教育基础薄弱地区双语教学的调查研究——以广西百色市双语教学为例

一、引言广西百色市是以壮族为主的少数民族地区,由于地处山区,交通极为闭塞,造成了百色的贫困与落后。它是全国18个贫困连片地区之一。就教育而言,百色     

壮族地区义务教育阶段实施双语教学存在的问题及对策

百色市总人口360多万,其中壮族约占总人口的80%.由于地处山区,百色市相对贫困、落后：交通极为闭塞,基础教育水平不高.论述以下内容：分析壮族地区百色市义务教育阶段的现状,通过对比并提出该市实施双语教学的紧迫性;实施双语教学面临的主要问题及对策.     

百色市义务教育阶段实施双语教学存在的问题及对策

百色市由于地处山区，相对贫困、落后，交通极为闭塞，基础教育水平不高。文章论述以下内容：分析百色市义务教育阶段的现状，通过对比并提出该市实施双语教学的紧迫性；实施双语教学面临的主要问题及对策。     

民族双语教学的研究——以壮汉双语为例

双语教育是文化传播的产物,是民族教育的一个重要组成部分,民族教育的发展、前进离不开双语教育.壮语是广西民族教育的重要核心内容,也是广西地区双语教育的特殊需要.广西从开展壮汉双语教学工作至今,经历了探索科学发展的艰辛,但是随着壮汉双语教育的发展与推进,一些问题也逐渐显现出来.结合实际提出了解决的具体方法.取得了良好的成效.     

百色祈福高中——为国育才，为民育子，追求一流，奉献辉煌

百色祈福高中是广西示范性普通高中,是百色市委、百色市人民政府于2000年2月创办的百色市公办重点高中,是百色市三所市级重点高中之一。学校坐落在浸染着革命鲜血的红色百色,屹立于右江河畔,俯瞰全城,美景尽收眼底。     

试谈边远地区高等民族院校管理干部队伍建设

试谈边远地区高等民族院校管理干部队伍建设岑现龙右江民族医学院地处广西西部少数民族地区，位于右江革命根据地的百色市，其前身是广西百色医学专科学院，创建于１９５８年，１９７８年改为本科医学院校，是广西培养少数民族地区高级医疗卫生技术人才的基地。三十多年来...     

浅谈云南边远少数民族教学中教育技术运用

在落后、贫困的少数民族地区如何因地制宜地将传统教育技术与现代教育技术结合起来提高教学水平,开同学生视野是一个值得研究的问题。本文通过分析少数民族地区教学的一些情况,探讨了在边远少数民族地区教育中教育技术的运用。     

百色抓紧“普九”攻坚

本刊讯近日,百色市委、市政府召开了全市“两基”攻坚工作动员会,会上提出,到2006年,百色市尚未实现“两基”的10个攻坚县要达到国家“普九”验收标准,全市实现基本“普九”,人口覆盖率达到100%。百色市有12个县(区),“两基”尚未通过国家级验收的就有10个,占全市人口的81%;而且经济发展落后,教育投入严重不足,教育基础设施薄弱,危房多,技术装备落后;因家庭贫困面临失学的儿童人数较多;教师队伍数量不足,质量不高,结构不合理。要实现“普九”,形势严峻,任务繁重。会议要求各攻坚县必须抓紧做好六个方面的工作:一是全市各级党委、政府和各部…     

消除民族地区农村教育贫困的对策研究

解决民族地区农村教育贫困的问题,是实现教育公平,构建和谐社会不容忽视的一个重大现实问题。本文基于广西贺州市民族地区教育的分析,指出了农村教育贫困的成因及其对策。     

百色480名残疾学生获赠营养餐 每天有牛奶和鸡蛋

从9月2日起,百色市特殊教育学校的学生,除了正餐,每天多了一盒牛奶、一个鸡蛋。到9月8日,百色市所有9个特殊教育学校的480名学生都得到了这样的营养餐。实施贫困地区残疾学生营养餐项目,是中国残联对贫困地区实施特殊教育扶助的重要内容,百色是广西惟一获得此项目的地区。     

