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高职教育是一种新兴教育类型,有许多问题值得研究。本文根据我院财会专业教学的实践,对高职院校财会专业人才培养的目标定位、教学内容、课程设置、教学模式、师资队伍建设以及学生专业能力考核等问题作一些探讨。 相似文献
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朴燕淑 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(4):113-115
随着经济发展社会进步,教育行业需求日新月异,产教融合已成为创新人才的重点培养模式。为了达到高职师范专业与企业在教育上的深度融合,为社会培养出更多实用型专业人才,探析产教融合背景下高职师范专业人才培养非常必要。目前,我国在高职师范人才培养过程中并没有完全按照职业教育特性、企业需求开展人才教育活动。应采取根据企业产业技术需求转变教育理念、盘活校企合作资源、健全法律法规、完善培养机制及政府资金支持等措施,构建新型高职师范教育人才培养机制,培养更多适应企业需要的实用型专业人才。 相似文献
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"互联网+外贸"驱动了中国跨境电子商务的快速发展,跨境贸易电商化已成为外贸行业转型发展的新动力。适时进行人才培养方式改革,对接外贸企业需求,与当下外贸行业中蓬勃发展的跨境电子商务相适应,是高职国际贸易专业保持专业活力和吸引力的必然选择。探究当前高职国际贸易专业人才培养存在的问题,提出通过优化课程体系、深化校企合作、搭建创业实践平台的人才培养改革路径。 相似文献
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高职财会专业人才订单培养模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
在全面推进示范性高职院校建设的过程中,围绕示范性高职院校建设的中心工作,为了扩大学院规模,适应市场需求,加速人才培养的模式创新,高职院校财会专业应扩大订单培养平台,针对岗位的技术要求,培养适应财务、管理、服务第一线需要的高技能人才,通过个性化培养,真正实现用人单位、学生、学校"三方共赢"的办学目标。 相似文献
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科学技术是第一生产力。互联网的全面发展以及计算机领域的不断突破助力了大数据和人工智能时代的到来。我们可以预见在不远的将来,人工智能必定会代替各行各业很多自然人岗位,到那时候大学毕业生就业形势会更加严峻。在这种背景下,没有地域和品牌加持的地方院校毕业生如何就业,我们得从本科时期人才培养模式开始探讨。 相似文献
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在大数据时代,信息化管理方式在各行各业中取得了很好的应用效果,改变了人们原有的思维和生活方式。学校档案管理业务需要实现数据信息的实时、高速采集和处理,从而大大提高现代化学校档案的统一管理和效率。大数据和云技术的应用,可以有效避免各种文件数据信息在实时快速处理和查询过程中出现的数据库错误。因此,信息化手段的快速发展,将直接影响到整个档案管理工作。基于此,就大数据背景下高职档案管理的信息化建设进行分析,采用文献法,探究相关的信息化管理建设并得出相关结论,以期能够为高职院校的综合发展奠定基础。 相似文献
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杨雪 《湖北成人教育学院学报》2015,(1):48-49
E网时代,随着国家文化产业朝着类型多样性、服务全方位、体制市场化方向发展,高职学院文化传播类人才培养的定位与路径随之发生了转变,探寻新的文化传播人才培养模式迫在眉睫,培养社会需求的宽口径、泛媒体、大传播的人才是文化传播类专业发展的必然趋势。 相似文献
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浅谈高职院校财会专业人才能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
社会经济发展的各行各业为财会人才提供了广阔的就业场所和发展空间,就财会人才能力而言,社会的需求与学校的培养之间存在一定的矛盾。本文从培养的基本目标定位入手,在分析财会人才的运用经济法规、会计业务处理、财务管理、审计等四个方面的能力要求的基础上,提出相应的培养途径。 相似文献
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大数据背景下高职网络舆情具有发生的常态化和应对的挑战性、发生的迅捷性和影响的广泛性、发生的地域性与议题的周期性、舆情焦点的集中性与关注的分散性、舆情客体的敏感性及载体的多样性等特征,而高职舆情引导与管理面临重要性认识不足、应对机制缺失、行为主体的特殊性等现状。因此,应采取提高主体认识、建立应对机制、利用大数据技术和坚守有关原则等应对策略,增强高职院校的网络舆情应对能力。 相似文献
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作为近年来高职院校新发展起来的专业,工程造价专业在建设的过程,还有许多不尽完善的地方,本文通过分析现阶段高职院校工程造价专业人才培养模式中出现的问题,从理论结合实践教学、专业定位、人才培养目标以及就业导向几个方面,对工程造价专业人才培养模式进行了阐述。 相似文献
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高职计算机网络专业人才培养的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
湖北省高职院校多、生员多,网络普及广、速度快,但高素质的实用性网络人才仍比较缺乏。如何培养湖北高职院校中计算机网络专业人才,仍是一个有待研究和解决的问题。 相似文献
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石油和化学工业是我国重要的支柱产业.在经济全球化的大背景下,企业更加注重从产品营销和市场开拓中挖掘利润空间,因此化学工业不仅需要一批业务扎实的化学工程师,更要有一大批合格的产品销售人才,即化工商务类人才.阐明了化工商务专业建设的必要性,分析了以能力培养为中心的课程体系设置,提出了高职理论教学和实践教学的改革措施以及教师队伍建设举措. 相似文献