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<正>任务驱动教学模式是指在学习过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源积极主动的应用,进行自主探索和互动协作学习,在完成既定任务的同时,引导学生产生学习实践活动。初中生物学任务驱动教学模式的构建更加注重以学生为中心,强调情境对意义建构的重要作用,重视学习者的生活经 相似文献
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大学生实践能力评价体系的构建与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生实践能力的培养是实践教学的重要目标,构建科学而完整的评价体系,有助于科学评价大学生的实践能力.文章从当前大学生实践能力评价存在的问题入手,提出大学生实践能力评价的方法及依据,大学生实践能力评价体系的构成. 相似文献
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在信息时代背景下,初中信息技术教育的目标由单纯的技术技能向核心素养转变。然而在实际的教育实践中,如何对信息技术核心素养进行有效评价,仍是教育者面临的难题。本研究以初中信息技术教育为对象,旨在构建适用于初中阶段的信息技术核心素养评价体系,并进行实践检验。基于此,提出了包含知识理解、技能运用、思维创新、责任意识等多维度的评价体系。研究结果表明,该评价体系具有较好的有效性和可行性,不仅能够全面、准确地评价学生的信息技术核心素养水平,而且能对教学活动进行有效反馈,增强信息技术教学效果。 相似文献
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初中生物学涉及植物学、动物学、人体生理卫生、遗传、进化、生态等多方面的内容,知识面广,知识点密集而繁杂。如何在大纲规定的150余课时以内让学生比较系统地获得生物学基础知识,形成基本的生物学观点,培养学生生物学的能力和兴趣?我们在‘大课堂观”的指导下,通过理论研究和实践探索,确立了“构建初中生物学知识体系的三项原则。”一、系统性和形成性相结合的原则生物学知识存在着严密的逻辑关系,突出体现在生物界的两大规律上,即生物体(包括人体)的形态结构和生理功能是相统一的,具有统一性(或叫整体性),并且又是与其生… 相似文献
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夏梅芳 《初中生世界(初三物理版)》2021,(3):8-9
初中教育要坚持立德树人,不仅要提高学生的学科知识水平,更重要的是培养学生的思想道德素养。而学生德育评价不仅是彰显学校德育成效的有效手段,更是学校思想道德教育的重要环节。但与学科学业评价和管理相比,目前学生德育的评价存在着模式单一、分数为先、重惩罚轻表扬等问题。而德育本身的隐性特点使学校很难对学生行为进行科学评价。随着课程改革的推进,学生综合评价的全面实施,五育并举全面教育观的形成,这些变化倒逼学校进行教育模式的探索。为此,我校尝试进行了德育模式的变革,探索以学分制提升初中德育的实效性。 相似文献
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针对“应试教育”把追求高分数作为学习的终结目标,重知识灌输、轻能力培养,教师为“考”而教、学生为“考”而学等弊端,必须改革考试的方式和方法,打破传统的、单一的考试结果评价,建立全面的、科学的、可检测和可操作的学生素质综合考核目标和评价标准。笔者通过多年来对生物学教学的实践探索,尝试构建了与素质教育相适应的生物学学习考核及评价模式。1考核目标1.1笔试能力学生运用生物学基础知识的一种书面应答能力。主要指学生独立完成试卷和作业的能力。1.2观察能力学生感性认知的基本能力。具体指学生借助观察器具(显微镜、… 相似文献
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苏伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(3)
地理学习评价是与教学过程同等重要的教学环节,它不仅为教学活动提供全面、及时、可靠的信息,也为教学过程提供了支撑和指导。在当前地理课程改革中,能否建立起一套科学、有效、适应素质教育要求的新的评价体系,是改革成败的重要因素之一。一、以《地理课程标准》为依据,转变评价观念有利于促进素质教育和学生的综合发展,应成为地理课程评价体系的核心和构建评价体系的指导原则。传统的地理课程评价机制由于其本身存在的种种弊端,在某种程度上制约了学生综合素质的发展,其存在的主要问题表现为如下几方面:1.评价功能片面化。原有的地理评价… 相似文献
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我院设计施行的学生评价体系,分别从基础理论、实习实践和技能水平三个维度将高职学生的学习和品行定性分为A、B、C三级,归为九种突出特征类型。这一评价体系,不仅能评价出729种不同素质和特点的学生,而且从根本上弥补过去对高职学生评价的不足之处,准确地评价他们,向用人单位提供毕业生的详实情况和不同特点,对高职学生的学习、就业具有指导作用,引领教学和学生管理,因而这一评价体系是具有智慧性和反思性。 相似文献
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数学教材的内容及教学模式基本上是按照学科体系进行编排的。技工院校学生基础差,在较少的学时里,学生很难快速有效地掌握必需的数学知识及能力,加之数学能力模块未划分,与专业需求脱节,学校不了解学生应该选择哪些知识模块,不了解学生在数学教学中学到了什么,具备了什么能力。课程完成后,学生不知道自己具备了哪些能力,还缺乏哪些能力。通过构建能力体系的数学教学模式,可以有效地解决这一矛盾。 相似文献
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改革农村初中生物学教学,建立为农服务的教学新体系,在深化农村教育综合改革,促进农村经济发展方面显示出特有的活力。 以为农服务目标为导向,活化教材为基础,“三园”实习教学模式为核心,开展“合作师训”和“校户结合”型基地建设为条件保证,构成初中生物学为农服务教学新体系。 相似文献
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快乐体育是针对目前部分学生对体育厌学现象提出来的。快乐体育教学模式是在"健康第一"原则的基础上,依据学生为主体,学生为中心,充分发展学生的个性能力,培养他们在快乐中自主进行体育锻炼的能力。快乐体育能够激发学生体育锻炼的兴趣,培养他们体育锻炼的能力。为了实现快乐体育的目的,教师要创新教学方法。 相似文献
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刘荣地 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(11)
要想有效地进一步提高广大中学生的写作能力,为培养跨世纪人才服务,必须首先建立起一套完整的科学的作文训练体系。 一、分解与综合相结合的初中作文训练体系的构建 经过多年的思考、研究和实践,我们初步构建起了一个分解与综合相结合的初中作文训练体系。这个体系的内容和特点可以概括为三性、三结合、七种训练(这个体系也可简称为“三七型作文训练体系”)。三性是:全程完整性,训练序列性,命题艺术性;三结合是:完篇与片段训练相结合,智能训练与技能训练相结合,写作与阅读相结合;七种训练是: 相似文献
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赵玉城 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(4):25-27
贯穿教学活动的评价作为师生交流的有效方式,可以渗透在教学的各个环节。教学过程不仅要关注学生在现实情况下应达到的水准,更要关注对学生未来发展产生深刻影响的素质和能力,从而有利于每个学生的全面发展。同时可以促进教师多种智能的整体发展。 相似文献