基于行动导向模式的高职银行会计课程改革浅议

行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式。文章讨论了基于行动导向法的银行会计课程教学,提出在会计课程的行动导向教学中应注重培养学生综合职业能力,使学生形成一种终生学习的意识,教师应该引导学生完成特定的教学任务,发挥学生的学习能动性,使其在行动中学习,提高学生的职业能力。     

基于行动导向教学中职机电专业职业能力的探究

在当代社会,传统教育对提高劳动者职业技能已经有了很大的障碍,传统教学方法无法提高学生的职业技能。应用行动导向教学法培养学生职业能力,注重学生实际操作能力,以学生为主导,教师为辅助,充分发挥学生学习的主动性,从而培养适应企业要求的中专生。本文以行动导向教学理论指导中职机电专业职业能力培养的实用性,以培养职业核心能力为契机,提出教师只有提升教学能力、加强教学研究,探讨培养中职机电专业职业能力的方法与策略。     

商务英语课程实施行动导向教学的探索

行动导向教学以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,提高劳动者的素质。在商务英语课程中实施行动导向教学,引导学生自主学习,凸现素质教育的本质——能力教育。     

浅谈行动导向教学理论在中职物流专业课教学中的应用

中职教育的职业导向决定了专业人才的培养目标必须以培养学生的综合素质为核心,包含职业道德、职业技能、职业文化、职业发展四个方面的综合素质的培养,必须紧紧围绕职业岗位或工作项目来展开,这就需要转变传统的教学理念,以适合的教学方法来实施学校的专业课教学,本文从职业教育的目的出发,分析了当下中职学生课堂学习现状,提出一种适应当下中职学生的教学方法——行动导向教学法。行动导向教学法以学生为本,以培养学生关键能力为职业基本能力,具有促进学生参与、合作、行动、提高教学效率,形成完整个性的功能。并就中职物流专业教学中如何应用行动导向教学法进行探讨与分析。主要介绍了以中职物流专业课教学实际为主线,探讨了行为导向理念下的五种教学方法在中职物流专业课教学中的应用。     

对高职院校思想政治理论课行动导向教学的思考

行动导向教学法以职业活动为导向,以能力培养为本位,以学生学会学习为目的,符合我国现代职业技术人才培养的要求,在高职思想政治理论课教学中采用行动导向教学法,有利于实现职业性、实践性、开放性。     

浅谈行动导向教学理论在中职物流专业课教学中的应用

中职教育的职业导向决定了专业人才的培养目标必须以培养学生的综合素质为核心,包含职业道德、职业技能、职业文化、职业发展四个方面的综合素质的培养,必须紧紧围绕职业岗位或工作项目来展开,这就需要转变传统的教学理念,以适合的教学方法来实施学校的专业课教学,本文从职业教育的目的出发,分析了当下中职学生课堂学习现状,提出一种适应当下中职学生的教学方法——行动导向教学法.行动导向教学法以学生为本,以培养学生关键能力为职业基本能力,具有促进学生参与、合作、行动、提高教学效率,形成完整个性的功能.并就中职物流专业教学中如何应用行动导向教学法进行探讨与分析.主要介绍了以中职物流专业课教学实际为主线,探讨了行为导向理念下的五种教学方法在中职物流专业课教学中的应用.     

浅谈行动导向教学法在《机械设计基础》课程中的应用

行动导向教学法是以行为或工作任务为导向的一种职业教育策略,其根本目标在于提高学生的职业行动能力,在《机械设计基础》课程中引入行动导向的教学法,根据学生的就业岗位能力需求及课程的内容特点,设计学习领域,创设教学情境,有利于培养学生的专业能力、方法能力、学习能力和团队协作能力。     

在思政课教学中培养高职学生的职业核心能力

高职教育强调以服务为宗旨,以就业为导向,注重学生核心职业能力的培养。本文在分析大学生核心职业能力现状的基础上,提出在高职思政课教学中可依靠任务驱动和行动表现提高学生的职业核心能力,并构建多元化的教学评价体系,全面提高教学质量。     

银行会计课程的行动导向教学法探讨

文章讨论了基于行动导向法的银行会计课程教学,提出在会计课程的行动导向教学中应注重培养学生综合职业能力,使学生形成一种终生学习的意识。教师应该引导学生完成特定的教学任务,发挥学生的学习能动性,在行动中学习,提高学生的职业能力。     

