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语文教学中我们常常重视大的方面,如主要情节的概述,宏大结构的把握,主要人物的分析,文章主旨的提炼,思想内容的开掘,而往往忽视小的方面,如细节描写的精巧,修饰词语的精妙,某个意象的运用,某个句子的变形,等等。抓大放小似乎成了语文教学不成文的规定,如果谁抓了"芝麻",漏了"西瓜",那就是没抓住根本,没扑住重点,没把住文章的命脉,他们以为不抓"大"就不大气,抓"小"就是杂耍。一个时期以来这种语文教 相似文献
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王礼平 《中学生(作文版)》2010,(12):21-23
【技法阐释】
细节描写是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。“一滴水能反映出太阳的光辉,一片枯叶能呈现肃杀的清秋”,细节描写虽然“细小”,但在文艺作品中是不可缺少的。文艺用形象反映生活,而形象总是非常具体的。因此一个典型的细节描写的作用,往往超过一大篇笼统的叙述。 相似文献
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自2005年以来,我校与澳大利亚布里斯班UIL语言学院合作,联合开办了中澳合作英语特长班。为借鉴国外的办学经验,提高英语教师的教学水平,学校多次选派教师和学生赴澳培训学习。2008年2月18日到3月15日,受学校委派,我们两位教师赴澳进行了为期四周的学习和访问。除七天用来旅游观光,其他时间主要用于在UIL语言学院学习、到四所不同类型的学校听课、与教师和学生交流。在UIL培训期间,英语教学和第二语言习得教学是观摩学习的重点。在其他学校,从学前教育到高中教育、从日语课到戏剧课、从校外活动课到教师培训课,我们参与了学校的各种活动。为了更好地了解澳洲的文化和生活习惯,我们吃住在当地澳洲人家里。与澳洲家庭成员、各国小留学生交流,面对面地感受澳洲的教育与风土人情。 相似文献
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吴寿锦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(11)
写一个人的不满情绪不去直接写他破口大骂,顿足捶胸,皱眉怒视,反而去写他仰天大笑,狂笑,深呼吸,咧嘴摇头,这就是反面描述。这种描述就像哭不出声的“泣”比嚎啕擦眼的“哭”更悲伤一样,更含蓄幽默更耐人寻味,更易激起人们情感的共鸣。在我们读的课文中,这样巧妙的表现手法比较多见,现摘几例说明。 相似文献
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浙江省高考作文要求“生活化、真性情”．这就要求考生运用细节描写来表现。细节描写在文章中的地位看似闲笔或赘笔．信手拈来．无关紧要．可有可无．但这些都是作者精心的设置和安排．不能随意取代。细节描写运用得当．会使文章内容充实．情感真挚．可以成为文章构思的升华点和闪光点。如何指导学生在作文中运用细节描写．我认为有以下几点可供参考。 相似文献
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叶培隆 《黄河之声(科教创新)》2009,(7):84-85
我们在歌唱的的学习中会遇到多种方法。但目的都是通过歌唱方法的训练使歌者获得更暖润、悦耳的歌声,使歌声更动人。歌者如果能够掌握比小小声、轻声、弱声、假声还小的微声唱法,就可以进一步调节歌唱器官、改造嗓音、提高声音质量。本文将结合自身体会论述微声唱法在声乐训练中的运用。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2007,(36)
小时候,我家隔壁住了一位从城里退休回乡的老婆婆。别看她70多岁了,但步伐依然稳健,动作利索,眼中充满慈祥的目光。夏日的傍晚,我们喜欢围在她身边听她讲故事,像白雪公主、拇指姑娘、小红帽的故事.最初都是从她那里知道的。 相似文献
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《看见》柴静著广西师范大学出版社2013年1月从《用我一辈子去忘记》到《看见》,我们明显看到了柴静在思想方面质的拔高,她开始摆脱"小我"与"小资",把目光转移到普通大众与外界大事件上去,如"非典""奥运""环境污染"等等。她用简洁明了的文字词语,把她 相似文献
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前不久,我荣幸地随澳洲教育考察团去了澳大利亚进行考察,20多天行程中的所见、所闻和所感,使我开阔了视野,增长了见识,提升了境界,成为我人生中的一笔宝贵财富. 相似文献
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钱红英 《中国科教创新导刊》2010,(9):208-209
遵循＂以学生为主体＂的原则,让学生运用刚学过的散文鉴赏方法进行鉴赏。教学活动进行得相当顺利,同学们都能按照语段的特点,找到感悟生与死的对应文字和母亲给予我的启示。 相似文献