浅谈在数学教学中培养小学生批判性思维能力

批判性思维是推动未来社会前进的主要动力.创新能力是基于批判性思维能力上的,所以在小学数学教学中对小学生批判性思维能力的培养具有广泛的意义.针对现今小学数学教学中教师对小学生批判性思维能力的培养存在一些问题,分析其存在的原因,并提出如何培养小学生批判性思维能力.     

谈地理教学中批判性思维能力的培养

一、批判性思维的重要意义批判性思维是指对做什么和相信什么作出合理决策的能力，也就是说批判性思维是对看到东西的性质、价值、精确性和真实性等方面作出个人的判断。在西方教育界把批判性思维看作是学习的一个不可分割的部分，把它与解决问题并列为思维的两大基本技能。为什么批判性思维如此重要呢?首先，现代生活需要每个人从各种途径获取大量信息，我们必须随时对获取的信息作出评价。第二，在生活中，随时都要解决问题，而多数问题都有若干种解决方案，我们需要比较、分析和判断哪一种方法最佳。第三，在和他人交往时，需要随时识别…     

基于批判性思维能力培养的英语精读教学

批判性思维能力培养已经成为英语专业人才培养的目标之一;英语精读课作为一门综合英语技能课,其主要目的除了在于培养和提高学生综合运用英语的能力、阅读理解和分析鉴赏能力外,还应包括培养学生独立思考和批判评价的能力。本文分析了在精读教学中培养学生批判性思维能力的必要性,并结合教学案例探讨了在英语精读课堂教学中培养学生批判性思维能力的途径。     

注重批判性思维能力培养的思想政治理论课教学思考——以“形势与政策”课程为例

"形势与政策"是高校思想政治理论课之一,在授课过程中运用问题引导的显性方式使学生独立思考,利用课外实践、暑期社会实践等隐性方式潜移默化地对学生进行批判性思考的引导,这些有利于学生批判性思维能力的提高。     

科学教学中学生批判性思维能力培养探微

知识创新能力的培养是新世纪人才素质培养的核心内容之一，而知识创新的基础是思维的创造性，创造性思维的前提和基础则是批判性思维．培养学生的批判性思维能力对于实现初中科学课的教学过程从知到信、从信到行的转化，具有重要意义、     

小学数学教学中学生批判性思维能力培养的策略分析

批判性思维是学生自我意识苏醒的标志,对学生逻辑意识和认知发展都有重要作用.从客观定义来看,批判性思维是一种处理信息的思考方式,很多学生在学习过程中只是听取和记忆,是较为被动的过程,很容易导致知识遗忘.小学数学教学中培养学生批判性思维极其重要,能够有助于增强学生逻辑推理能力,强化分析和思考能力.文章基于此探讨相关教学策略...     

新课程下高中历史教学中批判性思维能力的培养

在新课程改革下,对于学生的思维能力、探究能力更为重视。教育改革对于历史教学也同样有所涉及,在进行历史教学时,需要培养学生的批判性思维能力。在批判性思维能力的培养上要注重方式方法,教师要给予充分的引导,切实保证学生能力的提升。本文主要分析新课程下高中历史教学中批判性思维能力的培养。     

商科学生批判性思维能力培养的实践探索——以北京联合大学商务学院为例

文章以北京联合大学商务学院作为研究案例,深入分析并凝练了批判性思维课程的培养目标,从知识、应用、整合、情感、价值、学习等六个方面对培养目标进行了界定。针对商科学生批判性思维能力的培养,展示了教学设计的思路和方法。最后,针对学生能力培养的效果评价,从过程性考核评价、终结性考核评价和第三方评价等三个方面进行了探索实践,取得了较好的效果。     

英语专业学生批判性思维能力的培养

英语专业是本科阶段较受人欢迎的专业,但是长期以来英语专业学生的思维能力受人诟病。本文结合《英语语言学概论》课程改革实践,提出在阅读讨论过程中培养发现问题的能力,培养基于事实的推理能力,培养观察分析事物的能力,培养运用语言学理论解决实际问题的能力。     

基于批判性思维能力培养的大学英语教学方法

文章首先分析了英语学习中大学生在思维能力上存在的问题,随后介绍了基于批判性思维能力培养的大学英语教学对策,包括创新教学理念、转变教学内容、灵活选择教学方法、健全教学评价机制,希望唤起广大大学英语教师对学生思维能力培养的重视与行之有效的教学方法的探讨。     

英美文学课程与批判性思维能力的培养——湖南师范大学教学改革案例

英美文学是一门以培养学生的批判性思维能力和人文素质为核心的综合性课程.为了实现这一教学目标,应综合运用文学素养测评、示范教学、批判性阅读、课堂讨论和文学评论文章的写作等多种教学手段,调动学生运用批判性思维的积极性,促进学生批判性思维能力的提高.     

基于信息技术学科的批判性思维能力培养研究

文章在厘清批判性思维概念、本质及与中学生信息素养关系的基础上,针对中学生素养要求进行适当"翻转"重构,设计了教学流程四大环节十小步骤,通过教学案例进行具体教学实施,旨在探寻信息化社会环境中学生批判性思维技能培养的注意事项:信息技术教师须遵循信息技术学科特点,逐步深入渗透批判性思维;发挥团队学习的作用、明确分工,避免学生在网络学习中迷航,让每个学生都参与进来;适当使用支架式的搭建,可以帮助学生理解案例情境,为思维寻找突破口;信息技术环境下,批判性思维的培养要防止技术异化。     

英语专业教学中批判性思维能力的培养——以《高级英语》课程为例

人的思维能力发展的高级阶段是批判性思维能力,批判性思维是创新思维的核心。培养学生的批判性思维能力是教育特别是高等教育的任务之一。探讨了笔者在英语专业《高级英语》教学中培养学生批判性思维能力的实践探索,并阐明了该实践的可操作性和重要意义。     

新课程标准下历史教学中学生批判性思维能力的培养

新课程改革强调培养学生自主思维、合作探究的能力．而在历史课堂教学中培养学生批判性思维能力．既是新课程改革的需要．也是提高历史课堂教学有效性的需要．更是提高学生综合素质．培养学生现代公民意识的需要．     

基于批判性思维培养的教学设计及理路分析——以岳麓版必修Ⅲ“新文化运动”一课为例

[岳麓谈新·开栏词]岳麓传统,尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”,今岳麓人承其志,组编历史教科书。参与中国历史新课改,可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏,邀中学师生赐稿参与,以岳麓版历史教科书内容为主要依托。探讨课改的新理念、新思想、新内容、新方法、新实践,一切皆求力行新课程之“新”。     

高中生物学教学中学生批判性思维能力的培养

在当前的教育工作中,教师在对学生进行培养批判性思维,让学生能够结合教学内容形成对反思,即能根据自己的思维判断,对其进行再一次的分析与思考。教师为了更好地调动学生的学习积极性,促进学生的发展,还是应该要加强整体的教学氛围,让学生能够更好地进行思考与探索。尤其是在批判性思维的培养工作中,更是要全力以赴做好这一方面的分析工作,才能在实际的教学中实现学生的发展。