“双师教学”模式的应用研究——以丽江市玉龙县为例

"双师教学"模式作为一种新型的教育模式,旨在促进教育资源的公平,缩短城乡教育之间的差距,实现教育的均衡发展。本文结合玉龙纳西族自治县教育局的"双师教学"项目,根据教师和学生的问卷、教师访谈、抽样听课,分析了项目实施过程中反映出的问题,结合当地的基础教育实际情况,提出自己的一些看法。     

“互联网+”背景下“双师教学”模式的实践探索

"互联网+"时代下的大数据以及云计算技术给我国教育信息化建设带来了便利,通过互联网,教育资源实现共享,促进了区域之间教育内容、模式和评价方式的讨论和升级,随之孕育而生的是"双师教学"模式。因此,小学语文教师要追寻时代的发展,积极实践"双师教学"模式的优势,提升小学语文教学效果。     

“互联网+”背景下义务教育优质均衡发展对策——以会宁县义务教育优质均衡发展调研为例

“互联网+义务教育”是当前教育发展的必然趋势,也是推进教育资源均衡发展的重要手段,使得教育从传统“粉笔+黑板”的单一模式迈向网络数字化模式。甘肃省会宁县以国家义务教育基本均衡发展整省评估为契机,组织人员对全县“互联网+义务教育”现状进行专题调研。从调研结果看,虽然取得很大成绩,但也存在硬件建设、设备利用、人员配备、资金投入和设备管理等方面的问题。有鉴于此,可采取“统筹谋划,建立和完善‘互联网+义务教育’发展长效机制;加强师资队伍建设,全面提升教师信息化素养;深化应用,推动信息技术与教育教学深度融合;立足长远,构建新时代‘互联网+义务教育’的新生态;加强监管,营造健康向上的绿色安全网络;发挥优势,促进城乡教育优质均衡发展”的应对策略,以期全面提升“互联网+义务教育”的发展水平。     

基于“互联网+”的“双师教学”模式在乡村教师培训中的运用

基于"互联网+"的"双师教学"模式以其先进的教育理念、独特的教学方法、显著的教学效果为当前乡村教师培训工作走出困境提供了有力的帮助。这种培训模式符合国家大力加强乡村教师队伍建设的方针政策的要求,满足了乡村教师全面提高专业素养的诉求,提高了乡村教师信息技术教学应用能力,缓解了乡村学校薄弱学科专任教师紧缺的压力。在乡村教师培训工作中采用"双师教学"模式需要经过前期准备、操作实施和总结评估三个阶段。这是一种全面全程陪伴式的乡村教师专业发展创新型培训模式。     

“互联网+教育”背景下的小学作文教学探究

在新时期的教育发展进程中,各种先进的教学工具和教学设备都融入到了教育教学进程中,给学生的学习带来了巨大的帮助和变化,特别是互联网技术的融入,推动了小学作文教学模式的变革和创新。语文教师越来越重视学生的写作技能和创作思想培育。所以说,在实际小学语文作文教学进程中,语文教师需要充分挖掘网络教学资源,借助多元化的教学模式给学生提供丰富多彩的写作课堂,优化写作环境,强化学生的语文核心素养,为小学生未来的学习和全面发展奠定坚实的基础,推动小学语文教育教学的健康发展。     

谈“互联网+教育”的发展现状及思考——以天水市为例

<正>天水市在现代远程教育实施之初,为全国现代远程教育的发展提供了可借鉴的宝贵经验,其"模式三"教学在全国得以推广。近年来,随着"互联网+教育"的蓬勃发展,天水市需要进一步立足优势,延续传统,守正创新,重视互联网硬件设施配备和软件条件建设,构建"互联网+教育"的新兴模式,为提高西部农村地区教育教学质量积蓄力量。本文以问题为导向,立足天水市"互联网+教育"的发展现状,进一步探究天水市"互联网+教育"可实施的方法和路径。     

基于“互联网+教育”背景下的智慧教学模式研究——以“财务分析”课程改革为例

文章阐述了基于"互联网+教育"背景下的智慧教学模式,结合"财务分析"课程对智慧教学模式进行改革探索与实践,创新教学方法,提高教学效果。     

“互联网+教育”模式下高中物理教学实践探究

"互联网+教育"概念的提出为高中物理教学发展带来了更多的契机。"互联网+教育"是一个新理念,其与现代教育之间的结合成为了一种发展趋势。物理是高中阶段重要的理科课程,对培养学生的理性思维具有非常重要的作用。在"互联网+教育"模式下,学生可以利用信息技术实现更加优质地物理学习。本文就""互联网+教育""模式下高中物理教学实践方法展开了一系列的探究。     

小学语文“互联网+”教学趋势发展研究

互联网+作为一个具有划时代意义的概念,自党中央提出以来广泛应用于各大领域。同时,在教育领域以互联网+作为教学发展主流趋势受到诸多教师的重视和关注。立足互联网+对小学语文教学的影响,并阐述小学语文互联网+教学趋势的未来发展。     

