多一点笑容

笑着面对生活中的不顺应,笑着面对学习中的不愉快。一切,一切……多一点宽容,多一点自信。多一点成功,多一点喜悦。生活中,笑着面对,     

多一点

这次语文考试,英英得了95分,你得了多少呢?我比她多一点。啊,你得了96分?不,是9.5分!多一点@金寿林~~     

多一点点

你想成功吗？那你就得在意“一点点”。很多微不足道的一点点，会让一个人获得最大的成功。每天比别人多记一个单词——非常微不足道的一点点，一年后你就会比别人多记300多个单词，若坚持几年或更长时间，其结果就不止是用一点点来表达了。做任何事情都是如此，所谓“不积跬步无以至千里”。     

多一点点

你想成功吗?那你就得在意"一点点"。很多微不足道的一点点,会让一个人获得最大的成功。每天比别人多记一个单词——非常微不足道的一点点,一年后你就会比别人多记300多个单词,若坚持几年或更长时间,其结果就不止是用一点点来表达了。做任何事情都是如此,所谓"不积跬步无以至千里"。     

多一点爱心

多一点爱心少一点嫉妒我们欠缺的那把鲜花时光自会弥补让我们学会爱学会真诚地祝福在别人快乐的微笑面前我们的眼睛总是清澈如水只为自己的不幸有时才浮出些淡淡的云雾或许我们会永远平凡平凡也有宁静的风度多一点爱心$新疆石河子市二小五(1)班@齐玮     

多捐一点

~~多捐一点@孙绍波~~     

多一点想象

~~多一点想象~~     

“多一点”与“少一点”

不知你发现了没有,在一个班集体中,有些同学人缘挺好,有些同学却难以和同伴相处,这是为什么呢?有的同学说人缘是天生的,其实不然,观察那些善于和同伴相处的同学,你会发现比起不善交往的同学来说,他们身上是“多了一点”也“少了一点”。多了一点关心少了一点霸气。有些同学说话做事总爱占上风,一点亏吃不得,处处不饶     

多一点关爱给学生

虽然小学生难教难管,好动贪玩,有时甚至会影响班级工作的顺利进行,但只要班主任坚持给学生多一点关爱,班主任工作就会得心应手。给学生多一点微笑。当学生在课堂上答对了一个问题时,老师的微笑加一个赞许的目光,会让学生信心倍增。不管在课上,还是课后,不管学生成功还是失败,听话还是闹事,教师的微笑代表了对学生的赞扬与鼓励,宽容与谅解,关怀与疼爱。多给学生一点微笑就是多给学生一点信心。给学生多一点了解。著名教育家苏霍姆林斯基说过“不了解孩子,就谈不上教育”。我班有一名女生,以前很开朗、活泼,可最近少言寡语,经常一个人坐在那儿…     

少一点跟风 多一点思辨

《中国教育报·现代校长》开辟了一个栏目,专门发表“办学口号”反思系列文章,这是一项很有意义的工作。这样的文章能给校长们一种启示：面对五花八门的教育口号,应该少一点不假思考的盲目跟风,多一点实事求是的思考辨析。     

个性化人物形象创作的共同点——鲁迅与契诃夫小说中人物形象之比较

鲁迅与契诃夫虽然各自所处的社会环境、文化背景以及民族心理特征不同,但是他们的作品却呈现出很多共同特征,尤其是在人物的形象创作方面。这突出体现在以下四个方面,即人物的对立关系,人物个性的复杂化与多变化,符号化的个性特征和节约化的个性描写。     

从战时新闻传播看新闻专业主义与爱国主义的冲突

本文从战时新闻传播的概况出发,主要论述了新闻专业主义与爱国主义冲突的实质及其根源,认为两者的冲突实质是新闻专业主义理念的超地域性与媒介所处的民族国家的地域性之间的冲突。并分别讨论了爱国主义的两种内涵及其与新闻专业主义的两种不同的冲突,以及两者的冲突有没有融合的可能,最后从全球化与民族国家的趋势方面分析了两者冲突有没有消解的可能。     

WHY THERE CAN BE NO CONFLICT RESOLUTION AS LONG AS PEOPLE ARE BEING HUMILIATED

International Review of Education - This paper discusses how conflict resolution and reconciliation, in their interplay with emotions, are embedded into two current trends: the transition toward...     

周恩来是善于正确进行党内斗争的典范

周恩来在反对各种错误倾向的斗争中,善于化解矛盾,从理论和实践的结合上,为正确进行党内斗争留下了许多宝贵的精神财富。正确进行党内斗争,一是要辩证地处理斗争与团结的关系;二是要正确分析党内矛盾的性质及其根源;三是要着重解决思想认识上的问题;四是要反对“左”右两种错误倾向;五是要严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾;六是在反对错误倾向的斗争中要勇于进行自我批语。     

大学教学评价的制度干预与学术自由

大学教学评价作为国家对高等教育监督、调控、管理的重要形式,彰显着一种政府的干预力量,与大学的学术自由形成了矛盾、冲突,实质上体现了学术发展力量和政府管理力量的最终博弈。评价干预必须保持一个合理的尺度,评价的行政管理化走向应引起深思。     

儒家伦理与现代市场经济

儒家伦理和市场经济的特征说明儒家伦理和现代市场经济之间处于异质而又同构的关系 ,两者之间既冲突又契合 ,儒家伦理对建立社会主义市场经济有着非常重要的作用     

The Situation in Industry and the Loss of Interest in Science Education

The case of Germany is taken as an example of cyclical variation in higher education enrolment in the sciences. The article argues that the mechanism underpinning these fluctuations is the cobweb model. This model establishes a recursive loop between trends in enrolments in a discipline and trends in the labour market associated with this discipline. The analysis highlights two conditions that are required for the model to apply: the elasticity of higher education capacity and the segmentation of the labour market.     

公平、效率及两者关系新探——兼论我国公平效率问题解决新途径

公平和效率是人类社会追求的两大价值目标,但是自从亚里斯多德探讨公平的正义以来,人们就一直没有解决二者的冲突。随着社会主义市场经济的深入发展,人们之间贫富的差距逐渐增大,在某种程度上已影响了社会的稳定,因此,公平与效率之间的冲突仍是亟待解决的重大社会问题。     

大学组织冲突的诠释及冲突管理研究

大学组织冲突包括科层管理与学术自治间的冲突、市场价值与学术期望间的冲突和大学组织各利益相关者间的冲突。大学的冲突管理应当以一种整合的思路和理念,建立制度和规范机制保障,包括树立正确的冲突管理观念、建立和完善大学组织中的冲突预防和应急机制、凸显法治和制度在冲突管理中的双重效力和选择有效的冲突管理方法。     

论我国高等农业教育市场的非均衡性

中国农业的小生产和国际社会化大市场的矛盾,使得高等农业教育面临严峻挑战。中国的高等农业教育市场存在非均衡性,即巨大的需求压力和过低的供给动力,同时高素质劳动力市场存在严重“过剩”。实现高等农业教育均衡发展的主要途径是,建立农业产业社会化服务体系和农民专业合作经济组织,以引致农业需求。