乡村振兴背景下农村人居环境治理探析

农村人居环境治理是实现乡村振兴的必要举措,是满足新时代人民美好生活需要的内在要求。为推动乡村振兴战略、助力“三农”问题解决、助推“中国梦”的实现,针对农村人居环境治理存在的问题及原因进行分析,认为今后治理应致力于坚持科学实用性规划,立足于长效机制,激发治理主体积极性,整合社会力量共同促进农村人居环境改善,推动乡村振兴建设。     

从项目制到共同体构建：农村人居环境治理的运行向路

改善和提升农村人居环境是实施乡村振兴战略的必然要求和重大战略任务。当前,项目制由于促进了弥散性的主体、资源、行为的整合,在农村人居环境建设中获得广泛运用,并为塑造农村人居环境治理之“形”产生了积极正向的成效。但是项目制具有的一次性、有限任务特征与农村人居环境治理要求的整体性、持续性之间形成矛盾,“项目展示”的浅表性与农村人居环境治理所要实现的乡村“文明扎根”之间存在张力,以价值共识为前提、以责任共担为依托、以利益共享为目的的治理共同体成为破解项目制运行限度、实现农村人居环境治理升级的必然趋势。治理共同体需要在主体结构上向“社会-生活共同体”转换,在运行机制中培育参与主体的新动能,并以长效管护机制和乡村文化再生产实现其可持续发展。     

新农村人居环境建设存在的问题与对策——以邢台市为例

改善人居环境、建设幸福农村,是建设社会主义新农村的重要内容[1]。通过对邢台市已经完成整治规划的村庄进行实地调研,以农村人居环境现状为调查重点,查找邢台市新农村人居环境建设存在的问题,分析造成邢台市新农村人居环境建设不足问题的原因,就如何进一步改善农村人居环境提出对策与建议。     

全域旅游理念下邢台市农村人居环境改善对策研究

基于全域旅游的理念对邢台市农村人居环境进行研究,对提高邢台市农村人居环境建设水平、促进邢台市农村旅游发展和经济发展具有重要意义。全域旅游和农村人居环境具有内在联系,两者相互促进、共同发展;全域旅游理念下改善农村人居环境应遵循整体性、文化性、地方性的基本原则;结合邢台市农村实际情况,在全域旅游理念下分别提出邢台市农村居住环境、支撑环境、自然环境、人文环境的的改善对策。     

新时代中国特色乡村振兴战略思想的研究

中国特色社会主义进入新时代,在新的时代背景下习近平针对我国农村的现实问题提出实施乡村振兴战略思想,本文就关于乡村振兴战略思想提出的时代背景、理论意义、现实意义以及实现乡村振兴的具体路径作了一个简要的概述。     

农村人居环境整治政策的规制逻辑和更新路径——基于政策文本的制度语法学分析

作为深入实施乡村振兴战略和新时代建设宜居宜业和美乡村的重要任务,中国农村人居环境整治政策体系日益完善。为了解相关政策的规制逻辑和治理效能,系统运用制度语法学工具、辅以制度类型学方法对选定的农村人居环境整治政策样本进行分析。结果表明,农村人居环境整治政策具有身份规则、边界规则、选择规则、信息规则、聚合规则和报酬规则等特征。其中,实施层面主体地位和权责缺乏清晰界定、技术型主体准入规则缺失、政策弱规制性、实施层面主体自下而上信息反馈路径缺失、村民等主体的非决策性、激励机制的制度设计未向下延展等问题较为突出。针对上述问题,未来应从完善实施层面主体权责规定、明确技术型主体参与治理的选拔程序、增强规则性陈述、健全自下而上的信息反馈路径、赋予实施层面主体以行动决策者地位、促进多主体行为正负激励机制结构化等方面,不断提高农村人居环境整治政策实施的实效性。     

新型城镇化背景下农村人居环境问题与对策研究

新型城镇化要求城乡统筹,更加注重农村内涵式发展,农村人居环境的发展是新型城镇化的必然要求。论文以实地调研访谈与调查问卷为基本研究方法,分析安徽省农村人居环境现状与问题,并提出安徽省人居环境宏观、中观与微观三个层面的发展策略。     

人居环境评价指标研究综述与思考

中国人居环境领域的研究和建设得到不断发展.综合中西人居环境理论,理想的人居环境应该具有安全、健康、方便和舒适等特征.对人居环境特征的量化评价具有测量、评估、比较和预警等功能.当前,城市人居环境评价指标体系比较健全,农村人居环境评价指标研究相对薄弱.必须注重对人居环境理论和评价方法的创新研究,在研究和建设城市人居环境的同...     