三语教学与双语教学

三语教学是指少数民族地区在使用汉语教学的学校就读的少数民族学生的教学，包括汉语，哈萨克语及英语教育；双语教学是指少数民族与汉族混居地区的学生的教育，包括汉语和英语教育，也可以在汉族班或混合班中同时进行。     

消除民族地区农村教育贫困的对策研究——基于广西贺州市民族地区教育的分析

加强对民族地区农村教育的贫困成因分析与反贫困对策研究与实践,对于实现教育公平,构建和谐社会,具有十分重要的现实意义.文章基于广西贺州市民族地区教育的分析,试图找到问题的症结和破解的途径.     

充满大爱的教育智慧——记全国“双优教师”李娟

从教27年来,李娟老师一直坚守在教育工作的最前沿,从潇湘大地到锦绣南国,从浙江丽水到广西百色,无论是小学教室还是大学讲堂都留下了她靓丽的身影,无论是繁华都会还是贫困山村都印下了她深深的足迹。     

“健康杯”全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选集体奖获奖名单——广西

广西百色市百色高中广西北海市海城区逸夫小学广西桂林市育才小学广西桂平市第三中学广西桂平市桂平镇城西小学广西柳州市车辆厂小学广西平南县平南镇附城中心小学广西省贵港市港北区县西小学广西教育学院教管系广西南宁市里湖小学广西平南县思旺镇二中广西省南宁市教育学院广西省宜州市实脸高中广西田阳高中 (辽宁省获奖名单见2川1、年日月刊,页“健康杯”全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选集体奖获奖名单——广西     

浅谈双语教学

基于双语教学的研究是当今教育教学改革研究的热点.介绍了双语教学的定义、目的和双语教学的几点建议.     

高职双语教学初探

国际交流能力是高职学生迎接信息时代与经济全球化带来的各种挑战时应具备的能力之一。如何提高高职学生的外语水平,使之具有一定的双语能力,就成为高职教育值得探讨的一个重要问题。一、双语教学的基本内涵所谓双语教学,即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学,其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。如在加拿大,双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学形式。在美国,双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。在澳大利亚,双语教学是指用非母语(英语)进行的部分学科教学。其目的大都是使这些拥有众多移民的国家能更好地体现其多元化…     

河北省贫困地区基础教育现状及发展对策

经济振兴，教育为本。教育落后，科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因，治穷先治愚，治愚抓教育。坚持“科教兴国”，解决科技贫困，教育落后的问题，是贫困地区脱贫致富的根本出路。     

加拿大双语教育三原则对我国少数民族双语教学的启示

加拿大是开展双语教育较为成功的国家,对世界许多国家和地区的双语教学产生了广泛的影响。文章通过分析加拿大开展双语教育的三个原则和特征,借鉴其教学实验研究的经验,以期对我国少数民族地区的双语教学有所启示,使各地双语教学在遵循和符合自身独特规律的基础上科学地发展。     

西南少数民族贫困地区教育发展问题研究——以凉山彝族自治州为例

资源丰富,经济文化发展较落后,农牧民群众贫困面大,贫困程度较深,是地处川西南的凉山彝族自治州的特点之一.本文通过对该州较贫困地区民族教育状况的观察、了解和思考,试图就该民族地区的教育发展问题作出分析,提出切实的发展对策.     

勇于探索 敢为人先 稳步推进——百色高中课程改革实践系列报道

正百色高中是广西百色市基础教育的窗口学校,是广西首批示范性普通高中。近一年来,学校基于对广西实施高中课程改革方案和本土专家对各学科实施课程改革的指导性意见的认识与解读,基于对学校教育教学的实际情况,学校有序地开展实验,扎实推进各项工作。一、把准脉搏,树立信心全局视野,统筹规划,"三有"保障:有组织保障,学校成立了以韦贵方校长为第一责任人的课程改革舆论与宣传样本校建设工作领导小组;有实施的近期计划和远期计划。二、勇于探索,稳步推进