后进生形成的原因分析与教育策略

笔者在学校德育管理工作中发现问题层出不穷,有不断升级的倾向。主要问题有：学生与学生之间的矛盾冲突,学生和教师之间的冲突,教师与家长之间因为教育孩子的问题而产生的冲突。在连续处理一系列问题纠纷的过程中,我对后进学生的教育问题不由自主地产生了深深的思考。我们究竟该如何处理这些青春年少的学生身上所出现的问题呢？我想首先得静下心来客观地分析我们的教育对象,找出病因,才能采取行之有效的教育策略,引导我们的学生茁壮成长。     

后进生形成的原因

造成“学业不良”的原因是多方面的,所以要综合地研究,综合地防治。这里,至少有两个方面的问题不容忽略。第一,人是怎样凭藉综合能力,掌握并发展基础学力或基础能力的。不明确这一点,要预防“学业不良”是不可能的。第二,“学业不良”的诊断指导问题。比如,以学科教学为中心采取促进措施,诸如充实个别辅导,充实家庭     

初中后进生形成原因及教育对策

作者从事教育工作多年,每与一些同事谈起后进生的转化工作,大多数人总大摇其头,称朽木不可雕。其实,后进生的形成原因是多方面的,社会因素、学校教育、家庭影响、个人观念等,只要找到原因,对症下药,后进生的转化绝非想象的那么困难。     

论后进生形成的原因及教育方法

＂后进生＂、＂潜能学生＂在教育学、教育心理学中称为＂问题儿童＂。＂问题儿童＂的行为分为两类：一类是攻击型的,表现为活动过度、行为粗暴、上课不专心、不守纪律和规则、与同学不合作、破坏公共财物、欺骗或偷窃;     

后进生形成原因分析

后进生教育是学校学生管理过程中普遍存在的一个难点,对教学质量、教学效果和人才培养都有重要影响。因此,分析后进生的形成原因,对于防止和转化后进生有十分重要的作用。     

后进生形成原因之我见

后进生形成原因之我见盘毓康在中学阶段，后进生确实不同程度地存在着。他们因成绩跟不上班级，本身缺乏自信和上进的勇气。而后进生是怎样形成的呢？我认为后进生的形成，除极少数属于先天性智能低下之外，绝大多数是由主客观上的多种原因造成的。一、适应性能弱有些中学...     

后进生形成原因初探

后进生是指那些在智力因素和生理方面并无缺陷,但思想品德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。形成后进生的原因很多,大体上可分为家庭原因、学校教育原因及社会原因。在此,就学校教育原因做初步的探讨。一、教师对后进生缺乏安心。由于后进生在学习和品行上存在着不足,有的教师对其非常讨厌。认为后进生是班级的累赘,给自己的班集体抹黑,给自己的工作添了麻烦,因而对后进生横挑鼻子竖挑眼,动辄当着全班同学的面严厉批评,学校组织的一些活动也不让参加。在教室中,后进生的座位往往被安排在“被老师遗忘的角落”里,或是…     

数学后进生形成的原因

初中生数学学习成绩两极分化比较严重,后进生所占的比例较大,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.所以,如何转变后进生的教学,全面提高数学成绩,是目前亟需解决的问题.本文就后进生的数学成绩下降的原因进行分析.一、主观上的因素是导致学生后进的主要原因之一     

后进生的形成原因与转化途径

后进生是每个学校都存在的群体,能否做好他们的转化工作,是衡量教育成败的一个重要标志。如何做好后进生转化？是每个教育工作者关注的问题。笔者结合自己多年的工作实践认为,做好后进生的转化。须做好两方面的工作,一是了解后进生形成的原因,二是对症下药,采取正确的转化方式。     

农村后进生的形成原因与对策

本文分析农村后进生形成的原因,以及其行为表现,探索班主任教师根据后进生的特点实行转化的有效途径。班主任需要了解学情,给予学生温暖、关心,使学生走出阴影,增强自信,重新投入到学习中来,更要与科任教师、家长密切联系,形成教育网络,最大限度督促学生,使其走上正轨。     

