体育教学中培养学生能力

随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端就暴露无遗,因此,多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。     

体育教学中学生能力的培养

一、观察能力的培养 　　观察是一种有目的的感知活动,是人们认识世界的门户.体育教学中任何技术动作的学习,也离不开观察.善于观察的学生,往往掌握技术较快,反之则慢.因此,培养学生的观察能力,开发学生智力,增强求知欲和兴趣感,对中学生来讲尤为重要. 　　……     

体育教学中学生能力培养之我见

新课程改革的实施为学校体育工作注人了新鲜血液，其核心理念是“以学生发展为本”，重点是学生学习方式的转变和能力的养成。那么，在新课改背景下，教师该如何培养学生从事体育活动的能力呢？笔者谈几点自己的认识。     

浅谈体育教学中学生能力的培养

教师在体育教学过程中应重视对学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力是现代体育教育发展的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。     

体育教学中学生自制能力的培养

人的一生需要学习很多能力,良好的自制能力就是其中的一个。体育教学中的自制能力就是对自身心理和动作的自我控制和调节能力。这种能力不是与生俱来的,而是在后天的学习和生活中慢慢形成的。如在冬季长跑的耐力锻炼中,往往有些学生跑不多久,就会感到头晕、胸闷。此时,如果主动采用三步一呼气和三步一吸气的方法调整呼吸,并且适当放慢速度,以上现象就会逐渐减轻以至消失,最后顺利跑完全程,这就是身体自制能力的锻炼。通     

体育教学中学生自主能力的培养

传统的体育教学重视教师的教．往往忽视学生的情感和体验．忽视学生自身能力的培养．导致许多学生不喜欢上体育课．而体育教学是素质教育的重要内容和途径。因此,体育教学方法的改革在目前的体育教学中显得尤其重要．同时．基础教育课程改革也在不断深化．重中之重就是培养学生的自主能力和实践能力,那么在教学方法改革中．教师要注重学生自主学习的指导．使学生在和谐的气氛中享受成功的体验．从而获得更多的知识和技能。     

试论体育教学中学生能力的培养

要适应市场经济对人才多方面的要求 ,必须拓宽学生的知识面和培养学生的综合能力。体育课着重培养学生自我身体的完美 ,有终身锻炼的欲望 ,有未来和现在的社会生活所具备的活动技能及运用技能的能力。这种能力只有在体育课中有意识、有目的的培养。一、提高学生认识 ,明确能力的意义能力是指知识、技术、技能和智力的有机结合。知识、技能是能力形成的基础 ,并促进能力的进一步发展。学生要明确能力的重要性 ,调动学习的自觉性和主动性。实践证明 ,学生对能力认识越清楚 ,便会产生强烈的求知欲望 ,使他们的知识技能和能力在今后的学习和工作…     

浅析体育教学中学生能力的培养

体育与健康是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程,也是素质教育中的重要组成部分。在增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能方面具有极为重要的作用。体育教师在平常教学中,为提高学生的体育能力,体现体育功能,应向这些方面发展。一、注重培养学生体育学习能力上好体育课要着眼于提高学生的身体素质,同时注重培养学生体育学习的能力。体育教师在教学中通过自身的正确示范、讲解,指导学生基本看懂新课的教学内容,并能让学生正确地用自己的身体     

体育教学中学生自主能力的培养

现在的小学生活泼好动,他们不能拘泥于简单的你教我学的教学方式。他们需要在愉快的氛围中学到知识,增长能力,这是时代给新时期老师们提出的新的课题。为适应新时期体育教学的发展要求,在2012年的教学中,笔者对课堂教学创新进行了尝试和探索。所以小学体育教学要创新,要走新路,运用新的方法,采取新的教育模式,使教育能适应学生的要求,适应时代的要求。     

体育教学中学生创造能力的培养

教学改革已经深入到每位教育工作者的实际工作中,一些新的教育教学理念也贯穿在教师日常教学中。培养创造型人才是时代的要求,也是教育工作者不容忽视的一个重要教育环节,因此,在学校基础教育中教师就要利用一切可能的教育教学手段启发学生,培养学生的创造能力。体育教学是学校教学的一个重要方面,在体育教学中体育教师非常重视培养学生的创造能力,在体育课堂中教师注重培养学生创造的火花,激发学生自主学习的热情,感受实现自我价值的快乐。让学习成为快乐,让创造成为享受。     

体育教学中培养学生能力的探索

在体育教学中发展学生的能力 ,必须做到 :一、合理安排教学内容心理学家赞科夫的研究表明 ,如果教学内容不能满足学生的要求 ,就会限制学生认识能力的发展。以往我们按中专教学大纲进行体育教学 ,１２０学时要完成１３项共１０８个动作内容 ,平均每项每个动作内容的学时数很少 ,每节课给予学生主动发展的时间很少 ,学生提不起兴趣。对我校９６级学生的调查表明，学生最感兴趣的项目是球类（占６２%） ,最不感兴趣的项目是田径（喜欢田径的只占６ %）。而中专教学中学生感兴趣的教学内容教得不多 ,相反 ,学生不感兴趣的田径等内容占的比重却…     

体育教学中学生创造能力的培养

在体育教学中培养学生的创造能力,要在教学指导思想上转变观念;培养学生对体育的兴趣爱好;加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在体育实践中处理各种人际关系。     

浅谈体育教学中如何培养学生的体育能力

一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一，协调配合的才能。心理学研究表明．能力是掌握知识。技术与技能的必要前提。而且是影响一个人活动效果的基本因素。     

体育教学中应加强培养学生的体育能力

能力教育是人类社会发展的要求.许多国家都将学生能力的培养作为教育改革的一个重点,虽然目前我们体育教学的形式逐渐由过去的"放羊式"、"封闭式"向"全面型"、"开放式"转化,然而在体育教学中对学生能力培养却没有全面引起教师们的重视.部分教师在教学中只注意技术的传授,忽视了学生能力的发展,使学生只知其一不知其二,缺乏分析问题、解决问题的能力和对客观环境的适应能力.这种现象与我们高等院校培养目标、办学特点和方向是不相适应的.文章通过对部分学生的走访调查,来说明体育教学中加强对学生体育能力培养的必要性.     

谈在体育教学中培养学生交往能力

人际交往是《体育与健康课程标准》中社会适应健康指标的一个方面,人际交往能力是现代人必须具备的基本素质之一。社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中,每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式,都有人际交往、合作、