乡村振兴的现实障碍与农村职业教育的担当

我国乡村振兴战略的突破口是农村产业革命,而农村产业革命的关键是提升人力资源储量。当前我国实现乡村振兴的现实困难主要表现在：农民知识资本匮乏导致人力资本成为乡村振兴的最大障碍,农民技能资本固化成为乡村产业升级的现实阻力,农民健康资本的脆弱性导致农村经济发展的非效率性环境不足。农村职业教育可以通过文化教育来帮助农民积累知识资本,可以通过职业培训来拓展农民的技能资本,还可以通过增强农民的健康意识来增加健康资本。因此,在乡村振兴战略的实施过程中,农村职业教育需要有坚定的使命担当,需要构建以培养高素质新型职业农民为核心的农村职业教育体系,增加乡村人才红利;对接农村产业结构需要,构建“适农性”的专业群;构建创新型行业智库,发挥农村职业教育在乡村振兴中的引领作用。     

基于人居环境建设的农村环境教育模式研究——以衡阳市珠晖区酃湖乡双江村为例

通过对双江村农户环境需求现状的分析,结合乡村人居环境建设与农村环境教育的关系,构建了农村环境教育"三目标、三载体、三结合"的三三模式。该模式以乡村人居环境建设的主体、内容和过程为载体,通过多种途径对农户进行环境知识、环境意识和环境行为的教育,实现农村环境教育内容的具体化、环境教育主体的多元化和环境教育过程的同步化。通过参与乡村人居环境建设,在建设过程中接受环境教育,实现三大转变:即用系统的理念,实现单一的解决农村环境教育问题向全面的乡村人居环境建设转变;创新环境教育模式,实现由说教式向多元化的参与式转变;提高农户社区意识,实现传统意义的农民向现代意义的农民转变。     

乡村振兴,让新时代乡村更美丽——以浙江美丽乡村建设为例

<正>《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》对实施乡村振兴战略进行了全面部署。浙江省结合实施农村人居环境整治三年行动计划和乡村振兴战略,15年间久久为功,扎实推进"千村示范、万村整治"工程,取得显著成效,为其他地区乡村建设提供了示范。近日,国家主席习近平做出重要指示:进一步推广浙江好的经验做法,建设好生态宜居的美丽乡村,让广大农民在乡村振兴中有更多获得感、幸福感。     

新农村建设中村庄整治对策研究

村庄整治是社会主义新农村建设的核心内容之一,是惠及农村千家万户的德政工程,是立足于现实条件缩小城乡差别、促进农村全面发展的必由之路。加强村庄整治工作,有利于提升农村人居环境和农村社会文明,有利于改善农村生产条件、提高广大农民生活质量、焕发农村社会活力,有利于改变农村传统的农业生产生活方式。本主从当前农村村庄建设的现状和原因分析入手,探求农村村庄整治的对策。     

县域农村资源利用与乡村振兴路径研究——以洛阳偃师为例

“三农”问题一直是党和国家工作的重中之重,乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手。河南省洛阳市偃师区在脱贫攻坚和乡村振兴过程中,应针对偃师村镇发展特点、近年来人口和经济发展情况,将偃师农村类型划分为城郊融合类、拓展提升类、特色保护类、整治改善类和搬迁撤并类,并在此基础上找准偃师重点镇、特色镇的发展方向、发展重点,厘清不同类型村庄的发展思路,重点解决农业绿色发展、农村人居环境改善、农村生态修复、基础设施建设提档升级等问题。     