基于“互联网+教育”的语文教学模式探索

语文学科教学能够培养学生语言素质,提升其人文素养,并且逐步适应发展与人文交际需求。但是传统语文课堂教学模式已经难以满足当代学生的个性化需求,故而探索新的语文教学模式也成为广大语文教师不断研究的重点课题。近年来,互联网技术在各个领域的普及应用,“互联网+教育”模式也在语文教学工作中取得了一定成效。     

“互联网+”引领区域基础教育优质均衡发展

2018年7月,宁夏回族自治区被教育部批准为全国首个“互联网+教育”示范区建设省区,四年多来,在全区各级党委和政府及教育系统广大干部师生的共同努力下,示范区建设取得了巨大成就,创造了可复制可推广的好经验好做法。文章首先分析了教育数字化转型的背景与意义,然后结合宁夏开展“互联网+教育”的具体实践,阐述“互联网+”促进区域基础教育优质均衡发展的有效途径和具体实践,提出发展建议。     

“互联网+教育”语境下的大学商务英语教学研究——以翻转课堂应用为例

目前,"互联网+"作为一项国家战略,已成为各行各业谋求改革发展的新途径。"互联网+教育"有两层含义:一是指在教育领域中应用互联网技术;二是指将互联网思维与教育理念相融合,实现教育学领域的理念革命。翻转课堂是一种基于互联网技术的新型教学模式,是对"互联网+教育"内涵的完整诠释。将翻转课堂应用于大学商务英语教学,是由该学科的专业性质、人才培养目标及方案决定。外贸英语函电作为商务英语专业的一门核心课程,非常适宜应用翻转课堂教学模式。     

“双师教学”：一种促进基础教育优质资源均衡发展的新模态

以互联网为首的信息技术的不断发展,为我国教育信息化2.0工程的进步提供了硬件基础。加上我国基础设施建设不断完善及慕课风靡全球,人大附中提出“双师教学”这一概念并进行实验。“双师教学”最早于广西启动实施,旨在解决教育资源分布不均衡的问题,提升我国人均受教育机会,实现教育公平。从《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来,由赋予每位公民接受义务教育的权利,到推进义务教育均衡发展部署,再到全面实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带,教育公平这一模样日渐清晰。本文中的“双师教学”目的就在于推进区域基层教育,促进优质教育的均衡发展。     

小切口实践推动教育优质均衡发展大布局——北京市房山区“双师课堂”促进区域教育优质均衡发展实践

基于“双师课堂”建设的教学研评管一体化区域建设案例是北京市房山区“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区建设的重要组成部分。房山区“双师课堂”项目组通过实践探索,发掘“双师课堂”中的实施难点,提出相应解决策略,初步建设具有房山区特色的“双师课堂”教学模式,重点解决乡村学校、乡镇寄宿制学校师资和教育资源不足的问题。     

“互联网+教育”背景下初中美术数字化教学实践研究

在教育信息化背景下,互联网技术与教育领域的深度融合,丰富了初中美术教学的教学方式,推动了初中美术教学中教学方式的改革,有利于达到推进美术教育高质量发展的目的,实现以美育人的育人目标。立足“互联网+教育”的时代背景,文章通过对美术教学数字化发展进行理论分析和实践探索,探讨了新一代信息化技术和互联网技术在教育领域的广泛应用对美术教育所产生的正向推动作用,并以此为基础,探讨了如何利用新技术加强美术教育的创新与发展,以促进美术教育的变革发展。     

“双师合作教学”的实践探索——以小学数学学科为例

双师合作教学作为一种新型的教学方法,通过两位教师发挥各自专长的方式为学生授同一堂课,能够进行优势互补,帮助课堂实现高效发展的目标,可以说双师合作的教学具有鲜明的特色和极大的优势。通过日常的小学数学教学探寻双师合作教学的价值和意义,并在此基础上进一步明确小学数学双师合作教学推行策略,为日后相关教学改革提供借鉴。     

浅析“互联网+教育”背景下的小学高年级作文教学

对小学高年级语文教学来说,作文是语文教学的重要组成部分,而互联网的发展能有效改变传统作文教学方式,将小学生放于教学主体地位,不断激发小学生对作文学习的兴趣。从鼓励小学生自主创作、引导小学生整合资源、创设写作教学意境、进行多元教学评价四个角度进行深入研究。     

“互联网+”背景下大学生思政教育O2O模式实践研究

互联网是新时代高校思政教育改革的重要抓手。“互联网+”背景下,大学生思政教育具有开放性、创新性、多样化、革新化的新特点,O2O模式整合了线上教育资源,实现了线上理论学习与线下实践教育的深度融合。文章基于该模式,构建了“2+3+N”的思政教育体系,从三个方面提出了相关建议,希望能够为大学生思政教育的发展提供有益借鉴。     

“互联网+教育”背景下医学院校教学模式存在的问题及其对策研究——以漯河医学高等专科学校为例

在“互联网+教育”背景下,研究医学院校混合式教学模式存在的问题及其对策,以便医学院校顺应时代要求,与时俱进,更好地为社会服务,为基层培养高素质技能型人才。