高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角

外语教学中的阅读理解能力和听力理解能力成正相关关系,这是国内外许多学者达成的共识。然而在高职英语教学实践中,笔者发现多数学生无法实现阅读理解能力和听力理解能力的共同提高。本文从语篇角度出发,阐述阅读理解和听力理解的共性,分析制约阅读理解和听力理解均衡发展的因素,以提高英语教学效率,实现高职学生阅读理解能力和听力理解能力共同提高。     

语篇听写在初中英语听说教学中的应用

听说是英语学习的必备技能,是语言能力的重要组成部分。随着课程改革的推进,当下初中英语日益重视学生听、说、读、写能力的发展。文章基于输入假说理论、图式理论、短时记忆理论,论述了语篇听写在初中英语听说课的设计策略,以期提升学生听力水平和口语表达能力,促进学生英语综合能力的发展。     

在语篇听写中发展学生的想象力和创造力

听写是英语课堂上训练学生听力理解和书写的常见练习形式,也是教师考查学生对词汇和语句掌握程度的常用手段之一,分为词汇听写、句子听写和语篇听写,通常是由教师以适当的速度和次数重复读或说,学生一字不漏地记录下来,属于机械性训练。这种练习对于巩固词汇和语言     

语篇结构分析对学生听力理解的影响

语篇分析是现代语言学里的一个新兴学科,发展十分迅速,已成为语言学的一个重要研究领域。语篇结构分析通过对语篇的纲要结构、语篇信息的逻辑结构、语篇的语法功能结构的分析,为学生的听力技能的提高拓开了一个全新视角。     

语篇分析在英语听力教学中的应用

英语听力水平较难得到提高一直是困惑英语学习者的主要问题之一。把语篇分析理论引入英语听力教学中,提出在听力教学中应注重培养学生的语篇意识和语篇技能,从而有效提高学生的听力理解水平。     

语篇分析视角下的大学英语听力

听力一直是许多学生英语学习中的一大障碍。尝试把语篇分析理论引入大学英语听力教学中,根据英语语篇的特点,结合听力理解的心理过程,说明听力理解是建立在语篇分析的基础上的。认为在听力教学中应帮助学生树立语篇意识,根据语篇的一些特点,抓住所听信息的主要线索,进行主动预测,达到对所听材料全面、深刻的理解,从而有效提高听力水平。     

语篇分析在听力教学中的应用

听力水平较难得到提高一直是困扰英语学习者的主要问题.文章从语篇的角度出发,结合实例探讨了如何改进听力教学、提高学生听力水平的有效方法.     

语篇知识与听力理解

听力课上学生所面对的是以声音形式存在的语篇。学生语篇知识的丰富与否决定着学生听力的强弱,因此,在听力教学中,向学生介绍有关语篇知识,有利于学生发挥主观能动性,增强其对语篇的预测和理解能力。     

试论图式理论与听力语篇理解

文章主要探讨了图式理论对听力语篇理解的作用,从内容图式和形式图式两个角度分析了图式对听力语篇理解的影响,并阐述了丰富和扩充学生图式知识的教学策略,以及教学中优化图式激活和图式构建的必要性.     

语篇分析与听力理解

听力在大学英语教学中，起着越来越重要的作用，如何提高听力理解能力，已成为每位英语学习者所关心的话题，而在听音过程中，同时进行语分析是提高听力理解能力的有效途径之一。     

英语听力训练中的语篇理解

听力理解是语言多种能力的综合反映 ,任何一种能力的不足都会影响听力理解 ,阻碍听力水平的提高。其中语篇理解是英语听力训练中的难点与重点。而语义联想、逻辑思维和记忆能力是实现语篇理解的有效方法。语篇理解的训练在英语听力课的教学中应得到足够的重视。     

激发学生的创造力和想象力

“斯歌姆普”教学法抛开对熟悉物体的思维障碍，为学生们提供一个想象和创造的空间。     

开发写作的想象力和创造力

在话题作文教学中,利用教材内容,有效讲解和引导,逐步培养学生的创造力;启发学生学习时事新闻的兴趣,积极开发学生的创作思维能力;培养学生善于仔细观察生活——多读、多看、多想,不断开动脑筋,让学生养成善于观察事物的良好习惯,以丰富学生的想象力     

听力理解过程中的语篇信息加工

听作为言语活动的一种形式,在人类交际活动中所占的比例为45％,列听、说、读、写各言语活动之首。在外语教学中,听力教学同样占有举足轻重的地位,其中,语篇知识在听力教学中的重要性不容忽视。     

语篇理解与外语阅读

在外语教学领域,阅读理解能力长期以来被证明是听、说、读、写、译五种能力中最重要的。因此,对外语学生而言,外语阅读理解能力的提高会有效地推动其他语言技能的提高。本文从形式和功能两个方面论述语篇理解技巧,以及对外语阅读教学的启示。     

大学英语听力语篇技能的培养和提高

听力理解能力是大学生英语学习中的四种基本能力之一。本文从语篇听力技能对听力理解的影响入手,对大学生提出了一些学习和提高英语听力的对策和建议。     

在语篇教学中培养学生的语篇能力

本文旨在探讨语篇分析在语言教 学中的应用。语篇分析的出现打 破了传统的语言教学模式,使语 言教学从句子层面上升到了语篇 层面上。这一转变对语言教学尤 为重要,使语言教学从宏观到微 观、从表层到深层进行语篇层次 上的分析和理解,从而使学生具 有统揽全篇的能力,这也是大学 英语教学的目的。     

探析中学语篇分析与英语听力教学

本文通过对中国学生听力理解所存在的问题,提出将语篇分析运用于英语听力教学,以达到改进传统听力教学,提高学习者的听力理解能力及教师授课质量的目的。     

语篇中语义衔接性与听力理解

本文通过讨论中国学生在英语听力中所存在的问题,探讨了听力语篇中的语义衔接,提出无论是教师还是学生都要加强用语篇语言学理论指导听力实践.