蘇聯大學生怎樣完成他的畢業論文

一畢業論文的重要性 蘇聯教育行政當局規定,每一個高等學校的學生在畢業之前必須完成他的畢業論文((?)工學院的畢業論文叫做畢業設計。指導學生完成畢業論文,這是每位教授的重要任務之一。高等學校的各級領導者和教師們十分重視對畢業論文的組織輿領導;因為他們認為:畢業論文不僅是全部教學工作的一個總結,而且對行將擔負實際工作的青年專家們,也是一個實地的考驗。同時,畢業論文也是一件極有意義的科學研究工作,優秀的畢業論文,可以直接幫助國家各方面的建設。因此,每個高等學校的領導者,經常選     

旅大金州紡織廠的識字運動

金州紡織廠的識字運動是在一九四九年春天開始的。 兩年來,收到了顯著的成績。金紡是一個施行三班制生產的大型工廠,現有職工七二九二人(男三五七一人,女三七二一人)參加該廠業餘學校學習的有六三三八人,佔職工總数百分之八十六點九,其餘有一部份是參加理論學習的,另一部份是自衛隊、消防隊,及四十五歲以上或身體有病不能参加學習的一些老年工人。全廠文盲共有四五四一人,參加學習的有四三八三人,佔全體文盲百分之九十三點五。一九五○年六月和十二月,旅大地區會舉辦兩次職工業校畢業大會考,該廠有二、三三九人考試及格畢了業,(佔全體文盲的百分之五十一·五一)得到了畢業證書。     

教育動態

今後採取多種多樣方式培養工農知識分子最近在北京舉行的全國工農速成中學教育會議和全國職工業餘文化教育會議,已確定今後採用各種各樣的方式,大量地培養工農知識分子和提高職工文化水平。作為高等學校的預備學校的工農速成中學,今後將根據積極穩步地發展、努力提高教育質量的工作方針,招收參加革命或參加產業勞動有一定時期的優秀工農幹部和產業工人,施以中等程度的教育,使他們畢業後能順利地升入高等學校繼續深造,將來培養成為工人階級自己的忠實於社會主義建設事業的技術專家和管理幹部。關於職工業餘文化教育方面,今後將密切結合着工業生產發展的需要,積極地有計劃地發展職工業餘中學和高小,並認真把這些學校辦好,以便把一定數量的幹部積極分子和技術工人提高到高小、初中或高中畢業程度,為學習初等、中等技術打下基礎,並輸送一部分政治進步有培養前途的人升入工農速成中學、中等技術學校和高等學校或夜大學繼續深造。同時,在第一個五年計劃時期內要爭取基本上掃除現有產業職工中的文盲和一部分行業職工中的文盲。现在全國已有工農速成中學八十七所,在校學生五萬一千多人。已有越來越多的產業工人進入工農速成中學學習。目前學生中產業工人的比重已從一九五二年的百分之十四增加到百分之四十。全國工業勞動模範、淮南煤礦模範風鎬手鄧緒然,山東工業勞動模範、坊子煤礦安全模範小組組長劉彩金,全國紡織工業勞動模範徐建華等都已進入工農速成中學學習。工農速成中學,一九五五年將吸收新生三萬三千人,因此在校學生將達到八萬四千人。 現在全國各工廠和礦區中已辦了大量的職工業餘中學和小學。據去年底統計,各地職工參加各種業餘文化學習的有二百七十三萬多人,其中在高小班和業餘中學學習的有一百零七萬人。各地廠礦業餘中學已經有二萬多學生畢業,第一批由業餘中學培養出來成績優秀的職工已升入中國人民大學、北京大學、天津大學、北京石油學學院等高等學校學習。根據發展計劃,全國的職工業餘中學,到一九五七年在校學生將達到五十五萬人,業餘高小班在校學生將達到一百六十二萬人,掃盲班將達到二百五十八萬人。     

如何培養學生參加未來的實際工作

在一九五一年十一月末舉行的俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育部教學法委員會的全體會議上,討論了如何培養學生參加未來實際工作的問題,這個問題對普通教育學校有着重大的意義。教育部長Н·А·凱洛夫强調指出:「现在,擺在我們面前的一個主要問题,就是如何組織教學過程,才能使普通教育學校畢業的學生,在學習科學基礎知識時,在學習教學計劃中的各科課程時,能够更多地瞭解一些他們在將來所要遇到的生活中的事實。』部長號召出席會議的人仔細分析,來解决這個重大的問題——如何培養學生參加未來的實際工作。在部長報告後,俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國教育科學院通訊院士、教育理論與教育史研究所綜合技術教育處處長M·H·斯卡特金報告。他首先提出的,就是培養學生參加未來實際工作的問題,究竟要包括哪些方面。 為要了解這一點,第一,必须明確學生在畢業以後主要地要去參加什麼工作。第二,在我們普通教育學校中,培養學生參加未來實際工作的要求是什麼。     

