亲子阅读的有效指导策略

阅读能力应从小培养,孩子只有对阅读产生了兴趣,才会热爱阅读,并主动阅读。作为家长,可以通过创造阅读条件与亲子阅读方式就能让孩子寻找到阅读的快乐。     

幼儿家庭亲子阅读指导策略

早期阅读对于幼儿的发展具有重大意义,亲子阅读则是实施早期阅读活动的基本形式之一,也越来越受到学校、父母和社会的关注,而父母的指导策略直接关系到亲子阅读的质量,因此本文从树立正确的亲子阅读理念、创设良好的阅读环境、有计划地进行亲子阅读指导、掌握并运用形式多样的亲子阅读指导方法、开展延伸教育五个方面提供针对性的建议,指导父母对亲子阅读指导策略的掌握和运用。     

早期教育亲子阅读策略指导研究

亲子阅读在幼儿早期教育中具有重要意义。在实践过程中,尚存在盲目追求结果,忽视过程价值;物质投入多,时间投入少;家长过多干涉幼儿阅读的误区。应充分认识到亲子阅读在早期教育中具有激发幼儿求知欲,提高幼儿认知世界能力,增进家庭情感交流等方面的作用。通过让幼儿成为阅读的主导,体验细节的阅读魅力,用创意拓展阅读内容等策略开展家庭亲子阅读活动。     

如何通过微信平台加强低年级亲子阅读

良好的阅读习惯的形成依赖于从小的培养,而亲子阅读在实现这一目标的同时还可以促进父母与子女的联系,增进彼此间的感情。当下,伴随科技的进步与发展,微信阅读逐渐成为重要阅读途径之一。本文将试探析利用微信平台进行亲子阅读的几点方法策略。     

基于家园共育的幼儿园亲子阅读指导策略

文章分析了家庭开展亲子阅读的现状,结合实际论述了基于家园共育的幼儿园亲子阅读的指导策略。     

亲子阅读指导策略的探索实践

<正>阅读不是一种知识,而是一种能力。传统的阅读教育依靠教,重识字,强调复述,这样的阅读不仅忽略了幼儿兴趣习惯、阅读能力的培养,也使故事的整体脉络和作者的意图变得支离破碎。阅读是一个过程,幼儿不是天生就具备自主阅读能力的,需要有足够的时间让他们浸润书海,需要成人的耐心引导和温情陪伴。由此,我们围绕亲子阅读的指导,进行了如下尝试。     

亲子阅读的现状与指导策略

亲子阅读是当下社会一个新的话题,对孩子的教育非常重要。但是一些方面在具体实施中存在许多问题,缺乏正确的方式方法,本文就这个话题展开相关探讨。     

浅谈亲子早期阅读的指导策略

早期阅读是孩子终生学习的基础,开展亲子阅读不仅激发孩子的阅读兴趣,培养良好阅读习惯,而且能增进亲子关系,使家长和孩子都能感受到爱与被爱的美好情感.因此,父母要在孩子的早期阅读阶段扮演好重要的角色,努力创造一个良好的阅读环境,陪伴孩子一起阅读.     

一年级亲子阅读指导策略谈

正《义务教育语文课程标准》明确指出,小学阶段应完成不少于145万字的阅读总量,其中第一学段学生的课外阅读总量不少于5万字。要达到这样的目标,一、二年级的学生必须具有强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。小学一年级学生年龄小,识字量普遍少,独立阅读会有一定的困难,因此,我们大力倡导亲     

指导家长进行有效亲子阅读的策略

阅读,开启孩子的心灵之窗,为孩子插上飞翔的双翼。早期阅读为孩子的终生学习奠定基础,作为早期阅读的重要形式之一—"亲子阅读",在孩子的教育中发挥着越来越重要的作用。语文教师应加强与家长的沟通与交流,指导家长树立正确的亲子阅读观念,掌握科学的亲子阅读方法,提升小学生的阅读能力。     

