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1.
《高中历史课程标准》要求学生"列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用"。各版本教材都介绍了新中国的国防科技成就,而且人教版和岳麓版教材都使用了"两弹一星"这一概念。一星即人造地球卫星,但学生 相似文献
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李福荣 《中学政史地(八年级)》2007,(6)
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星。中国的“两弹一星”,是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟 相似文献
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赵寅芬 《中学历史教学参考》2009,(10):22-25
一、课前教学分析与目标确立
1．“课标”与“教学指导意见”分析
关于“科学技术的发展与成就”这一内容,《普通高中历史课程标准》的要求是：列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用。《浙江省普通高中新课程历史学科教学指导意见》的表述是：知道“两弹一星”、袁隆平的杂交水稻、“神舟”号飞船等科技成就;认识科技进步在现代化建设中的重大作用;树立科技是第一生产力的价值观念;体会科技工作者的爱国热情和艰苦创业、自主创新的精神。 相似文献
4.
李萍 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(1):125-127
1.两弹一星”的启示30多年前 ,中国以惊人的速度研制成功原子弹、氢弹 ,成功发射第一颗人造地球卫星 ,震惊了世界 ,极大地提高了中国在国际社会的地位 ,振奋了民族精神。当时的中国是一个科学技术和工业技术都十分落后的“第三世界国家”,只有几台连现在的“2 86”都不如的计算机 ,但在国防尖端技术领域 ,却能比科技先进和工业发达的国家更快地向前跨越发展。回首往事 ,振奋与骄傲之余 ,我们也应该有所深思 ,有所借鉴“两弹一星”的研制为什么如此成功 ?关键一点就在于当时坚持了自主创新 ,建立了一套科学有效的创新机制。首先是当时的国际… 相似文献
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《中学政史地(高二)》2007,(11)
1.1999年9月，中共中央、国务院、中央军委联合授予23名在“两弹一星”事业中作出贡献的科学家功勋奖章。其中“两弹一星”不包括() A B CD [解析1“两弹一星”主要指原子弹、导弹、人造地球卫星。D是2003年10月巧日，“神舟”5号飞船载着宇航员杨利伟成功回到地面的场景，不是 相似文献
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1、两弹一星。1964年Ic月16日,我国自行制造了第一颗原子弹在西部地区爆炸成功。1967年6月17日,在我国西部地区成功地爆炸了第一颗氢弹。这是中国继原子弹爆炸成功后,在核发展方面的又一次飞跃,标志着中国核武器的发展进入了一个新阶段。1970年4月24日,我国成功发射了第一颗人造地球卫星。这颗人造卫星的发射成功标志着我国在宇航技术的研究方面,取得了历史性的重要突破。而在当时,只有美苏两国发射了人造地球卫星。2、北束正负电子对撞机。1988年10月16日,我国第一座高能加速器——北京正负电子对撞机首次对撞成功。这是我国继原… 相似文献
7.
一、活动内容
人造地球卫星的应用，航天事业的发展和成就。
二、活动目的
1．了解人造地球卫星的广泛应用．将理论知识与现代科学、技术、社会、生活结合起来，通过对我国航天事业发展和成就的了解，激发学生的求知欲，增强民族自豪感和爱国热情，引导他们献身于振兴祖国的科学事业。 相似文献
8.
笔者在讲述《中国历史》八年级下册第17课《科学技术的成就（一）》时，发现无论是人教版、岳麓版，还是初中、高中的教师教学用书。都没有说明“两弹一星”指的是什么。通过自己查阅资料。发现对“两弹一星”具体所指也众说纷纭。 相似文献
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于立平 《教育测量与评价(理论版)》2012,(9):30-33,44
为落实《学校教育法案》,建立规范的中小学生学业成就评价报告制度,加拿大不列颠哥伦比亚教育部组织专家研制了《报告学生的进步：政策与实施》这一政策性文件,并于2009年正式颁布实施。本文就该地区中小学生学业成就报告的目标、内容、评价标准与实施策略进行分析探讨,以期为我国改革和完善中小学生学业成就评价报告制度提供借鉴。 相似文献
12.
韩锡曾 《湖州师范学院学报》1999,21(4):79-83
湖州体育事业在五十年的发展历程中出现了三次高潮,取得了辉煌的成就.其原因有三:一是党和政府重视、关心体育事业的发展;二是新建立的社会主义制度为体育事业快速发展提供了制度保证;三是社会化之路为体育事业进一步发展提供了不竭动力.当前,我们应坚持“科技兴体”方针,进一步全面实施《全民健身计划纲要》,努力提高竞技体育水平,积极培育体育市场,加强体育设施建设,以促进湖州体育事业的更大发展. 相似文献
13.