從實際出發提高教學質量——從重點檢查高等學校統一招生考試試卷中看目前中學教學上的一些問題

高中畢業生的現有質量,是我們教師幾年來辛勤勞動進行教育的結果,研究他們參加高等學校統一招生考試的試卷,可以看出我們教育出來的學生是否符合國家所要求的規格,看出教師們的勞動成績;同時也可以發現我們工作中存在的問題,使我們能從實際出發來改進和提高今後的教學工作。基於這一認     

我們對指導學生教育參觀實習工作的體會

我校通過平時的與集中的教育參觀實習,在培養學生教學的技能與熟練技巧以及鞏固學生為人民教育事業服務的專業思想方面,都取得了不少成績。我們平時的參觀實習是結合正課在附小及運城鎮各完小進行的;而畢業時的集中實習則是在鄉村進行的。幾年來,我們在指導教育參觀實習工作中,進一步認識到這一工作在師範教育中的重要意義,並初步有了一些體會。現在把這些膚淺的體會介紹出來供同志們參考,並請同志們指正。     

歡送畢業同學走上祖國建設崗位

當此祖國正在逐步實現社會主義工業化,逐步實現對農業、手工業和對资本主義工商業的社會主義改造的偉大歷史時期,當此第一個五年建設計劃正在勝利地開展的重要關頭,中國人民大學又有二千二百六十八位畢業同學,即將分赴祖國各個建設戰綫,光榮地走上經濟、政治、文化的戰鬥崗位,爲我國社會主義革命和建設的神聖事業,貢献出自己的力量。我們應該爲祖國的建設勝利祝賀!爲同學們的光輝燦爛的前途祝賀! 幾年來同學們受黨和國家以及蘇聯專家教育培養的結果,初步地體會了馬克思列寧主義的立場、觀點、方法和專門的業務知識,基本上完成了在高等學校裏的學習任務。現在正當同學們滿懷喜悅的心情將離母校的時候,希望大家注意以下幾個問題。     

略談擬訂教育建設計劃應注意的幾個問題

新民主主義社會基本特點之一,就是避免資本主義社會的生產無政府狀態,有計劃地進行各项建設。新中國有計劃的大规模的建設事業就要開始了,隨之,全國教育也應更有計劃地為國家建設事業培養幹部和提高工農文化水平。為此,全國各級教育行政部門和各級各類學校,都要考慮各地區與各個學校的教育建設計劃。茲將一年來草擬今年全國教育建設計劃工作的初步經驗寫出,供大家參考。     

指導高小、初中畢業生學習和從事勞動生產的經驗

一基本情况一九五四年暑期,我省有應屆高小畢業生二八六、○七三人,初中畢業生六三、八八二人。根據招生計劃,不能升入高一級學校繼續學習,須組織從事勞動生產或暫時組織自學準備將來從事勞動生產的,有高小畢業生一九二、○七三人,初中畢業生三一、九一二人。但敎師、學生和廣大羣眾,一般都錯誤地認爲初中和高小畢業生祇有升學才有前途。針對這一情况,我們根據省委指示、中央敎育部全國中學敎育會議的文件、中共中央宣傳部「關於高小和初中畢業生從事勞動生產宣傳提綱」,向敎師、學生進行了敎育,並廣泛地開展了社會宣傳;各級敎育行政部門則在各地黨委直接領導和全體敎育工作者的努力下,並取得靑年團和工會的配合,大力進行了宣傳工作和組織工作:從而使去年暑期未升學的初中和高小畢業生的情緒基本上穩定了下來,其中絕大部分分別投入了生產或組織了自學。学生參加生產以後,已初步表現出他們在生產中、特別是農業生產和農村政治生活中的積極作用,社會上對中小學畢業生參加生產沒有前途的看法,現在也有了很大轉變。     