多元互动的亲子阅读指导策略探析

亲子阅读是指父母和幼儿在轻松愉悦的环境中,采取合作、对话与互动的阅读方式,围绕多元化早期阅读材料展开讨论、交流和分享的阅读活动。亲子阅读始于20世纪60年代的新西兰,后被引进到美国等许多国家。亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,     

中班亲子阅读中家长指导策略个案研究

家庭背景晓晓:女,5周岁。家长情况简介:父亲,35岁,本科,军医;母亲,32岁,大专,酒店职员。家庭经济情况:月收入3500～4500元。家庭结构:核心家庭,祖父母离得很近,也经常过来照顾。爸爸是军医,工作很辛苦,教育晓晓的任务主要交给妈妈。妈妈原先毕业于东北的一所师范学院,经常反思自己受教育的过程,总结经验教训。在晓晓很小的时候,妈妈就为她购置了很多婴幼儿的读物、碟片。家里为晓晓准备了单独的活动室,各式各样的塑料拼图拼贴在地板上,晓晓的玩具分类摆在各个角落,幼儿图书用专门的小柜子收好,活动室里也摆放了一张小床。平时晓晓喜欢在自己…     

大班亲子阅读中家长指导策略个案研究

家庭背景同同:男,6周岁。家长情况简介:父亲,34岁,博士在读;母亲,33岁,硕士在读。家庭经济情况:暂时没有经济来源。在读书前,父母均在一所中学工作了7年,靠积蓄和亲戚、朋友的支持,继续现在的学习和生活。家庭结构:核心家庭。但因为父母都在学习,祖母常常在家照顾父母和孩子的生活。家里有单独的书房,书橱里摆满了父母和孩子各式各样的书籍,书籍分门别类地摆放整齐,书橱的下层留给同同,便于孩子的取放。书房里划定了各自的区域,爸爸的书桌靠南边的墙,妈妈的书桌在门边,同同的小桌椅靠两边的墙。大家可以在一起安静地看书学习。据妈妈讲,家里…     

亲子阅读存在问题及指导策略研究

当今社会,如何让读书走进孩子的世界,成为生活中不可或缺的一部分?那就是亲子阅读。因为很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。亲子阅读,又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。当孩子牙牙学语,甚至更早开始,父母用通过充满爱意的语调,轻柔地为孩子朗读一些优美作品,在这样的环境中,孩子享受阅读,     

试论少儿图书馆亲子阅读服务与指导策略

随着我国全民阅读氛围的不断浓厚,各个图书馆都纷纷开展了一些活动来吸引读者的参与,尤其是在少儿图书馆纷纷开展了亲子阅读,这就需要对亲子阅读服务进行良好的指导以及策划才能够起到良好的效果,本文主要围绕少儿图书馆亲子阅读服务与指导策略展开分析论述,首先介绍亲子阅读的概念,然后分析少儿图书馆开展亲子阅读服务的重要作用和意义,最后提出开展亲子阅读服务的有效指导策略。     

"亲子阅读"指导有效性策略研究

国家教育部颁布的《面向2l世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到2000万字的阅读量,即平均每学期的阅读量要达到100多万字,每周阅读量要有5万多字,平均每天7000字以上。为此,我校三年前在全市率先提出“创建书香校园”的办学目标,尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及,并取得了阶段性的成效。下面是本校开展“亲子阅读”的实践及思考。一、主要问题笔者通过对1350名学生家长进行问卷调查,发现目前在“亲子阅读”方面主要存在以下几个问题:1.缺乏正确的阅读观(1)对培养儿童阅读的意义理解不正确。…     

小班亲子阅读中家长指导策略个案研究

阅读是一生的计划。在幼儿时期,父母一直是鼓励孩子阅读的主要力量。如果父母希望自己的孩子在一个电视、电脑等电子媒体冲击的影像社会中能成为一个喜欢读书、喜欢想象、喜欢思考的人,那就要从小培养孩子对书的兴趣,帮助他建立良好的阅读习惯,通过亲子间情感与言行的互动,让孩子亲身体验、亲自发现阅读的乐趣,那么阅读的快乐是不会轻易为其他快乐所取代的!