小学生数学关键能力的内涵、要素与培养策略研究

学生核心素养的培养最终要落实到学科核心素养的培育上。数学核心素养是指具有数学基本特征、能适应学生终身发展需要的思维品质与关键能力。数学关键能力主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、数学理解与运算能力、数据收集与处理能力、数学直观与想象能力、问题分析与解决能力等。在培养小学生的数学关键能力时,需要以数学基本思想为指引,以数学核心内容为载体,以数学理性思维培养为旨趣,以数学基本活动为途径,以数学核心素养培育为目标。     

发展核心素养 培养关键能力——小学生数学关键能力培养的策略探究

在信息爆炸的当今时代,知识更新日益加速,有限的知识学习无法满足个体需求,而学习过程中能力的承载,才能给学生的发展带来不竭动力。培养学生的数学关键能力是数学教育的应有之义,文章从问题激发、内容引领、数学游戏及组织活动四个方面阐述培养学生能力的途径,将有助于小学生数学能力的发展和完善。     

初中物理核心素养与关键能力的培养策略探析

随着我国教育事业的发展和教育改革的深入,全社会对核心素养的培养提出了更高的要求。本文主要从核心素养的角度对初中物理关键能力的培养进行了全面的分析。     

基于“关键能力”培养的高中化学教学策略探讨

随着新课程改革的逐步深入,高中化学教师不仅需要在教学过程中向学生传授学科知识,同时也需要注重培养学生核心素养,提升学生学科关键能力。这既是为了学生自身发展的内在需要,也是课程改革对教师提出的基本要求,是符合新时代教育背景的。教师可立足于高中化学教学,研究化学核心素养指向下的学科关键能力内涵,分析当前高中化学教学现状,探讨如何在高中化学教学中培养学生化学关键能力。     

高中化学教学中学生核心素养的培养策略

伴随社会的不断发展和进步,高中生的化学核心素养培养也成为一个愈加被关注的内容。作为一门基础学科,在化学的教学中许多内容都和学生的日常生活密切相关。高中化学教学中,教师应重视对于学生核心素养的培养,通过有效的教学方法来促进学生化学核心素养的发展。本文将针对高中化学教学中学生核心素养培养的重要性、高中化学教学中培养学生核心素养的原则以及策略进行相应的探讨,希望可以为高中化学教师的课堂教学提供一定的参考。     

核心素养下小学数学教学中学生推理能力的培养策略

数学核心素养,是指学生通过学习而形成的数学综合性能力,它基于知识与技能,又高于具象显性的数学知识技能。核心素养的概念所反映的是一种数学思想和数学本真。义务教育阶段是学生学习数学、培养思维、发展能力的起步阶段。因此,教师在教学中要转变教学观念,创新教学设计,让学生经历推理的过程,形成推理的习惯,获得推理体验,发展推理能力,提升核心素养。     

高中化学教学培养学生核心素养策略研究

随着素质教育的不断深入,如何更好地将其应用到中心院校的实践活动中,提升学生的自身核心素养,成为广大高等教育工作者当前研究的重点。但由于实践经验欠缺、相关理论建设薄弱等原因,教师在提升学生自身核心素养实际开展工作过程中,还可能会遇到一些困难。基于此,本文对当前我国高中化学课程教学中如何培育和提高学生的核心素养作了简要叙述,以期为一些一线工作教育者提供参考与借鉴。     

浅谈高中化学教学核心素养的培养策略研究

学生核心素养的培养是新时代教育的新要求,重在通过对学生全面的培养,让学生们将知识从感性的认识向理性认知发展,并且学会运用理性认知投入实践。高中教学中,大多教学任务繁重,教师重视考核成绩以及教学效率,对学生化学核心素养的培养教育工作关注不多。本文就当代高中应试教学的弊端,针对高中化学学科教学现状,探索增强高中化学核心素养教学的有效策略。     

落实核心素养 培养化学能力——谈高中化学教学中如何培养学生核心素养

随着素质教育的发展和新课程改革的推进,教育教学逐渐以促进学生全面发展、培养学生的核心素养为核心。可以说,核心素养为进一步的课程改革指明了新的发展方向。同时核心素养的落实需要通过各个学科的具体教学才能够得以实现,化学作为高中阶段的基础学科便成为落实核心素养的重要途径。本文从聚焦基础理论、创设直观情境、精心设计问题、组织开展实验和联系生活实际五个方面出发,分析和探究高中化学教学中培养学生化学核心素养的有效途径与策略。     

