非智力因素在体育教学中的作用

在体育教学改革中，广大的体育教师在对培养学生的知识和技能方面作了许多有益的探索和研究，并取得了显著的成果。但是，对体育教学师生双边活动中的非智力因素作用问题的研究颇少。当代一些体育教育心理学者认为，在体育教学中，不仅局限在身体运动和智力活动上，而且还潜在地表现在非智力因素的活动上，非智力因素参与并影响着教学活动的进行和效果。因此，学生非智力因素在体育教学中的作用问题，值得引起广大体育教师的重视和研究。     

体育教学要重视非智力因素的培养

所渭非智力因素,从广义上讲包括心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。从狭义上讲则指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等。非智力因素主要是后天培养起来的。在体育教学和训练中,如果我们能够注意非智力因素的培养,不但对造就人才有利,而且能够使更多的学生达到锻炼身体、增强体质的目的,同时掌握终身体育锻炼的本领。下面我结合自己多年体育教学实践谈几点体会。     

体育教学中学生非智力因素培养初探

现代体育教学理论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。如果在体育教学中只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使体育教育的效果受到影响,因此我们在体育教学中要重视非智力因素的培养。所谓的非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等;     

体育教学中非智力因素培养探究

当今社会,人才的竞争最终是全面发展的人才的竞争。作为高等院校的体育教学,应该为培养学生非智力因素发挥积极作用。拟论述了在体育教学中培养学生非智力因素的重要性和可行性,对全面提升体育教学质量也不无裨益。     

体育教学中非智力因素的培养

影响人成功的因素从宏观上可分为智力因素和非智力因素,后者主要指除智力以外个人的心理特征,包括兴趣、动机、情感、意志、性格等.根据近期的研究,非智力因素往往具有更重要的作用.通过各科教学培养学生的非智力因素是教育的重要使命,体育教学以其特殊性对于学生非智力因素的培养具有独特的作用.文章对在体育教学中怎样培养学生的非智力因素提出了一些初步的见解.     

论体育教学中的非智力因素

非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素。体育教学过程中,不仅局限在身体运动和智力活动上,还潜在的表现在非智力因素上。非智力因素参与并影响着体育教学活动的全过程。体育教学本身的一些特点,决定了非智力因素在体育教学中的作用。非智力因素与体育教学二者相互影响,相互促进与制约。在体育教学中,如何正确认识二者的关系及在教学过程中如何培养学生的非智力因素,是当前体育教学改革面临的重要问题,应当引起高度重视。     

非智力因素在体育教学中的培养

体育教学在培养学生非智力方面有独特的优越性，在课堂教学中应以多种方法和手段培养学生的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。     

高中体育教学中学生非智力因素培养对策

在体育教育中注重对学生非智力因素的培养,可以有效的培养学生的综合素质能力,体育教育作为高中教学的重要组成部分,在培养学生健康的体格与健全的人格上起着重要的作用。本文通过对非智力因素进行分析,讨论了在高中体育教学中培养学生非智力因素的对策,指出了非智力因素对学生提高综合素质的积极意义。     

论体育教学中非智力因素的培养

发展学生智力,培养学生能力,对提高教学质量有非常重要的作用.在体育教学的过程中,教师要充分认识非智力因素对教学质量的影响,发展学生良好的非智力因素.     

论体育教学中学生非智力因素的培养

人的智力发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于非智力因素,针对非智力因素的特点和它在体育教学中的作用进行了分析与论述,对如何在体育教学过程中提高大学生的非智力因素进行探索,总结了在体育教学过程中提高非智力因素的有效途径.     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学具有培养学生非智力因素的优势,根据体育教学特有的优势,在开发学生智力的同时,通过激发学生的学习动机、培养学生坚强的意志品质等方式可以培养学生的非智力因素。     

浅议体育教学中学生非智力因素的培养

非智力因素作为人的心理特征,对人才的成长有多方面的重要影响。学生非智力因素在推行素质教育中具有重要意义,教育者要结合体育教学对学生非智力因素进行开发和培养。     

浅谈非智力因素在体育教学中的培养

在文化课学习过程中,学习的成功不仅取决于学生的智力水平,而且还需要动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素的积极参与。而在体育课教学过程中,非智力因素则起着更为重要的作用。所以在体育课教学过程中加强非智力因素的培养是提高课堂效率的最有效途径之一。     

论非智力因素在学生学习中的作用及培养措施

非智力因素主要是指智力因素以外的对智力活动起直接制约作用的诸如动机、兴趣、情感、态度、信念、理想、意志等心理因素,其在学生学习活动中起着非常重要的作用,具有与智力因素同等重要的地位。因此,我们在平时的教育教学活动中,必须高度重视对学生非智力因素的培养。     

在生物教学中培养学生非智力因素

本从生物学科的角度出发，初步论述了如何利用生物教学来培养学生的动机、兴趣、情感、意志、性格以及身体素质等非智力心理和生理因素。     

体育教学中非智力因素培养浅谈

非智力因素包括纯洁的动机、浓厚的兴趣、坚强的意志和优良的性格,是促使学生成才的必要条件。所以在体育教学中,教师注意培养和发展学生的非智力因素,就显得尤为重要。一、动机引导。之所以农村的孩子在艰苦的环境中能刻苦学习,是因为有一种动力促使他们学习。他们在小时候有种本能的想法,我要么在家放牛,要么去上学,去读书比放牛有出息,能走出大山。长大些,他们又明白学好文化知识能改变家乡面貌,在报效国家的同时,也能找到个人在社会中的生存价值。体育能开掘人的生物潜能,启迪人的多向思维,且能够使身体更健美,人更敏捷。可以说,体育对…     

高职体育教学中非智力因素的培养策略

现代社会对人的整体素质要求越来越高,这就要求学校必须培养适应社会需求的多元化人才。而我国的教育历来重视智力因素的培养,而忽视了包括动机、兴趣、性格、意志、竞争合作等非智力因素的培养。培养学生非智力因素是现代社会对学校教育提出的新的要求：学校教育只有重视非智力因素的培养,才能为现代社会培养出合格的多元化人才,才能适应现代社会的需求。而体育学科因其有别于其他学科的特点,使其具有其他学科所没有的功能：体育以身体练习为主,上下肢的协调配合,开展多种形式的运动竞赛,对开发大脑的左右半球,发展学生的非智力因素具有全面的促进作用。     

学生非智力因素在体育教学中的培养

在体育教育过程中,学生愿意不愿意学习或学习到何种程度,往往不全是由智力因素来决定的,而是由非智力因素来决定的.非智力因素主要是包括动机、兴趣、情绪、情感、意志等,是认识活动的动力系统,并以其整体的相互渗透来影响学生学习的整个过程.     

体育教学中学生非智力因素的培养

学生的学习活动是一个非常复杂的心理过程，是智力因素与非智力因素相互影响而又以非智力因素起决定作用的过程。在体育教学中，加强对学生的非智力因素的培养有利于学生的学习和健康成长，对于提高教书育人的效果，推进素质教育具有重要意义。