如何进行电解质溶液知识教学

化学是一门实验性科学，要求教师培养学生对化学实验现象的观察能力、思维能力、自学能力，要在验证理性知识是否正确、完整的过程中培养学生的实际操作能力和变化条件的学习。电解质溶液是中等职业学校化学中十分重要的内容，它与农林各学科联系十分紧密，通过本课程的学习，应使学生对酸、碱、盐在水溶液中所具有的性质和特性，在本质上有一定的认识和理解。     

构建模型 突破电解质溶液图像题

电解质溶液图像题是高中化学非常重要的题型.在高中化学教学实践中,为提高学生的解题能力与解题效率,教师应注重围绕不同的问题情境引导学习者构建对应的模型,把握相关参数之间的内在联系,借助模型有效突破相关习题.     

概念图在“电解质溶液”教学中的应用研究

一、问题的提出 高中化学学习必须尊重物质客观存在的状态。电解质在水溶液里或融熔状态下发生电离,是以微观离子形式存在。因此,得对学生建立微观粒子的运动模型,而微观粒子的运动情况又无法观察到。于是,正确地理解电解质和非电解质的概念是很重要的,不仅可以帮助我们更好地理解强电解质和弱电解质,离子反应的本质,     

《电解质溶液》的教学体会

探究知识的本质，注重概念的内涵和外延．在教学中结合学生实际．采用多种教学方法，突破教学的重点和难点，培养学生解决问题的能力及环境保护的意识。     

假设法在解析电解质溶液问题中的应用

中学化学关于电解质溶液方面不少习题有许多知识点交织在一起,情景较复杂,解题思路难以一时理清。此时,教师可尝试借助假设的方法进行问题的处理,以获得满意的教学效果。本文结合例题介绍了概念假设或物质假设、数值假设、过程假设等方法的运用。     

手机传感器在电解质溶液导电性实验中的创新应用

创新性地应用智能手机的传感器,主要包括光学传感器和声音传感器,对电解质溶液导电性实验进行改进,设计并构建了可运用在课堂中的实验改进装置。该装置实现了低成本、易操作的数字化实验教学,使抽象的导电性变化“具象化”“可视化”,从而提升课堂教学效果。     

电解质溶液概念辨析

1．中性溶液与pH=7的溶液 中性溶液是指[H^＋]=[OH^-]的溶液；而pH=7的溶液是指[H^＋]的负对数等于7的溶液．室温时，pH=7的溶液是中性溶液；低于室温时，pH=7的溶液是酸性溶液；高于室温时pH=7的溶液是碱性溶液．[第一段]     

电解质溶液中的守恒规律

如何判断电解质溶液中离子间的关系是中学化学的难点之一,使用电解质溶液中的守恒规律可以有效地解决此类问题。本文专题探究了电解质溶液中的守恒规律。     

电荷守恒法在电解质溶液计算中的应用

守恒法是高考化学解决计算试题的一种重要方法,特别是在有关电解质溶液的计算．但是在实际学习中学生因不能掌握其要点而不愿意使用,或者不会用,而习惯用繁琐的常规方法解题,这样在考试中不仅浪费时间,还容易半途而废．下面就电荷守恒法在解决电解质溶液计算的应用举一些实例,以供同行参考．     

对电解质溶液教学中常见错例的剖析

电解质溶液是教学中一个重要内容 ,但在应用中常常容易出现多种错误 :如电解质的概念的理解 ,电解质强弱与电解质溶液导电能力的关系以及溶液 PH值的混合计算等。     

图表解析法在电解质溶液问题中的应用

电解质溶液问题主要涉及电解质溶液中的三大守恒关系和离子浓度的大小比较,尤其是以数形结合或多元化物质结合的试题出现频率较高．直接用电解质电离和盐类水解的知识来解题,可能会因某些细节上的关系考虑不周而导致出错,但若利用水溶液中存在的粒子关系图表解析法来解决此类问题,就简单多了．     

浅谈高考中的电解质溶液

电解质溶液的命题符合基础上求综合、综合中求稳定、稳定中求发展、发展中求创新的发展方向。1试题变化1）从分数来看,电解质溶液的内容比重很大。     

电解质溶液

知识梳理 文（理）基础电解质溶液的主要内容有： 1．电解质的概念。 2．电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性。 3．溶液pH的定义；测定pH的方法。 4．离子反应的概念；离子反应发生的的条件，了解常见离子的检验方法。[第一段]     

电解质溶液中的微粒浓度关系

介绍了关于解决化学高考命题热点之一－－电解质溶液中的微粒浓度关系的依据，原则及解题的一般思路，并详细阐述了七个具体实例及分析过程。     

电解质溶液化学平衡中的盐效应

本文分别定量地讨论了盐效应对电解质溶液化学平衡的影响。说明盐效应能增大弱电解质的电离度、对弱酸强碱（弱碱强酸）盐的水解度没有影响、能减小弱酸弱碱盐的水解度、能增大难溶电解质的溶解度。     

哲学思想在高中化学“电解质溶液”教学中的引领作用的探究

化学教学不仅是化学知识的再现过程,更是渗透马克思主义世界观和方法论的载体,它能够使学生在获得化学知识的同时,使哲学思想、科学品质、科学精神、科学方法等各种素养都能得以发展.同时,进行辩证唯物主义教育,有助于加强基础知识和基本技能的教学,有助于培养学生的能力.简单介绍了运用“守恒”、“矛盾原理”等哲学思想进行教学的案例.     

谈电解质溶液教学中难点的突破

电解质溶液是中学化学基础理论的重要章节，掌握好这些知识，对加强“双基”，提高能力有着重要的作用。电解质溶液理论性较强，新概念多，内在逻辑关系较为严密，学生学习有一定的难度。因此，教师在教学中注意突出重点的同时，重在突破难点。本文拟谈几点，供大家参考。 一、设置台阶，降低难度 “基础知识与新知识是智育的两个支点”。学生在学习电解质溶液新知识时，已掌握了酸、碱、盐是电解质，离子反应，离子方程式和化学平衡等基础知识。一个牢固的“支点”为撑起另一个新“支点”奠定了基础。一个知识难点往往由基础知识（旧知识）…     

酸碱反应原理在电解质溶液教学中的应用

基于酸碱电离理论不能解决物质在非水溶液中酸碱性问题的局限性,化学家提出了酸碱质子理论。该理论认为,凡是在反应中能给出质子（H⁺）的物质都是酸,凡是能接受质子的物质都是碱。如HCl、NH₄⁺、HSO₄^-、H₂PO₄^-等都是酸,因为它们都能给出质子;而NH₃、CO₃^2-、NaOH等都是碱,因为它们能接受质子。质子理论中,酸和碱并不局限于分子,还可以是阴、阳离子,而酸碱反应的实质是酸碱之间的质子转移作用,实际上是H⁺的传递反应,即在反     

电解质溶液中的3种守恒式

电解质溶液的内容在高中化学中是很重要的一部分,在解决有关电解质溶液的习题：当中常常要用到3种守恒式：电荷守恒式、物料守恒式、质子守恒式（混合守恒式）．