以工作过程为导向的转子找静平衡教学改革

为了提高学生的职业能力,对转子找静平衡实训项目进行了"以工作过程为导向、面向职业能力培养"的教学改革,采用行动导向、任务驱动的教学模式,使"教学"向"学习"转换,有利于提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。     

行动导向教学在高职商务英语实践教学中的应用

行动导向教学倡导以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力,与中国高等职业教育改革理念一致。在深入解读行动导向教学内涵和高职教育改革理念的基础上,笔者结合自身的教学实践,探讨行动导向教学在商务英语实训中的实施模式,并提出应注意的相关问题。     

语料库技术在高职日语行动导向教学中的应用

行动导向教学强调通过学生的自我实践或行动来培养和提高职业能力,基于语料库技术的数据驱动教学与行动导向教学有效地结合起来,可激发学生的学习兴趣,能够真正培养学生的专业能力、社会能力和方法能力.     

授之以鱼不如授之以渔——行动导向教学法在高职公共英语课程中的应用探索

行动导向教学法通过对学生行动的导向,让学生参与教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的团体协作意识,增强学生与人沟通的社会能力,发展创新思维,形成关键能力。十堰职业技术学院公共英语课程经过两年多的探索和实践,在课程中灵活运用行动导向教学法,取得了一定成效。高职公共英语课程通过应用行动导向教学法,可以与专业课程有效衔接,服务于所教系部,为学生学习专业知识和技能奠定基础,同时为学生未来的职业活动提升个人素养。     

行动导向教学法在高职英语教学中的应用探究

高职院校主要是为了培养应用型的人才,英语课程教学是我国高职教育中的重要部分。近年来,行动导向教学的理念逐渐在高职英语教学中加以应用,行动导向教学法的运用不仅可以提高学生英语水平,可以培养学生的学习能力,有利于高职学生的职业能力发展。行动导向教学法旨在倡导高职英语教学中的职业语言作为导向,职业实践活动作为载体,将英语语言加入高职院校学生的学习生活中,从而提升学生的综合实力。该文主要介绍了行动导向教学法的概念、行动导向教学法的作用,对行动导向教学法的实际应用进行了探究,得出的研究结果表明,将行动导向教学法应用到高职英语教学中,能够提高教学质量,因此可以对此方法进行推广应用。     

行动导向教学法在高职旅游管理专业教学中的运用

行动导向教学法是以学生为主体、以学会学习为目标,学生主动用脑、心、手进行学习的一种教学方式。高职旅游管理专业教学中运用以职业活动为导向、以人的能力发展为本位、基于工作过程系统化的行动导向教学,能有效促进学生技能的形成、提高学生的综合职业能力。本文在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上,重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在高职旅游管理专业教学中的运用,并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题。     

行动导向教学法在高职小学语文教学法课程中的应用探究

行动导向教学法是强调理论与实践统一,以学生为中心、以能力为本位的一类教学方法。在高职小学语文教学法课程教学中应用这一方法有利于改变传统以讲为主的教学模式,调动学生学习积极性,培养学生的职业能力和创新能力。教师要采取合理措施落实行动导向教学法,提高课程教学质量,高效实现课程教学目标。     

高校就业指导课运用行动导向法的实践探索

行动导向法是指以职业行为或任务为导向的职业教育教学方法,重在培养学生的关键能力、综合职业行动力与综合素质。笔者认为针对目前高校就业指导课存在的授课内容陈旧、针对性不强、单向灌输多、教学手段单一等问题,将行动导向法运用于就业指导课教学实践,可以有效增强学生课堂参与性,激发学生学习的主动性,提高就业指导课的实效性。     

基于行动导向的高职《模拟电子技术》课程设计与探索

行动导向教学是以职业活动为导向,以能力为本位的教学方法,它强调发挥学生的主观能动性,以培养学生的综合职业能力为目标。本文阐述了模拟电子技术行动导向的教学内容设计、教学模式和教学手段设计。     

行动导向教学探索与实践

行动导向教学是一种新型的教学模式,行动导向教学注重学生自主学习能力及职业关键能力的培养,本文结合校企合作模式下的双元制教学,详细探究了行动导向的教学环节,同时以《金属加工》课程为背景阐述了行动导向教学的具体应用。     

行动导向教学下教师的角色与作用

行动导向教学是培养学生职业能力的有效方式。在行动导向学习环境下,学生是学习的主体,与传统教学方式相比,教师的角色与作用发生了根本转变。本文从学生职业能力发展的机理出发,阐述教师在行动导向教学中的角色与作用。