教师要敢于面对学生

看到这个题目,你也许会问,“老师还不敢面对学生？”是的,我们先去听一节王老师的思想政治课。王老师教政治有十几年了,可我们听他的课还是第一次,没有想到,王老师讲课,很多时候是瞅着后面的黑板讲。他的视线越过学生头顶,高高在上。学生们赞许的目光他享受不到;学生着急、疑惑的表情他也察觉不了。他自顾自地讲着,课堂因为缺少自信、缺少交流,紧张得让人透不过气来。     

让梦想插上翅膀

新学期第一次见到张老师,我和同学们有一种共同的感觉:这个老师很严厉,得小心。你看,那古板的发型、黑色的镜框、整洁的制服,还有那没有一丝笑容的面孔和冷冰冰的口气……想想都让人敬畏三分。但实话实说,张老师上起课来可就不一样了,可以说是滔滔不绝、旁征博引。上下五千年、纵横几万里,典故一个接着一个,一堂课讲下来,大家都觉得还没有听够。连我这个不喜欢语文的人,也逐渐喜欢听他讲的课了,而且我还多次在课上受到他的表扬。     

会生钱的小纸屋

教师节到了,我们几个同事在一起,说起自己童年的老师。在孩子的眼里,老师是无所不能的,说着说着就都争相说起了老师的绝招。一个说,我的老师会拉一手好听的手风琴;另一个说,我的老师故事讲得好,听得我们都不想放学;有一位甚至说,我的老师力气大,有一次一只手抱起了我们三个同学像提小鸡一样。大家热闹地说着,只有小林在一旁什么也没有说。我们问他,小林,你的老师呢?小林搓着手说,我,我……小林好像有一丝犹豫,他看着我们,终于脱口而出:我的老师不是魔术师,可他有一个会生钱的小纸屋。我们都笑了。小林急了,他喝下一口茶说,你们不信,听我讲一…     

在教学中如何激发学生学习语文的兴趣

<正>热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会主动学习,从而产生强烈的求知欲望。那么,在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣呢?一、建立良好的师生关系是激发学生学习兴趣的前提多年的教学工作使我感觉到:学生喜欢上哪节课很大程度上与他喜欢的老师有关。学生喜欢哪位老师就愿意听他的课,就会感觉课讲得生动,就会以一种积极的状态去学习。如果师生关系不和,即使课设计得再好,学生也会因不安、害怕等情绪,很难参与课堂教学。所以教师一定要富有一颗理智感的爱心,建立亲密、自由、民     

亦真亦幻 亦主亦客

接领导任务,要去听一位低年级教师执教的《小动物过冬》。说实话,我对低年级的语文课堂不大感兴趣,主要的原因是觉得在这一学段夸张的气息太浓了点,特别是在公开教学的时候,老师那少儿主持式的体态、语调、表情,用我们成人的眼光看是滑稽的、幼稚的、可笑的。所以,在这节课一开始我就尽量地不去看老师,也不去听老师讲的什么、讲得如何。     

沈从文:你们睡觉可以,不要打呼噜

<正>沈从文的小说写得好,在世界上都有影响,差一点得诺贝尔文学奖,可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明,一开头就会说:"我的课讲得不精彩,你们要睡觉,我不反对,但请不要打呼噜,以免影响别人。"这么很谦虚地一说,反倒赢得满堂彩。他的学生汪曾祺曾评价说,沈先生的课,"毫无系统","湘西口音很重,声音又低,有些学生听了一堂课,往往觉得不知道听了一些什么"。听他的课,要会"举一隅而三隅反"     

老师应该怎样给我们讲课

我是一个正在参加大专中文专业函授的在职初中语文教师。三年来,大学老师利用寒暑假给我们上面授课。其中,很多老师讲的课,我们很爱听,一天上七节课也不感到厌倦,而且受益不浅;但也有少数老师讲的课不大受欢迎,教学效果自然也不够好。为什么会出现这种情况呢?本文     

亦真亦幻 亦主亦客

接领导任务,要去听一位低年级教师执教的《小动物过冬》.说实话,我对低年级的语文课堂不大感兴趣,主要的原因是觉得在这一学段夸张的气息太浓了点,特别是在公开教学的时候,老师那少儿主持式的体态、语调、表情,用我们成人的眼光看是滑稽的、幼稚的、可笑的.所以,在这节课一开始我就尽量地不去看老师,也不去听老师讲的什么、讲得如何.     

无痕的教育

25年前,我读小学五年级。因为我喜欢读书,作文写得也不错,所以班主任送我去上海少儿图书馆学写作文。教我们的老师,三十多岁,瘦高个儿,普通话讲得极好。他态度和蔼,语言幽默,我们听得津津有味。两个小时的课,一眨眼就过去了。回到了家,我兴奋地把上课的情景告诉了同样是当语文老师的父亲。父亲笑着对我说“:给你们上课的就是大名鼎鼎的贾志敏老师。”无独有偶。以后,我也当了老师,而且也教孩子学习语文。再见到贾老师,那是在20年之后了。我作为骨干教师,参加业务培训。有一次,我去听贾老师上课。他上的是《程门立雪》。此时的贾老师已经是个…     

略谈汉语言文字中的人文情怀

经常听同学们议论这个老师课讲得如何枯燥,那个老师又是如何扼杀了我的个性发展,让我们成为应试教育的受害者。我们呼唤素质教育!其实,我以为语文课是最容易完成素质教育目标的一门课。就学生而言,是看你如何去学。     

给孩子讲故事时应注意什么

我儿子特别爱听故事，我也愿意为他讲故事。上幼儿园之前，我讲他听，可上了幼儿园之后，他总是说我讲的故事没有老师讲得好听，常常问我：“妈妈，你为什么不会像幼儿园老师那样讲故事呢?”您说说，怎样讲故事才能跟幼儿园老师一样呢?     