后进生形成的三个原因

后进生转化是班主任工作的一项重要内容,通过长期的研究,我认为后进生形成的原因虽然极多,但起主导作用的还是以下三方面:一、学习无动力造成的恶性循环学习和从事其他活动一样是需要动力的,没有了动力,不知为何而学,就会不想学,就很容易成为后进生。由于学习动力的丧失,不想学习又不得不到校,到校后无事干,自然要找点事做,就出现骂人打架、惹是生非、谈恋爱等行为,由学习差到双差,这是相当一部分后进生走过的路。对别的学生来讲,由于后进生的存在,给他们造成了一个不良的学习环境,使得部分学生因缺少抵抗力逐渐变成后进生,这样后进生的队伍…     

浅谈后进生形成的原因与转化对策

现在,后进生的存在是各类学校的一个普遍的现象。我们作为一个教育工作者,对此现象不能等闲视之。作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。相反,对后进生这样一个特殊群体,我们必须正确认识他们,研究他们,将我们应有的师爱洒向他们,让他们同正常的学生一样沐浴阳光雨露,健康成长。所以我们有必要了解他     

后进生的形成原因与转化对策研究

贯彻义务教育法，提高教育质量，提高全民族的素质，培养四有的社会建设人才，中小学是基础。如何做好中小学后进生的转化工作，保证义务教育的质量，这是当前中小学面临的一个重要问题。本对中学后进生的含义及其形成的主要原因进行了分析，并就转化后进生提出了多方面的对策。     

后进生形成的原因及对策

后进生顾名思义是指在思想品德发展上距离教育目标较远 ,在思想行为上存在较多缺点 ,在学习上落后于一般同学的学生 ,这些学生虽人数不多 ,但影响却相当大 ,他们的存在将直接影响一个班的班风和学风。因此转化这些后进生很有必要 ,也责无旁贷。本文作者从两方面谈谈后进生形成的原因及对策 ,讨教于诸位同仁。一、后进生形成的原因后进生形成的原因是多种多样的 ,主要表现在以下几个方面 :1 .家庭方面 :家庭是社会的细胞 ,父母是孩子的第一任老师 ,学生的言行在很大程度上与家庭教育密切相关。后进生大都是独生子女 ,家庭教育不得法 ,存在两…     

论学习后进生心理障碍的形成原因及教育对策

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。后进生有其独特的表现,在学习后进生的转变中也有其独有的内容与方式。在转化这类后进生时可以运用以下教育对策：光大＂皮格马利翁效应＂,挖掘其闪光点,排除自卑心理,同时指导其正确归因,循序渐进,提高成绩,另外也要注意学校、家庭、社会三结合,综合＂治理＂,以达到培养学习后进生良好道德情操的目的。     

中小学后进生的特点、形成原因及教育研究

教师在教育教学工作中，往往把一些品德行为不良、学习成绩欠佳的学生称为后进生。如今，出于对学生人格的尊重，“差生”一词被列为教师忌语，而代之以后进生、暂时后进生、潜能生或待优生等。虽然我们可以尽可能地回避一些消极的字眼，但是却不能回避在教学过程中客观存在的后进生问题。因此，要教育这些后进生使他们走向正轨，就必须认真分析他们的特点及造成他们后进的原因，找出他们的问题所在，把握他们的心理动向，制定一套对症下药的矫治措施，而对他们采取什么样的方法和技巧去做好教育工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。     

后进生形成原因及转化对策

正后进生作为班级和学科学习过程中的一个群体,是客观存在的,而关注他们的发展也是每一位教师义不容辞的责任。那么怎样才能行之有效地开展后进生的转化工作呢?那就要深入了解他们的个性特点及形成原因,这样才能对症下药,促进有效转化。     

后进生形成原因及转变管见

后进生的形成主要有以下原因：一是自身原因，学习态度不端正，基础不扎实；心智不成熟，自控能力差。二是家庭原因，家长忙于生计，对子女缺乏有效的监管；家长教育观念落后，教育方式粗暴、简单，造成子女逆反心理；或是家庭条件富裕，对子女过分溺爱，使孩子依赖性加大，丧失学习目标。三是社会原因，社会不良风气的诱惑，如网络游戏的诱惑，读书无用思想的影响。四是学校原因，对后进生重视不够，部分教师教育方式不当，令学生厌学等。