“过去”由我不由天

<正>阅读下面的文字,根据要求作文。王小波：“有的事情一下子过去了,有的事情很久也过不去。”读了这句话,你有什么思考？请自选角度,自拟标题,写作成文,字数800以上。人生在世,经历几何,有的事一下子过去了,有的事很久也过不去。所谓“过去”,是指某件事物在记忆中逐渐淡忘,最后彻底消失的过程;而相应的,“过不去”则是指某件事物永远无法忘怀。     

一个也不能少

这几天,剡山小学四(4)班好像一下子清净了不少,上课没人捣乱了,连下课的吵闹声也少了。知道这是为什么吗?事情还得从上星期三说起。那天中午,教室里还是像往常一样,有的看书,有的下棋,有的聊天……突然,大嗓门徐洋     

最是一年好风景--2013年高考安徽卷作文试题解读

【试题亮相】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有的人看到已经发生的事情,问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情,然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳     

高考作文分析及备考策略

一、文题回放阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已经发生的事情,问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情,然后追问：“为什么不能这样？”     

2013年安徽高考作文

【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳     

谈试题中的“歧议”

一.从一道作文命题说起 1991年福建省中考作文题是《记我学作文中的一件事》,有的考生写自己学写作文过程中的一件事,有的考生则写自己学别人写的作文中的一件事(如学钓鱼)。为什么会产生这种现象?原来作文题本身就是一个有歧义的短语,上述的不同理解正是因为对作文题语法结构层次的不同分析而产生的: a.记我学作文中的一件事 b.记我学作文中的一件事这两种理解都合逻辑,合情理,也合乎语法规则,因此,尽管有的考生写了看来与“学作文”风马牛不相及的“学钓鱼”,也不能判为“脱题”,因为该考生看过一篇《钓鱼》     

2013年高考安徽卷优秀作文展评

真题 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已经发生的事情,问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物,然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳     

学好语文的秘诀

<正>01为什么我们付出很多努力,还是学不好语文?最重要的原因：我们太急于看到后面的成绩了。什么才叫高效学习?急功近利不是高效学习的方法。工欲善其事,必先利其器;做事欲速则不达;凡事预则立,不预则废。比如说你先得看“字”,有个词叫“观字入门”,别人看一个字,看到就过去了;但有的学生一看这个字,立刻就能想到这个字背后的意思,     

汉字字体结构小议

语文课上,学生分析“画”字的结构,有的说上中下结构,有的说半包围结构,有的说独体字。最后,老师说“画”字是上下结构。“画”字究竟是什么结构?众说不一,似乎谁也说服不了谁。小学语文写字教材第二册把“习”“冈”归为独体字;第四册把“司”“网”归为合体字的半包围结构。为什么要这样归划?恐怕也无充分理由能说明白。现在,大家对于将汉     

最好的奖赏－－2010年深圳市中考满分作文评析

原题再现 2010年深圳市中考作文题：一份微笑也是一份奖品,一份祝福也是一份奖品,一柬阳光也是大自然赋予人类的奖品。有的奖品是已经获得的,有的奖品是正在期望的。请以“奖品”为话题,写一篇600字以上900字以下的作文,文体不限。     

纠正错别字的一点做法

为什么学生一个字一个字地默写,错别字倒不多,一结合具体的语言环境运用字词时,就会写出成串的错别字?为什么好多别字,虽经老师多次纠正,仍“顽固”地反复出现? 有人认为,学生写错别字大部分是对字义不明了,不了解汉字的造字规律造成的。例如“袖”为什么不可写成“礻”旁,“座”为什么不可写成“坐”等等。其实这些道理学生也不见得都不懂,懂了,有的也照样写错,写别。这又为什么? 我认为,主要是小学生的字学得多而且     

让梦想照进现实

“有的人看到已经发生的事情,问‘为什么会这样’;我却梦想一些从未发生的事情．然后追问‘为什么不能这样’”。——萧伯纳 草木摇落露为霜,怎么会这样？水落石出瘦河床,水又流向了何方？眼前发生的一切,让人沉思,现实存在的事情叫人思量。但我们还应抬起头来,卓H未来张望,因为生活也有“诗与远方”,生活也需要一点梦想。     