记一次课外活动

今天下午第三节课,老师对我们说:“这节课,我们到操场上去上课外活动课。”我们听了可高兴啦!这次老师让我们进行跳绳接力比赛。首先,我们听老师讲游戏规则,然后我们分成四个小组,看哪组同学跳得又好又快。游戏开始了,我和同学们又紧张又兴奋。每组同学都在为进入比赛的同学呐喊加油,谁也不让谁。比赛的同学都用尽全身的力气不断地跳着。下一个就到我了,我感到自己的心跳得很厉害,手心也冒汗。我怕自己跳得不好,给自己组丢脸。于是,我想退出比赛。老师知道了,对我说:“不要怕,你一定可以跳过去的。”老师还让同学们给我打气加油。在同学们和…     

课堂语言切忌口头禅

有一次我听某老师的课,当他讲得正带劲时,突然有两个学生争吵起来。怎么回事?原来这位老师讲话时有个毛病,常常带上“怎么呢”的口头禅。他一上课,就有调皮的学生统计共有多少个“怎么呢”。这堂课,一个学生记了56个“怎么呢”,另一个学生却说57个,双方争执不下,竟在课堂上吵出声来。结果,弄得这位老师非常尴尬。     

给孩子讲故事时应注意什么

湖北咸阳章洪读者来信:我儿子特别爱听故事,我也愿意为他讲故事 上幼儿园之前,我讲他听,可上了幼儿园之后,他总是说我讲的故事没有老师讲得好听,常常问我:“妈妈,你为什么不会像幼儿园老师那样讲故事呢?”您说说,怎样讲故事才能跟幼儿园老师一样呢?     

换种方式诠释爱

研究生班学习期间,教授给我们讲了他在日本留学时所听的一位小学老师的课,我被这位老师的敬业精神和对学生的爱所感动。那是一堂美术制作课。上课后,老师对学生们说:"我给大家30分钟,每人先做     

人才就在身边

近几年到学校听课的机会多了,小计一下,已听了近三十间中学数十位老师的课,发现不论是哪一间中学都有几位讲课很出色的老师。 一个多月前,上海教育出版社的一位负责同志到广州参加会议,表示希望随堂听一节事先不打招呼的课。他的要求得到了满足,在一间普遍中学听了一节语文课。课后,他认为这节课讲得好,挑不出什么     

让阳光驱散阴郁

<正>哲是个遵守纪律、学习用功、有点腼腆的乖孩子。上课时,哲总是瞪大眼睛盯着老师听,生怕漏掉老师讲的每一句话;课下一见到老师,哲就会有礼貌地打招呼;每科老师布置的作业,他都会认认真真地完成。所有的老师都说,哲真是个好孩子。可是,我总觉得哲的身上少了点什么。经过一段时间的留心观察,我发现:哲的身上少了些他这     

教学过程与儿童精神世界的扩展

<正>2007年10月16日,我在清华附小听了窦桂梅老师讲的《三打白骨精》一课,感受非常深刻。这是一堂名著导读课,窦老师从引导学     

漫谈生活与文学——一九八二年二月二十六日在渭南师专的讲话

段国超老师因他教当代文学,在西安开会时我们见过。教课中间,他也给我写了信。不久以前,他又给我写了封信,说是你作为渭南地区的人,无论如何要到学校来跟同学们见见面。信写得很恳切,我没有办法推辞。来了,我又没有什么好讲的。我想,和段国超老师、研究文学的老师、学中文的毕业班同学一块儿坐坐吧。大家听我讲话是要失望的,因为我讲不了什么。就是讲现代文学,我看你们的老帅比我讲得好,因为他们是专门研究的。搞创作的人不一定有什么专门研究。所以,不管     

教师在语文课堂上宜少讲多听

我们常常能听到对一些老师的赞扬:“某某老师的课讲得真好!”“某某老师的课讲得很精彩!”这不仅让人想起很多年前听到的一个故事:某学校有两位语文老师,一位口才很好,且非常幽默,一堂课讲下来,常常是笑声不断,学生听得非常过瘾;另一位虽也是语文老师,但口才就差了不少,讲不了多少精彩的东西,学生也就不怎么爱听,索性就干脆少讲。但奇怪的是,第一位老师所教的学生就是没有第二位老师所教的学生学得好,一时间曾被传为怪事。这是课程改革前的故事,现在想来当然就不觉得奇怪了。第一位老师“讲”,是在“讲授”,就是把自己所知道、所理解、所感…