問題解答

問:動員組織高小、初中畢業生從事勞動生産,與「學校爲工農開門」的方針有矛盾嗎?應該怎樣向同學們進行解釋和教育? 《綜合讀者問》答:馬克思主義教育學的基本原則是教育與政治結合、教育與生産結合、以及培養全面發展的人。「學校爲工農開門」的方針。正是教育與政治結合這一原則運用在我國目前情況下的一個重要方面。這個方針要一直貫徹到我們學校的全部學生都是勞動人民的子女。動員組織高小、初中畢業生從事勞動生産,也是體現教育與生産結合原則在我國目前情況下的一項重要任務。這是我們國家對青年學生全面開懷的表現。現在,我們動員組織高小、初中畢業生從事勞動生産;一兩年後,我們還要動員組織高中畢業生從事勞動生産;而我們的大學和專科學校畢業生,也是要參加各項生産建設的。勞動生産是新中國每一個公民的光榮事情。教育爲勞動人民服務,爲生産建設服務,完全是統一而合理的。二者之間並沒有什麽矛盾。     

參觀工廠和礦山的收穫

為了深入地向全體學生進行關於總任務的教育,使他們更具體、明確地認識社會主義工業化的重大意義,從而堅定他們為實現過渡時期總任務而奮鬥的決心,培養他們熱愛祖國、熱愛勞動的思想感情,在今年四月二十三日到二十五日間,我們錦州中學組織了全校規模的參觀工廠、礦山的活動。全校師生分成了三個參觀團,分頭參觀了海州露天煤礦、選煤廠、女兒河紡織廠、錦州鐵路局機務段工廠等廠礦。參觀後大家一致反映:「上了一次生動深刻的共產主義教育的大課。」一、經過這次參觀,大家對社會主義工業化的重大意義,以及為什麼發展     

做好今年高等學校畢業同學統一分配的思想動員工作

暑假即將到來。今年我國將有三萬六千多名高等學校畢業生走上國家建設的工作崗位。這些青年專家們將是我們祖國建設的珍貴的力量。人事部門和教育部門將盡一切努力做到把他們分配到對國家適合並盡可能對個人適合的崗位上去。去年全國高等學校畢業同學,絕大多數都愉快地服從了國家的統一分配,走上了合適的工作崗位,但也有一些人思想上存在著問題,所以一遇到分配中或分配後工作上的不如意,就滿腹牢騷、不安心工作、抱怨組織、要求調動,使工作受到一定的損失。所以發生這些問題的原因,一方面當然有些是由於分配工作的缺點,例如:瞭解情形不夠、照顧具體困難不夠、時間拖延太長、旅途舟車聯繫不夠、以及接受單位的官僚主義、本位主義,對新同志的幫助不夠等等。但是,另一     

高小、初中畢業生生產能手座談會

為了鼓勵已經從事工農業生產的高小、初中畢業生的生產情緒,使他們進一步在生產上發揮積極作用,同時,為了教育在校同學,為他們指出畢業後參加生產的光榮前途,江西省人民政府教育廳在五月三十一日至六月五日間召開了一次「高小初中畢業生生產能手座談會」。 參加座談會的一共二十四人,都是解放後由高小、初中畢業的學生。他們從事工農業生產以後,由於努力學習生產技術,虛心向老農和先進工人請教,已逐漸由外     

要大力做好高中畢業生的補課、總復習和升學思想指導工作

根據一九五三年全國教育建設計畫,今年全國高中應屆畢業生和提前學業學生中,約有五萬三千多人要升入高等學校就學。經過三年至五年培養後,他們就要走上國家各種建設的重要崗位。所以,今天,這五萬三千多人的升學,是直接地影響著我們國家明天的各種建設的進程的。由於過去中學校社會活動較多,教學計畫往往難以如期完成,隨之就產生學生文化科學知識水平較低,和程度參差不齊的現象。因而去年升入高等學校的高中畢業生,有不少人必須經過短期補習才能跟班上課,給高等學校教學工作造成了很大的困難。中南、西南、西北部分地區,為著保證高中畢業生的質量,去年曾經利用暑假期間,將高中畢業生集中起來進行補課、總復習和升學思想指導工作。事實證明:凡是進行過這項工作的地區,高中畢業生質量就要好些,凡是沒有重視這一工作的地區,畢業生質量就要差些。為了普遍做好今年暑假高中畢業生的補課、總復習和升學思想指導工作,中央人民政府高等教育部、教育部已聯合發出指示,現在就執行此項指示時要注意的五個問題談一     

