探析基于马斯洛需求论的高校人才激励机制

高校的人才竞争日趋激烈,有效地吸引、培养和稳定人才是高校的重要任务。因此,高校必须建立和完善科学的人才激励机制。马斯洛需求层次论揭示了人类的行为和心理发展规律,对高校的人才激励机制有着很好的借鉴作用。本文从马斯洛需求层次论的角度,分析了当前高校人才激励的现状,针对人才的五种需求提出了相应的激励措施。     

马斯洛需要层次理论在教师激励中的运用

马斯洛需要层次理论揭示了人类行为活动与心理活动的共同规律,从人的需要出发去探究人的激励因素并研究人的行为。本文从马斯洛需要理论的视角阐述了目前教师激励机制中存在的问题,并提出基于需求理论重构教师激励机制在于提高教师待遇,激励要具有针对性,加强对教师的培训,鼓励教师参与学校管理。     

探析基于马斯洛需求论的高校人才激励机制

高校的人才竞争日趋激烈,有效地吸引、培养和稳定人才是高校的重要任务.因此,高校必须建立和完善科学的人才激励机制.马斯洛需求层次论揭示了人类的行为和心理发展规律,对高校的人才激励机制有着很好的借鉴作用.本文从马斯洛需求层次论的角度,分析了当前高校人才激励的现状,针对人才的五种需求提出了相应的激励措施.     

基于马斯洛需求层次理论的高校辅导员队伍建设分析

作为高校教师队伍的重要组成部分,高校辅导员扮演着多重角色。文章基于马斯洛需求层次理论,概括性地提出了高校辅导员的角色定位与需求层次,并对高校辅导员队伍建设中的问题进行了探讨,以寻求科学、有效的激励机制,从而进一步发挥辅导员的积极作用。     

湖南工业职院双师型教师激励机制的探讨

在激励理论模型——马斯洛需求层次理论的基础上,通过分析双师型教师激励机制存在的问题,针对这些问题,详细阐述了湖南工业职业技术学院建立双师型教师激励机制的具体做法及取得的成效。     

基于需求层次理论下的高校人力资源管理改革探析

心理学家马斯洛关于解释人类行为背后原因的需求层次理论在人力资源管理中得到广泛的应用。虽然高校的人力资源管理有着不同于企事业单位的特征,但依然可以运用马斯洛的需求层次理论的原理,满足教师的生存需求、增强教师的归属感和集体荣誉感、满足教师对尊重的需求和自我实现的需求。     

运用马斯洛的“人类需求层次理论”调动和激励教师

马斯洛的人类需求层次理论是一种以人为本的心理学理论,被广泛应用于组织激励机制,包括学校。马斯洛将人类的五个基本需求按照需求层次进行排列,由低级到高级分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。一旦其中一个需求被满足,另外一个更高层次的需求就会产生,并期望得到满足。而人在某一个时期往往有一种需求占主导地位,其余的则处于从属地位,占主导地位的需求叫优势需求。一旦优势需求得到满足,就会产生成功体验,并驱动其向更高层次需求作出努力,从而促进自身不断进取向上,进而促进群体发展进步。因此,学校领导应认真学习并巧妙运用马斯洛的“需求层次论”,调动教师工作的积极性和主动性,以提升教师团队的士气。     

基于需求层次理论的高职院校教师激励机制研究

针对高职院校教师职业倦怠现象进行了归因分析,亟须建立合理的激励机制激发教师的工作热情。依据马斯洛需求层次理论,建议通过完善教师薪酬制度、健全管理制度、营造和谐的校园环境、加强教学团队建设、适时奖励教师工作成绩、指导青年教师制订职业规划、加强教师培训力度、完善教师评价体系等措施满足教师不同层次的需求,以此完善高职院校教师激励机制。     

以需要层次理论为基础构建合理的新疆双语教育激励机制

根据马斯洛的需要层次理论描绘出＂一般需要层次图＂,对新疆双语教育中的教学双方进行需求分析,将少数民族学生与教师的需要具体划分为若干层次并逐一研究,提出了相应的需求假设模型。并结合需求假设模型,从少数民族学生和双语教师两方面对新疆双语教育激励机制进行了探讨,分别总结出经济激励、情感激励和成就激励三种激励机制。     

基于需求层次理论激励大学生特长发展的长效机制分析

马斯洛认为人的行为是基于心理需求而决定的,当低层次的需求达到满足时才会展开更高层次的需求,将马斯洛需求层次理论运用到高校大学生特长发展的培养,旨在加强大学生特长教育的高效性,依据现有特长培养教育的现状,通过需求层次理论提高大学生自我需求层次等级,将需求层次理论融入高校特长发展研究中,有利于高校建立适合大学生特长发展的长效机制.     

