新课程标准下的初中政治教学策略

随着新课改的不断深入,初中政治教学改革取得了一定的成效,本文主要对初中政治教学策略进行论述。     

新课程标准下政治教育的表现形式及其价值研究

著名教育学家皮亚杰曾说过,"知识之间是相互联系和沟通的",政治学科的知识当然也不例外。而正是这种统一完整的知识体系,在教学中却被人为地一框题一框题地分割开     

新课程标准下生物学教学中如何实施STS教育

长期以来，教学如何适应社会需要的问题，一直受到人们关注，尤其是新一轮基础教育改革已将“满足学生发展的需要”融人新的教学理念中。传统的一些教学理念过于注重知识本身的系统性和学科知识体系的完整性，忽视了生物学本身科学思想和科学方法的育人功能。在生物课程标准中，     

浅谈初中化学新课程中的STS教育

初中化学新课程标准(实验稿)第二部分“课程目标”中的第一项目标“知识与技能”中的第3条是了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单的问题。可见，在初中化学教学中进行STS教育是义务教育必不可少的一部分。     

新课程标准下如何提高初中政治课堂教学效率之我见

在新课程改革不断深入的背景下,对教师的教学效率也提出了更高层次的要求。初中政治教学内容具有一定的抽象性,要想提升教学质量,就必须运用多种教学方法,以学生为主体,充分调动学生的思维能力,提高学生对政治课堂的积极性,使他们主动参与到课堂活动中来。本文就如何在新课程标准的背景下提升政治课堂教学效率展开探究,以期能够抛砖引玉。     

新课程标准下政治教学的误区

在新课改形式下,许多老师,特别是边远山区的老师对于政治学科的教学正逐步走向一个个的误区,这是由于他们对新课改的理念、方法等方面理解不够而导致的。但是作为一线的人民教师,我们不能片面的去理解新课改,应该将新课改的理念、方法与我们的教育教学实际相结合,这样才能更好的去贯彻落实新课改。     

新课程标准下体育教学中师生行为方式的研究

关于师生行为方式，目前教育界还没有对这个概念作出明确的解释。参考许多教育界专家学者的观点，我们可以认为：师生行为方式是指在教学过程中教师和学生相互作用、相互影响，为达到某一特定目的而具体选择的某种行为或形成的一些方式。师生行为方式是构成教育体系的要素之一，包括师生之间的规范、规则和道德礼仪等。既包括教师的行为方式也包括学生的行为方式，[第一段]     

新课程标准下教师观念转变初探

新的课程标准从各个方面都作了重大的改革。对教师提出了更高的要求，要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面作出相应的调整。把教学理念落实到教学行为，使教学行为成为教学自觉，通过教学反思促进教师成长，从而实现教师在新课程下共同、全面、持续、协调发展。     

新课程标准下的初中英语语法教学

《英语课程标准》中强调：要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。这致使很多中学英语教师都存在一种隐性困惑：在新课程理念指导下要忽视语法教学吗？许多教师在优质课、公开课上尽量避开语法教学，怕被扣上“穿新鞋，走老路”的帽子。那么，在新课程改革的背景下如何摆正语法教学的位置？     

新课程标准实施背景下数学学具的新价值取向

以新课程标准为代表的教学改革是继创新教育呼声之后的一个最具体、最实际的现实性改革。新课改要求我们以全新的视角去审视数学学具的现实内涵,并以发展的眼光全面、现实地审读它的价值取向。数学教学是“数学活动”的过程。新课程标准为数学课程目标体系成功地设置了一个支点。它将所有数学课程目标的达成集中于现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动之中。数学活动就是支撑数学课程目标体系的最佳支点。数学活动的进行又是学生借助学具发挥潜力,展示创造性的过程。所以,学具的多维度使用是数学改革的重要方向。     

数学新课程标准下习题的有效训练探究

1引言1.1当前的数学教学现状简析长期以来,数学教学的目标过分强调知识与技能的教学,加之教育评价体系的片面性,导致数学教学中片面追求学生的考试成绩,而忽视了学生的全面发展;更多的关注竞赛或升学有望的学生,而忽视了面向全体学生以及学生的培养:     

浅谈新课程改革下的初中政治教学

从开始新课程培训到现在，我们逐步走进了新课程。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。笔者作为在政治教学第一线的政治教师就新课改下的初中政治教学浅谈自己的看法。     

学习新课程标准 探求政治教学新路

本文从三个方面阐述学习新课程标准,探求政治教学新路,即摒弃＂满堂灌＂,注重精讲;实施范例性教学;加强学法指导。     

解读新课程标准下音乐的审美体验价值

随着音乐新课程标准的重新制定,新的音乐教材逐步进入实质性的教学实践阶段。音乐新课程标准将音乐的审美体验价值置于音乐课程价值的核心地位,其原因何在？音乐的审美价值是如何实现的？音乐的审美价值在人的整体教育中有何作用？本文试从以上角度对音乐的审美价值进行探讨和研究。     

新课程标准下的高中数学教学

如何在新课程标准下,更加有效地发挥教师在教育教学中的主导作用,更好地实施新课程,我认为应该做到以下几点。一、具有全新的教育观念教育不仅具有生产力等经济功能和价值,而且这种价值和功能要与人的精神世界的丰富、道德品质的提高、人与自然的和谐、人文精神的培养相协调。     

新课程标准下高中思想政治备课的新要求

2017年高中思想政治新课程标准出台,课程标准修订组创造性地构建了以实践活动为基础,以核心素养培育为主线,以活动型学科课程为框架的新课程标准。新课程标准拥有新的基本理念和新的内容,新基本理念和新内容也对高中思想政治备课提出新要求。把握高中思想政治备课的新要求,对于教师适应新课程标准带来的变化,提高教学质量具有重要意义。     

新课程标准下物理实验教学的探讨

物理课程是一门基础学科,是一门理论联系实践和实验的学科。物理教学是由概念和规律知识教学以及实验教学两部分有机组成的,这两部分是相辅相成互促互进的。当前的现状是：在平时教学中,由于物理概念和规律教学内容多,课时多,并且在各种考试中所占的比重大,造成教师把时间和精力几乎全部放在这部分的教学中,却淡化了实验教学,使实验教学落实不到位。     

新课程标准下的高师数学教育

针对新课程标准的实施，从中学教师角色的转变、行为的变化、新课程改革的目标入手，举例阐述了在高师数学基础课教学中如何培养学生（未来的中学教师）分析解决问题的意识和能力．