在社會主義社會條件下,人底全面發展的可能性

羅栢特·歐文在新列那爾克工廠里試圖在童工參加生產勞動的同時,給他們以學習的機會。馬克思曾估計了歐文底經驗和工厂學校底經驗,他在“资本论”中評述道:“從羅栢特·歐文底計劃細目中可以看出,從工廠底制度中,產生了未來童工教育底胚胎,在那時候,對所有超過一定年齡的童工,使其生產勞動跟教学和體育相結合,这不僅是增加社會生产的方法之一     

大力指導初中、高小畢業生參加生產和升學

暑假很快就要到來了,大批初中、高小學生就要畢業了。他們畢業後應怎樣安排自己的前程,更好地為祖國贡獻一分力量,這不僅是每個畢業生所關心的問題,同樣也是我們教育工作者對祖國、對青年應负的重大責任。這就是说,當我們祖国正在向社會主義社會過渡的時期,普通教育尚不可能普及的時候,我們教育工作者必须積極指導青年正確地解决參加生產與升學的問題。過去事實證明,新中國的青年,數年來在黨和政府的教育下,在得到正確的指導後,是能够為祖國的建設愉快地走上新的崗位的。自全國中學教育會議以後,有些地區、有些學校已重視了對學生的勞動教育。這對於正確地解决學生的就業和升學問题,起了一定的作用;今後我們還需要繼續努力,總結經驗,以便進一步加强對學生的思想教育工作。但還有些學校的领導幹部和教師對這一工作重視不够,做得很不深入。甚至有的學校錯     

江蘇省人民政府教育廳告全省高小和初中畢業生家長書

親愛的高小和初中畢業生的家長們: 今年暑假,全省有二十八萬多高小畢生和六萬多初中學生在學校畢業了。這些青年學生的畢業,一方面為我們的中等學校提供一批合格的新生,另一方面也為我們國家的生産建設事業增加了大批具有一定政治覺悟與文化知識的優秀的勞動大軍,這對國家和每一位畢業學生的家長來說,都是一件大喜事。中國共產黨和人民政府,對於把青年一代培養成為社會主義全面發展的新人,是十分重視和關心的,這只要看看四年來本省文教事業的發展情况,就可以知道了。本省現有中學生和小學生的人數,和解放前國民黨反動統治時期學生最多的一年(一九四七年)相比,小學     

教育動態

我國新型高等教育已為國家培養了十萬建設人材在我國五年建設的第一年,全國高等學校為國家輸送了三萬四千多名畢業生。他們已分赴各種建設崗位參加工作。我國新型的高等教育從一九五○年到今年暑期,共培養了十萬零九千多名高級建設人才,相當於國民黨反動統治二十年(一九二八——一九四七)大、專學校畢業生總數百分之五十九,其中培養的工科畢業生總數,達到百分之一○七。全國高等學校經過整頓、改革,培養學生的質量已有顯著提高。今年暑期許多高等工科學校畢業學生已經具備了工程師的基本條件,經過一定時期的實際鍛鍊,就可成為新中國優秀的高級技     

小學教師應該經常關心畢業生

初中招考已經發榜了,錄取的學生準备入學,落選的學生或者參加了生產隊伍,或者暫時在家自學和幫助家庭勞動,準備有機会時再參加生產隊伍。有些教師就認为指導毕業生從事勞動生產和學習的工作已經結束了,可以放下手來孭母銓W校的開學工作了。學校開學工作是當前的要務,教師要用力把這一工作做好的想法是完全正確的。但是不是就可以把畢業生的指導工作置之不問呢?我們認为還是不可以的。     

組織城市高小、初中畢業生從事勞動生產和自學的幾種辦法

一一談到組織城市高小和初中畢業生從事勞動生產問題,就有些同志以為農村裏好辦,有很多工廠的城市也好辦,而有些城市既沒有多少工礦企業,一般家長又很少從事農業生產。實在不好辨。這種想法是不對的。無論大中小城市各種各樣的手工業生產組織相當多。手工業在當前我們的國民經濟中還有很大作用,它的發展和社會主義改造,也需要有一些新的力量參加進去。因此許多城市的高小和初中畢業生除從事其他一些社會工作以外,有相當一部分可以動員他們去從事手工業的生產勞動。解決高小、初中畢業生從事手工業勞動的問題,浙江江山縣的經驗值得參