中职德育课教学现状,得出结论,提出建议。     

对小学德育课教学的思考

小学德育课教学是学校落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神的主渠道;加强对小学德育课程的研究,是学校把《若干意见》落到实处的重要保证。随着基础教育课程改革的深入发展,国家对小学德育课程教学提出了更高的要求,客观上要求我们要加强德育课程的研究,提高该课程教育教学质量,确保教学活动取得实效。本文立足我省目前小学德育课程教学工作的实际状况,分析和阐述了小学德育课教学工作中存在的某些主要问题及原因;并从“自觉学习德育理论”、“提高解读教材的能力”、“明确对活动教学的认识”等方面,提出了解决德育课教学中存在的某些问题的思考与建议。     

中职德育课教育教学思考

文章结合德育课教学实践,从教学方法、教学实践中存在的问题以及今后的德育课教学方向三个方面进行了思考,旨在落实立德树人的根本任务,增强教学的时效性,提高德育课教学质量。     

职业院校德育课有效教学的思考与探索

德育课是各职业院校必修的公共基础课,其教学有效性已成为各校的重要课题。本文结合江苏省吴中中等专业学校(以下简称"我校")的实际情况,从优化教学、实施针对性教学、改进教学评价、加强教学反思四个方面探讨如何提高职业院校德育教学有效性。     

职业院校德育课教学的实效性思考

德育课作为职业教育不可或缺的组成部分,在职业院校发挥着育人教化的重要功能。当前经济的飞速发展和社会转型,给职业院校德育课教学带来了新的问题和挑战。本文针对职业院校的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、考核标准以及教师素质等多个层面探讨了如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,提高德育效果。     

对新形势下德育课教学的思考

变革中的社会,价值日趋多元化,给学校道德教育带来了冲击.要适应变革,真正对青少年的人生有所启迪和帮助,德育课教学必须进行改革,教师的角色责任应该重塑,教学的方式应该变化.     

德育课教学创新的若干思考

进行德育课教学的创新是一种弘扬人的主体性、开发人的潜能、发展人的创造性、培养健全人格的新型教育模式，是实施素质教育的有效突破口和必然选择。     

提高成人高校德育课教学效果的实践与思考

教育与其他学科教育有相同之处,即都需要课堂教学这个关键环节;不同之处在于:德育教育是一个复杂的过程,仅仅凭借几堂德育课是远远不够的,它需要学校、家庭、社会各个方面的共同努力,需要建构一个立体化、全程化的德育体系.下面是我们在成人高校范围内进行德育教育的实践及对此所作的思考. 1 加强领导,健全组织,把德育工作落在实处 要搞好成人德育工作,必须加强领导,健全组织,各有关部门密切配合.为此,中物院职教中心建立和完善了以院长、书记为核心,以工会、团委为助手,政治部、教务处、学生处具体抓的组织机构,并与学员单位相互配合,密切协作,形成了成人德育教育网络,成立领导小组,研究解决实际问题,把德育工作落实在各顶具体工作中,收到了十分明显的效果.同时中物院职教中心注重成人德育师资队伍建设,选聘那些思想品德素质高,业务能力强的教师担任德育课教学工作,并有计划在组织成人德育教师进行理论研讨,到外地参观、学习,以此提高成人德育师资水平.