高校教师激励机制模型设计

高校教师的激励对高校的发展具有重要作用。本文首先利用马斯洛的需要层次理论,对高校教师五个层次需要的特点和内容进行分析,然后对高校教师学习动机和工作动机以及动机激励因素分析。通过分析找出影响绩效的因素,针对这些因素设计高校教师激励机制的模型。     

马斯洛需要层次理论在高校教师管理中的应用

在高校教师管理中应用马斯洛需要层次理论的目的是构建高校教师激励机制,提高教师的工作积极性和创造性。应用马斯洛需要层次理论,需要对高校教师进行低层次需要的激励和高层次需要的激励。     

基于马斯洛需求层次论对企业员工激励的探讨

当前,现代企业激励机制存在的缺陷,制约着企业员工生产积极性和创造性的发挥,严重阻碍了企业的发展.激励在人力资源管理中扮演着重要的角色,马斯洛需求层次理论作为内容型激励理论的一种,对现代人力资源管理有着重要的指导意义.依据马斯洛需求层次理论,就企业员工激励措施进行了设计.     

基于成长性需求的高校青年教师激励机制研究

高校青年教师队伍日益壮大,制定具有人性化、针对性的激励措施,进而影响和指导他们的行为,是实现高校科研教学整体管理目标的关键。本文引入波特.劳勒的综合激励模型和马斯洛需要层次理论,对高校青年教师的成长性需求进行了分析,并在此基础上结合影响高校青年教师实现成长性需求的因素提出了基于成长性需求的青年教师激励机制。     

独立学院辅导员压力源及其对策浅析

独立学院辅导员群体因独立学院的办学性质、学生特点等因素,在工作、生活、个人发展上面临比普通本科高校辅导员更大的心理压力.本文试图从独立学院辅导员所承受的压力源入手,结合马斯洛的"需求层次理论"来研究独立学院辅导员的需求及其压力的对策,对独立学院辅导员队伍的建设以及激励机制进行思考.     

马斯洛需求层次理论视野下的高校思想政治管理新思维

马斯洛需求层次理论是行为科学的重要理论依据.对马斯洛需求理论进行创造性的应用,可以优化高校学生思想政治管理工作.针对该理论的生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求和自我实现需求的五个层次,分别对高校学生进行正确引导,努力帮助学生实现其人生价值,是高校思想政治管理的新思维和有效途径.     

大学英语教师发展之生存环境的调查与分析

文章选取江南大学英语教师为调查对象,采取问卷调查和访谈等方式,获得相关数据。根据马斯洛需求层次理论,所得数据通过SPSS13.0软件处理,判断大学英语教师不同层面需求满意度,即生存环境的具体表现,并试图对高校英语教师发展之生存环境存在的问题提出解决措施或建议。     

基于马斯洛需要层次理论的新建高专师资培养

教师作为高校最重要的战略资源,有效的吸引、培养和稳定师资队伍,自然就成为新建高专院校的首要任务。马斯洛需要层次理论把人类的需要划分成不同的五个层次,深刻剖析了人的多层次需要,这对研究教师这一群体的专业发展需要提供了理论支撑,也揭示了教师发展的实质,对高校师资队伍的培养具有良好的借鉴作用。从马斯洛需要层次理论的角度,提出了在新建高专院校师资培养的措施。     

基于高职学生的课堂教学激励机制探讨

一、课堂教学激励机制的理论基础目前还没有关于课堂教学激励机制的专门理论,但现代管理学中关于激励机制的理论已十分丰富和成熟,这些理论对课堂教学、学生工作等同样有着十分重要的指导意义。(一)管理学中的激励理论管理学中关于激励的理论很多,一般可分为内容理论与过程理论。其中最著名的当属马斯洛的需求层次理论,这是研究组织激励时应用得最广泛的理论。马斯洛认为,人有一系列复杂的需求,由低到高排成一个阶梯,按其优先次序依次为:生理的需求、安全的需求、归属和爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。个体的需求是逐层上升的,当一…     

构建基于需求层次理论的研究生激励机制

文章运用马斯洛的需求层次理论,探索适合研究生的激励机制,提出如何正确把握构建过程中的几个关键问题,并就当前实施的研究生激励机制进行了深入剖析,指出其不足之处。