艺术设计的中国化--论我国本土文化在艺术设计中的弘扬

中国的设计艺术如果要与世界接轨，就要求必须有中国本土的文化内涵在里面，如何使中国的设计更具民族性和本土文化的特性，这是中国设计走向世界的根本，也是立足世界的根本。     

基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学方法研究

在融媒体时代,数字媒体艺术设计专业教学中缺乏与时代背景的结合思考。本文通过研究分析,认为数字媒体艺术设计教学中缺乏面向融媒体时代背景的教学目标定位、没有形成明确的产学研结合发展体系、过于注重理论知识考核,并提出了基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学提升方法,认为首先应设计面向融媒体时代的数字媒体艺术设计教学目标体系,并从实现以学生为本的教学理念、实施“看、临、教、学、做”结合的教学思路、加强现实情景训练和阶段性总结、形成项目标准的课程考核方法等方面进行研究。     

数字媒体艺术设计教学反思与创新研究

数字媒体技术的快速发展为艺术设计教育提供了更大空间,创造了更多可能,也对教学提出了新的要求。现如今,在数字媒体艺术设计专业人才培养过程中,仍然面临着很多问题,要准确把握教学改革发展及人才培养的新趋势,不断加强教学方法路径的创新探索。本研究在对教学现状进行审视与反思的基础之上,针对性地提出创新策略,包括促进艺术专业群与信息专业群相结合、优化数字媒体艺术设计课程教学手段、创新开展数字媒体艺术设计竞赛实践教学,以期指导今后教学并形成有益借鉴与参考。     

数字媒体产业的发展与数字媒体专业人才的培养

阐述了世界当前数字媒体内容和文化创意产业的发展状况,分析了文化侵略的危害和潜在危险,对数字媒体专业人才的培养模式作了探讨并提出了建议。     

数字媒体艺术设计教学体系探析

文章以市场为先导，以大动画概念为理念，以先进数字技术生产为主要手段，探讨和分析了数字媒体艺术设计教学体系的特征和发展前景。     

数字媒体艺术设计作品选登(一)

冯文博，男，陕西咸阳人，渭南师范学院传媒工程学院数字艺术系副主任，数字媒体艺术专业建设负责人，主持院级重点科研项目“华县皮影造型的现代应用研究”；参与教育部、省教育厅、院级科研课题4项；获渭南师范学院教学成果奖二等奖，全国多媒体课件大赛优秀奖3项；     

基于信息化背景的数字媒体艺术设计教学研究

随着社会信息化的发展,数字媒体艺术设计专业的教学内容和教育体系也要跟上时代步伐,这样才能向社会输送具备优秀专业技能的人才。目前,教育部门也在积极探索数字媒体艺术设计的教学方法,以便更好地适应社会发展。多样化、信息化的教学方法,培养学生的专业技能,使他们更好地融入社会和工作。基于此,阐述了信息化背景下数字媒体艺术设计专业教学的重要性,就目前本专业教学的现状进行分析,并就此提出相应的改进措施和与信息化相结合的教学方法,成果可为数字媒体艺术设计专业人才培养提供理论依据。     

环境艺术设计与数字媒体结合的研究

当今的中国,经济高速发展,社会全面进步,这一切都与科技的发展紧密相连。科学技术的发展,直接影响着人们的生活环境。文章简单的介绍环境艺术设计、数字媒体技术,以及促进二者有效结合发展的策略。     

数字媒体语境下的艺术设计专业课程研究

本文阐述了在数字媒体的语境下,通过感官性,娱乐性,参与性和主动性来诠释海报语言,将"动"的概念融入"静"的海报当中,从而使艺术设计的传统课程——海报设计焕发出新的魅力.     

艺术设计教育与本土文化的结合

艺术设计教师的角色从过去单纯的知识和设计经验的传授者向信息资源的调配者和引导者转变,应当建立具有爱国主义民族精神和改革创新时代精神的艺术设计教育体系,传统文化与本土文化应当成为艺术设计教学的重要内容。     

数字媒体艺术设计专业融入非遗文化元素的课程开发研究

我国非遗文化资源丰富,拥有浓厚的文化底蕴,将非遗文化元素引入专业课程,与数字媒体艺术设计专业教学相融合,有利于非物质文化遗产传承创新,能让青年群体更好地感知非物质文化遗产,使非物质文化遗产得到传承。文章以北京区域非遗文化与数字媒体艺术设计融合为例,提出了数字媒体艺术设计专业非遗校本课程开发策略,希望对数字媒体艺术设计专业融入非遗文化元素课程开发提供新思路。     

数字媒体艺术设计专业产教融合机制研究

数字媒体艺术行业随着产业向纵深发展,人才问题日益突出,产教融合实施过程中出现的定位不清,管、办、评关系不清,措施不实等系列问题亟待解决,本文从顶层设计的视角入手,提出解决当前数字媒体艺术设计产教融合问题的新思路:理清政、企、校三方关系,建立校企间人才职业生涯发展体系平台,解决资源在学校与企业之间动态配置,从而实现产业与学校协调发展。     

基于数字媒体的艺术设计专业课程群改革与实践研究

艺术设计专业课程群改革,应从数字媒体时代下对人才需求的角度出发,充分利用艺术学科及相关学科的交叉融合,使教学与数字技术紧密结合,理论与实践紧密结合,使艺术设计专业办出水平与特色。本文着重从专业人才培养的目标、多学科融合、专业课程群的构建、项目实训、培养应用型创新设计人才等方面对艺术设计专业课程群改革与实践进行了探讨与研究。     

数字媒体技术专业艺术设计课程现状及教学策略

数字媒体技术专业属于艺术设计与工程技术相交叉的新兴专业,在数字媒体技术专业艺术设计课程教学过程中,教学工作者多延用平面视觉传达设计专业的教学内容及方法,致使未能体现出数字媒体技术专业艺术设计课程应有的特点。本文对贵州师范大学数字媒体技术专业的艺术设计课程教学现状进行反思,并提出相应的教学策略。     

高校艺术设计教育传承优秀本土文化的思考

在当今全球经济一体化的背景下,由于西方强势文化及价值观的影响,以及高校艺术设计教育对本土文化传承缺乏足够的重视和正确的传承方式,导致艺术设计专业的学生对本土文化内涵缺少深刻的理解和有效地传承。本土文化是社会历史文化的积淀,与现代艺术设计有着密切的联系,是设计师获得审美依据与创作灵感的源泉。拟从分析本土文化内涵和特征入手,探析艺术设计教育实施本土文化传承的重要性与紧迫性,提出高校艺术设计专业实施优秀本土文化教育的途径与方式,为传承本土文化和现代地域性设计发挥作用。     

基于服务设计理念下的文创产业发展研究

服务设计理念在世界各国从产品经济向服务性经济转变的过程中逐渐形成,它是一个新兴的跨领域综合性学科,强调一种新的思考方式,引领一种新的设计方法。将服务设计理念引入文创设计,通过服务设计的设计方法,从目标消费群体角度出发,强调产品或服务的体验和感受,避免文创产业及文创产品的同质化、表面化和无意义化,更好地推动文创产业的长期繁荣发展。     

数字媒体语境下的南京公共艺术设计研究

媒体艺术作为当今设计界的主流,与公共艺术形成互动,赋予了公共艺术新的内涵,拉近了公共艺术与观众之间的距离。结合数字媒体艺术的多样性,对南京公共艺术设计进行研究,探讨数字媒体艺术与公共艺术的融合,有利于加快城市公共艺术设计领域数字媒体技术的发展,突出南京的历史文化,塑造南京现代化的大都市形象。