高中化学教学中培养学生核心素养的策略

化学是高中课程中的一门重要学科。高中化学教学不仅可以丰富学生的化学理论知识,还可以提升学生的化学实验操作能力和创新能力,促使他们形成科学的探索精神及严谨、认真的科学态度,而这些能力和精神都属于核心素养。因 此,高中化学教师可以借助化学教学培养学生的核心素养,促进学生化学核心素养的发展。     

基于职业观的高职学生关键能力培养策略

通过对高职院校入学新生职业观的问卷调查,了解学生职业观的基本状况,确定基于职业能力的高职学生的培养策略,并通过对大二和大三学生的问卷调查验证培养策略确实能够获得较好的培养效果。     

关键能力培养策略的发展研究

促进学生关键能力的发展,将职业教育为学生即将从事的职业做准备和职业生涯发展目标统合起来,已经成为职业教育界的一种共识。如何培养学生关键能力的策略大致可以分为整体、基础、独立和渗透四类策略,这四种策略更多从能力培养的课程内容和课程设置的角度分析,对课程实施途径和教学策略涉及不多。从发展高职学生关键能力的培养实践需要出发,考察课堂教学、顶岗实习、活动与第二课堂、社会实践等实施载体和教学策略,并根据具体的关键能力发展内容与目标选择载体和策略,进而从能力培养的学习生态环境—学习共同体构建视角探讨关键能力培养策略的发展问题。     

初中美术教学中核心素养能力培养策略探究

初中美术教学是培养学生审美鉴赏能力与基础美术素养的关键环节,在初中美术教学中开展核心素养能力培育,是提升美术教学成效的良好途径。本文即由此入手,在阐述初中美术教学开展核心素养能力培育意义的基础上,深入探析了初中美术教学中学生核心素养能力培养的具体策略,以期裨益初中学生综合美术素养的提升。     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

就当今世界上通行最广的语言来说,英语就是我们进行有效沟通的良好选择。由此,我们就要开展系统的英语学习。在学习的过程中,英语教师要切实做好引导,注意把握英语的实用属性,增强学生的英语核心素养,提高他们说英语、用英语的能力。这样,英语才能发挥交际作用,实现有效沟通。教师可以初中英语学科素养中的语言能力为研究对象,具体分析我们要如何提升学生的语言能力。     

高中化学教学中实验意识培养初探

实验教学是高中化学教学必不可少的重要内容,是实现核心素养目标的重要途径,然而在日常的化学实验教学中,教师和学生往往在实验中浮于表面,并未发挥出实验教学应有的效果。因此,文章通过对化学实验教学中实验意识培养的必要性和其具体内容的分析,给高中教师在平时的化学教学活动中的行为提供参考。     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

就当今世界上通行最广的语言来说,英语就是我们进行有效沟通的良好选择。由此,我们就要开展系统的英语学习。在学习的过程中,英语教师要切实做好引导,注意把握英语的实用属性,增强学生的英语核心素养,提高他们说英语、用英语的能力。这样,英语才能发挥交际作用,实现有效沟通。教师可以初中英语学科素养中的语言能力为研究对象,具体分析我们要如何提升学生的语言能力。     

高中化学教学中培养学生核心素养的策略

培养学生的核心素养,不仅对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有重要意义,还能促进学生人格的健全发展,帮助学生从化学视角认识世界,提高学生终身学习的能力.在化学教学中,教师应关注核心知识的讲解,对各知识点进行深入挖掘,探索知识背后的内涵;重视思维品质的提升,引导学生掌握化学的内在本质;重视化学实验技能的培养,让学生感受...     

小学生科学探究关键能力培养探微

科学探究能力是科学素养的核心,其中专注力、操作力、合作力、分析力、批判力、创造力是科学探究的关键能力,学生一旦拥有这六种关键能力,其科学探究道路就会一帆风顺。     

小学生科学探究关键能力培养探微

科学探究能力是科学素养的核心,其中专注力、操作力、合作力、分析力、批判力、创造力是科学探究的关键能力,学生一旦拥有这六种关键能力,其科学探究道路就会一帆风顺.