必须认真地切实地贯彻全面发展的教育方针

过去,我们辅导区里有些教师对贯彻全面发展的教育方针的认识是很模糊的。有的说:“过去我们对‘提高质量’四字,仅片面的理解为提高儿童的文化科学知识质量;现在才知道:质量包括着文化科学知识、道德品质、健康体质等各方面。”有的说:“以往我认为体育、美术、音乐等科是‘副课’,排在课表上仅是点缀点缀而已;原来这也是培养全面发展新人的一部份啊!”有的说:“解放后我常初小校长到现在,学生的早操从来没有做过,对体育课也不够重视,有时上,有时不上。结果培养的儿童体质很差,这真是一件很危险的事情。”有的说:“我从事教育工作有年,但从来只注意儿童的智育,认为这很容易看得出成绩来,其他方面差些是没问题的,同时认为考学校又不考体育、美术、     

生活是素质教育的最好课堂——由孩子习作引发的思考

一日,上初二的儿子中午放学一回到家,就唉声叹气地说:“老师今天出的作文题太难写了,我一节课也没写出一个字,不知道写什么。”“什么作文题?”我忙问。“××的制作,说明文。”儿子连回答带补充道。作为教师的我,没好气也没太经意地说了一句:“这题有啥难的,好好想想。”     

浅谈低年级识字教学方法

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点.如何巧用识字方法激发学生的学习兴趣,扩大识字量,开拓学生的视野,为阅读及以后的学习打好基础,是摆在低年级语文教师面前的主要任务.下面我就结合自己的教学谈谈几种识字教学的方法. 1.部件识字法.根据汉字的构字规律,做“加一加,减一减,换一换”活动,利用拆分和组合汉字部件的办法,教给学生识字的本领.如在识“青”字后,让学生加上偏旁,组成尽可能多的字,有的学生加上“日”旁,组成“晴”字;有的学生加上“目”旁,组成“睛”字;有的学生加上“讠”旁,组成“请”字;有的学生加上“氵”旁,组成“清”字;还有的学生加上“忄”旁,组成“情”字……通过组字,使学生发现:原来汉字竟有如此奥妙,识字也可以有如此乐趣,一下子就把学生识字的积极性调动起来了.     

火龙

<正>这是很久很久以前的事了。有一年的冬天,非常非常的冷。大雪不断地下着,好像要把整个世界都掩埋掉。“冷啊,冷啊！”大地上所有贫苦的农民都躲进他们的茅草屋,大家抱成一团,互相取暖。他们舍不得烧火取暖,因为柴火只够用来烧饭呀。“冬天快过去吧,冬天快过去吧！”农民在心里默默祈祷着。可是,冬天还没有过去,更可怕的事情就发生了。     

谈哲学的价值与创新

<正> 哲学有什么用,这个问题常常令人感到困惑,甚至连一个哲学家也会感到难以一下子说清这个问题。在过去某一个特定历史时期,如“文革”期间,哲学被摆到一个相当高的地位上,似乎“无所不能”,于是全民掀起了学习哲学的浪潮。任何一个事情做得     

生本的呼唤——生本实施初期阶段问题的思考

一接触生本,立刻认可了它。因为也做过学生,那种肉身被“捆绑”,灵魂被“压制”感觉到现在还记忆犹新。学习本身是件快乐的事情,这是在工作很久以后才发现的。学习是快乐的,为什么做学生会那么痛苦？原因之一是没有碰到生本吧。推行生本,是教师的职责,学生的福气。     

打磨亮点——作文指导讲稿精选

练就一双“慧眼”每当作文时,我们总是可以看到有些同学面对作文题一筹莫展,半天写不出一个字来,有的则写写停停,进展缓慢。问及他们原因时,有的说没什么好写的,有的讲对写的材料记不清了。这些问题大都与作文题材有关。缺乏素材是同学们作文时最头疼的问题,要从根本上解决这一     

歌诀识字效果好

在九年义务教育小学教科书语第三册中，“季”字和“李”字都为“四会”字，要求学生掌握。但从作业情况反映出来，总有一部分学生混淆写错，有的把“季节”写成“李节”，有的把“李子”写成“季子”。从字的难易程度来讲，这两个字的区分应该并不难，怎么有学生老是出错呢，是这两个字太相像了？为什么有学生又能正确区分呢？我有了主意，决定让会区分的学生来教不会区分的学生。