试论英语写作教学中自主学习能力的培养

英语写作教学应重视培养学生的自主学习能力,使学生习得一种可持续发展的写作学习法和途径。培养学生的写作自主学习能力可以从三方面入手:培养写作学习策略,提高学生的自主学习能力;帮助学生制定写作学习目标,提高自主学习的有效性;强化形成性评价,提高学生自主学习效果。     

英语写作教学过程中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力是获取语言知识、增强语言运用能力、提升思维表达能力、促进人际交流能力的必然要求.培养学生自主学习能力是在写作教学过程中通过激发自主学习动机,强化基础知识,落实实践环节并注重自我评价能力的形成而提升思维及创新表达能力.     

如何培养学生自主学习英语的能力

自主学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程（靳于乐语）。长期以来，学生在传统课堂上已经习惯了被动的、依赖性的他主学习。传统的英语教学在语法翻译模式的影响下，片面强调知识的积累．因而导致只重结果，不讲过程，一味强调死记硬背的错误做法，从而出现了很多“哑巴英语”和“聋子英语”的现象，学生压力很重，苦不堪言。因此．要转变学生的学习方式，培养学生自主学习英语的能力，     

如何培养学生自主学习英语的能力

自主学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程(靳于乐语)。长期以来,学生在传统课堂上已经习惯了被动的、依赖性的他主学习。传统的英语教学在语法翻译模式的影响下,片面强调知识的积累,因     

英语阅读教学中培养学生自主学习能力

由于传统教学观念的影响和应试教育的导向,很多高中英语教师在进行阅读教学时,采用"填鸭式"教学方法,它不仅使部分学生逐渐失去了英语学习兴趣;而且抑制了学生自我探索、分析、解决问题的能力。因此,教师必须转变教育理念,在阅读教学中要特别注重培养学生的自主学习能力。本文结合教学实践,探讨了在高中阶段培养学生英语自主学习能力的培养,并提出阅读教学中学生自主学习的具体措施,从而真正体现教学活动中学生的主体性。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养

本人经过学习和实践，深刻体会到在英语课堂教学中，有步骤、有计划地引导和培养学生的自主学习能力是可行的，而且教学效果显著。[第一段]     

自主学习能力在大学英语写作教学中的培养

从素质教育原则出发,培养学生的学习能力是我们教学的根本。文章结合笔者英语写作教学实践,依据自主学习理论探讨了如何在教学中灵活运用各种相关的策略问题。认为要寓学法于教法,充分发挥学生的主观能动性,这样才能培养出符合新时代需要的大学生。     

英语自主学习能力的培养

本文通过分析英语学习活动的层次、英语自主学习的指导思想原则，说明培养学生英语自主学习能力的重要性和必要性，并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作教学是高中语文教学的重要内容之一,也是高中语文教学的难点之一,如何培养学生的自主学习能力,是解决学生作文难的重中之重。从学生学习和语文教学的角度来讲,实现学生自主学习是十分必要的,也是现代教育教学观念在高中语文教学中的运用。本文对高中语文写作教学进行了详细的分析,并在此基础上提出了学生自主学习能力的培养策略。     

合作学习在英语写作教学中应用的实证研究

本研究分析了学习者在写作课上学习者间合作学习的过程。在研究中对四组同学的讨论进行了转录;运用Storch提出的作文评价方法分析了四组学生的作文并对5位同学进行访谈。研究发现合作文章与独立完成的文章相比质量没有明显提高,但学生可以从讨论中改善词语的选择,句子复杂程度和发音。访谈表明在进行合作学习时需要对学生进行培训。     

自主学习理论指导下的英语写作教学

在大力倡导充分发挥学生潜力,促进其可持续性发展的今天,大量调查研究却表明,我国学生的自主性学习能力相当缺乏。因此客观分析影响自主性学习能力的因素,探索培养自主性学习能力的有效途径具有很大的现实意义。与此同时,英语写作作为高中阶段英语学习的四项基本技能中难度最高的一项,使学生产生厌写、怕写的心理。针对这种情况,作者从培养学习自主学习能力,激发学生英语写作的动机——尤其是内在动机入手,探索出了适合高中英语写作教学的自主性学习理论指导下写作课堂模式。     

基于最近发展区理论培养高职学生自主学习英语的能力——以广州番禺职业技术学院为例

基于前苏联教育家维果茨基的＂最近发展区理论＂,根据高职非英语专业学生的英语学习特点,分析如何把最近发展区理论应用在英语自主学习上,帮助学生在自主学习上取得最近发展区的持续性发展,培养学生自主学习英语的能力。     

英语写作教学与反思性学习能力的培养

培养学生的反思性思维是外语教学的重要任务之一。在写作教学中,教师可通过话题讨论、范文评析、多重评价模式、建立写作档案袋等途径培养学生的反思性学习能力。     

论中学生英语自主学习能力培养

本文首先提出当前中学英语教学中出现的一些问题,并就这些问题提出了一些英语自主学习的培养途径,希望能够对当前的英语自主学习能力的教学改革研究有所帮助。     

中小学生英语自主学习能力的培养

学生的自主学习素质是学习心理的核心部分,只有那些在学习上具备较强自主性的学生,才会逐步提高“自我教育、自我管理”的能力,并逐步实现“自我体现”和“自主发展”。本文结合英语教学实践谈谈促进学生自主学习能力发展的途径。一、英语自主学习能力培养的意义作为教师,不仅要让学生掌握本学科的基础知识和基本技能,更要教会学生自主探究思考、自我激励调控,培育学生优秀的学习品质,为学生以后的学习和发展打下基础。皮亚杰学习理论认为,学习是学习者与学习对象之间不断的相互作用,作用的结果使学习者原有的认知结构发生同化、顺化,由此形…     

教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生的一种综合能力。如何培养学生的自主学习能力，笔者根据多年的教学经验和农村高中的学情，认为应抓住以下几方面：     

在中职语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作教学是中职语文教学最重要的内容之一,是中职语文教学中的难点之一,纵观长期以来的中职语文写作教育,其教育方式和教学效果依然不乐观。学生在写作的时候仍然遇到很大的障碍,面临不少问题,如何让学生发挥自主学习的动力,成为学生语文学习的重中之重,是目前中职语文教师必须解决的问题之一。从学生学习和语文教学的角度来讲,学生自主学习是十分必要的,也是现代教育教学观念在中职语文教学中的运用。文章分析了中职语文写作教学的现状,指出了其中存在的问题,在此基础上提出了中职学生语文教学自主学习的培养策略,以期为中职学生语文自主学习能力的培养提供借鉴。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养

我国古代有一句谚语“授人以鱼,不如授人以渔。”所以在教学中教学的中心由教为重心应转变为以学为重心,使“教为主导,学为主体”真正落到实处。从而达到培养学生自主学习的能力。那么。如何实现这一目标呢？     

小学生英语自主学习能力的培养

叶圣陶先生说：“教任何功课,最终的目的都在于达到不需要教。”小学阶段的英语学习,不仅仅在于每个学生学到了多少个单词,也不是看他对英语课文掌握的多少,其最主要的任务是培养学生自主学习的能力。结合十多年的教学实际,我谈谈自己的几点做法。     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。