胡进 《教育测量与评价(理论版)》2014,(4):18-21,25
学科学业成就水平是义务教育学业水平评价方案的重要组成部分,是指用文字描述优秀水平、良好水平、合格水平的学生在学科学业成就方面呈现出的典型特征。本文以北京市义务教育学科评价方案为例,从根本依据、呈现构架、呈现线索三个方面着手研制学科学业成就水平,并进一步认为,我们需要补充学科学业成就水平等级的政策性界定、细化学科学业成就水平描述的要求与内容、积极探索多样的评价方式以不断丰富与完善学业成就水平的描述,使其真正适合与反映义务教育阶段学生学业水平的发展状况。 相似文献
14.
丛镝 《济南职业学院学报》2008,(1):55-56
诺贝尔文学奖金获得者奥地利近代大文豪茨威格的中短篇小说集中《同情的罪》的内容与艺术特色共分为三部分。第一部分概括评价茨威格小说内容与艺术上的成就及特色;第二部分着重分析茨威格小说艺术特色形成的社会根源与价值观及受心理学家弗洛伊德影响的状况;第三部分重点分析中篇小说《同情的罪》的内容及艺术上的成就及其社会与美学上的价值。 相似文献
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采用《成就目标定向量表》,对633名初中学生进行了调查。结果表明:(1)不同年级初中生的成就目标定向有显著差异,表现为:初一学生的掌握趋近目标极显著高于初二、初三学生,初二学生又显著高于初三学生;初一学生的成绩趋近目标显著高于初二学生;(2)不同学校的初中生成就目标定向有显著差异,表现为:重点学校学生掌握趋近目标、成绩趋近目标极显著高于普通学校学生;而普通学校学生的成绩回避目标显著高于重点学校学生;(3)初中生男生和女生的成就目标定向有显著差异,表现为:男生的成绩回避目标显著高于女生。 相似文献
16.
燕国材 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(2):33-40
论文讨论三个问题：一是回溯素质教育的发展历史。把它划分为酝酿萌发、初步实施、全面实施和内涵发展等四个阶段。二是总结素质教育的主要成就是：揭示了教育真谛,取得了基本共识,形成了五条教育理论,创造了八大教育模式。三是思考素质教育的未来发展。认为采取内涵发展与外观发展匹配、内部动力与全面协调结合、科学精神与人文精神统一、独立自主与借鉴外国并重等手段,可以推进素质教育的积极发展。 相似文献
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目标内容理论认为,影响学生成就的目标有多重。社会目标和任务目标相互作用,共同促进学业成就的提高。社会目标和学业成就的三种关系模式:单向发展模式、互补关系模式、层次关系模式。目标内容理论为社会目标、任务目标如何影响学生的学业成就提供了独特的、合理的解释。 相似文献
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杨桂婵 《十堰职业技术学院学报》2004,17(1):42-45
《聊斋志异》的艺术成就体现在多个方面，其中不可忽视的一个方面是道教神仙信仰对《聊斋志异》的积极作用。本文对《聊斋志异》的艺术成就和道教神仙信仰的关系，从三个方面进行阐释：一是《聊斋志异》的创作方法与道教神仙信仰；二是《聊斋志异》的形象创造与道教神仙信仰；三是《聊斋志异》的环境描写与道教神仙信仰。通过这三方面的论述，阐明了道教神仙信仰与《聊斋志异》艺术成就之间的关系。 相似文献
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通过普通高中历史统编教材选择性必修模块2《经济与社会生活》中,《古代的疫病与医学成就》一课与时政热点新冠肺炎疫情的结合,教师创设与生活密切相关的情境导入新课,带领学生梳理历史上的疫病、总结近现代防疫与医学成就、探讨应对全球疫情的对策,引导学生从不同角度认识历史问题,树立对中华优秀传统文化的认同与对历史延续性的感知,培养与落实历史学科核心素养。 相似文献
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罗守让 《韩山师范学院学报》1998,19(3):90-92
《潮人》是一部有特色的作品,在潮汕文学发展史上,将是一部具有重要意义的作品。 《潮人》的思想艺术成就,风格特色,主要表现在以下几个方面。 一、作者以清醒的历史意识描绘人生,展现历史兴衰,时代嬗替文明进化过程中五彩缤纷和波谲云诡的图画,具有历史的沧桑感。 小说虽以反右斗争、文化革命、改革开放三个历史时期为重点,描写当代社会的现实人生,但前以《红头船的沉没》一节为“楔子”,后以《红头船博物馆》为“余韵”, 相似文献