以改善农村人居环境为突破口加快美丽乡村建设

改善农村人居环境是提高农民健康水平和生活质量的有效途径,是一项惠及农村千家万户的民心工程;是解决三农问题,也是全面建成小康社会的重要内容;是缩小城乡差别,加快美丽乡村建设的必由之路。论文从改善农村人居环境的意义、目前的现状以及治理措施展开论述。     

乡村振兴背景下农村小学全科教师的培养路径

文章首先阐述了乡村振兴背景下农村小学全科教师培养的价值意蕴,然后论述了乡村振兴背景下农村小学全科教师培养的现实困境,接着剖析了乡村振兴背景下农村小学全科教师培养困境的缘由,最后提出了乡村振兴背景下农村小学全科教师的培养路径。     

区域城市人居环境质量定量评价研究--以江苏省为例

利用主成分分析和聚类分析的方法对江苏省城市人居环境进行综合评价．首先根据构成人居环境质量的基本因素——经济、社会和生态环境的性质和相互联系，建立人居环境综合评价三级指标体系，选取36个具体指标对江苏省13个省辖城市人居环境质量进行评价，结果把13个城市人居环境质量分为三个类型，最后分析了江苏省城市人居环境发展中的问题和实现可持续发展的对策．     

家庭迁移背景下农村人居环境优化

随着劳动力城乡之间的转移和城市化的发展,以家庭为背景的城乡迁移成为趋势。在此背景下,家庭迁移导致农村住房闲置、住房资源浪费和农村生活环境恶化,并进一步导致＂空心村＂的存在。因此,如何优化农村人居环境成为亟待解决的问题。在家庭城乡迁移背景下,规划农村人居环境,应通过一系列的制度创新,促使农村因家庭迁移而导致的闲置资源得到有效利用,从而达到新农村建设过程中村容整洁的目标。     

乡村人居环境动态评估及其优化对策研究——以湖南省为例

随着以经济建设为中心的中国工业化和城市化快速发展,乡村空间"负"效应已日渐凸显,主要表现在乡村人居环境的恶化.维护和谐的乡村人居环境对农村可持续发展和国家稳定有着重要的意义.从居住条件、生态环境、基础设施、公共服务、乡村发展水平五个方面,构建湖南省乡村人居环境可持续发展的评价指标体系,并进一步从上述五个方面对湖南省1991～2007年间乡村人居环境进行动态评估.结果表明湖南省乡村人居环境虽在逐渐改善,但因生态环境恶化和公共服务滞后,其发展水平仍处于一般水平.最后,从乡村居民和政府两方面对湖南省乡村人居环境可持续发展对策进行探讨,认为乡村人居环境建设的主体是乡村居民,政府的支持和引导是关键.     

江苏省城市人居环境综合评价研究

根据组成城市人居环境的经济、社会和生态环境要素,作者提出了自己的人居环境综合评价的三级指标体系--指标类-指标组-具体指标。指标类包括社会经济指标类和生态环境指标类;社会经济指标类又分为经济水平指标组和社会发展指标组,生态环境指标类又分为生态建设指标组和环境保护指标组;每一指标组又分为一些具体指标。文章从江苏省统计资料中选取36个具体指标,通过确定各级指标的权重,用迭加求和法计算各城市的总评分,根据总评分排序,把江苏省13个省辖市市区人居环境分为三个类型。文章最后提出了实现江苏省城市人居环境可持续发展的对策。     

共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的现实挑战与实践进路

职业教育作为与经济社会联系最为紧密的类型教育,能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量,赋能乡村社会发展。在共生视域下,农村职业教育的能量供给与乡村振兴的现实需求之间仍旧存在矛盾：共生单元价值取向对立,农村职业教育陷入角色冲突;多元主体之间的质参量非兼容,共生模式失范;物质与生态双重共生环境缺失,农村职业教育人才成长土壤贫瘠。对此,提出共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的实践进路：统筹共生单元的价值取向,厘清农村职业教育的角色定位;提升多元主体之间的质参量兼容度,优化共生模式;营造优良共生环境,培育农村职业教育人才成长土壤。